專家談兒童心理健康

內(nèi)容概要

　　《專家談兒童心理健康》作者從專家門診中選取較典型的兒童心理問題個(gè)案30余例，結(jié)臺(tái)當(dāng)代心理學(xué)新理論新進(jìn)展，分類介紹有關(guān)兒童心理發(fā)展與發(fā)展問題，行為與惰緒問題，成長(zhǎng)中的困惑問題，以及針對(duì)性較強(qiáng)的診斷治療對(duì)策等。該書主編為我國(guó)著名兒童精神醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人李雪榮教授，編著者均系該領(lǐng)域有豐富臨床經(jīng)瞼的專家學(xué)者，保證了內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。加之圖文并茂、通俗易懂，讀者可在輕松的閱讀中獲得有關(guān)兒童心理衛(wèi)生知識(shí)，幫助您及時(shí)指導(dǎo)兒童心理的健康發(fā)展。因此《專家談兒童心理健康》既是家長(zhǎng)、老師、心理咨詢師、兒科醫(yī)師和幼教人員的指導(dǎo)用書，也可供社區(qū)健康教育參考。

作者簡(jiǎn)介

　　李雪榮，資深兒童精神醫(yī)學(xué)專家，中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院精神衛(wèi)生研究所教授、博士生導(dǎo)師，前中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常委，前中國(guó)兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)主任委員。

書籍目錄

21世紀(jì)參人才的期望素質(zhì)與成才怎樣才能成為心理健康的兒童心理發(fā)展與發(fā)展問題心身健康的先天基礎(chǔ)--談婚配中的優(yōu)生問題最早的發(fā)育環(huán)境--談孕婦保健與胎教從智商與情商談嬰幼兒心理發(fā)展不同年齡階段兒童心理發(fā)展特點(diǎn)斌斌為何不如同齡兒--談精神發(fā)育遲滯漂亮的波波為什么不理人--談孤獨(dú)癥超超為何不會(huì)說話--談發(fā)育性語(yǔ)言障礙行為與情緒問題氓氓為什么上課老坐不住--談兒童多動(dòng)癥亮亮不笨，學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁床缓?-談學(xué)習(xí)困難安建為什么總是擠眉弄眼，做鬼臉--談抽動(dòng)障礙洪方為什么獨(dú)自流浪、說謊、逃學(xué)--談品行障礙冬冬常坐立不安、好發(fā)脾氣是怎么回事--談焦慮癥蘭蘭為什么喜歡反復(fù)洗手--談強(qiáng)迫癥星星為什么不想活了--談青少年自殺樂樂為什么怕黑--談恐懼癥半夜尖叫是怎么回事--談兒童睡眠障礙好挑食的“美食家--談偏食小胖墩是否最健康--談兒童肥胖癥愈瘦就愈美嗎--談厭食癥豆豆為什么老吃小泥人--談異食癖昭昭為什么整天玩電腦--談網(wǎng)絡(luò)成癮為什么兵兵一離開家就“啞巴--談選擇性緘默癥……成長(zhǎng)中的煩惱附錄參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬┲橇Πl(fā)展　　兒童首先是通過各種認(rèn)知--痛、癢、甜、苦等膚覺、味覺，光、物體、色彩等視覺，音樂、語(yǔ)音等聽覺去感知世界，并通過自己的注意、記憶與思維、想象等逐步地認(rèn)識(shí)世界。因此，如何幫助兒童隨著年齡的增長(zhǎng)、腦的發(fā)育而能更好地去認(rèn)識(shí)世界，這一直是應(yīng)試教育的主要、甚至全部?jī)?nèi)容。也同樣是素質(zhì)教育的重要方面，但不是唯一的方面。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，至少也部分說明了要教書還要教人，要教知識(shí)還要教學(xué)生善于思考提問的道理。教育對(duì)智力的發(fā)展應(yīng)起推波助瀾的作用，也就足應(yīng)根據(jù)不同年齡、不同心智做到因材施教，切忌拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)，智力的發(fā)展，不僅僅是教會(huì)孩子知識(shí)和技能，如死記硬背課文、公式等。更重要的是如何啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前的應(yīng)試教育比較重視前者，“高分”是看得見、摸得著的，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都有急功近利之嫌，學(xué)習(xí)的目標(biāo)只有一個(gè)--高分一上名牌大學(xué)。而對(duì)于后者，常常忽視。事實(shí)上，對(duì)工作最有用的智力是有創(chuàng)造力，能獨(dú)立思考，能獨(dú)立學(xué)習(xí)，有自己的見解，有不同于眾的創(chuàng)新的人。特別是高新技術(shù)，單有高分是無(wú)用的。因此，老師不僅是傳授知識(shí)，更重要的足如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，教會(huì)學(xué)生如何發(fā)揮自己的潛能，去自己學(xué)習(xí)，自己提出問題，自己解答問題?！　。ǘ┓侵橇Φ男睦硖卣鳌　‖F(xiàn)代社會(huì)，非智力因素如意志、情緒、動(dòng)機(jī)和性格對(duì)人是否有成功的事業(yè)是十分重要的。如果說智力因素是人能否接受更多教育，掌握更多知識(shí)的基礎(chǔ)，那么，非智力因素則是社會(huì)事業(yè)成功所必需。意志力是否堅(jiān)強(qiáng)，是否對(duì)事物能堅(jiān)持不懈地努力是成功的重要因素。人對(duì)自己情緒的調(diào)控能力，能否適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，能否理解別人的情緒，能否控制和調(diào)節(jié)自己情緒表達(dá)的方式和時(shí)機(jī)，既受先天遺傳的影響，也受后天生長(zhǎng)環(huán)境及所受教育的調(diào)控，這會(huì)對(duì)他今后的工作、生活產(chǎn)生明顯的影響。動(dòng)機(jī)常常是完成任務(wù)的重要推動(dòng)力，有明確的動(dòng)機(jī)常常能更好地完成工作任務(wù)。如果干什么都無(wú)所謂，沒有動(dòng)機(jī)沒有目的，則也難完成任務(wù)。性格則比較復(fù)雜一些，它既與先天遺傳基礎(chǔ)有關(guān)，又受后天環(huán)境制約，還受情緒的影響。

編輯推薦

　　健康　　不儀璉沒有病　　還必須包括　　健康心理　　良好的社會(huì)適應(yīng)能力　　孩子即是社會(huì)和諧的音符　　更是祖國(guó)未來的棟梁　　因此　　注意兒童生量安全　　保護(hù)兒童特神安侖　　永遠(yuǎn)就家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同責(zé)任　　常言道好孩子是夸出來的　　青年教育家孫小云認(rèn)為：　　能夠說出孩子十個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)　　--是優(yōu)秀家長(zhǎng)　　能夠說出孩子三個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)　　--是合格家長(zhǎng)　　說不出孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)　　--是不合格家長(zhǎng)

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