現(xiàn)代護理學

前言

　　隨著社會進步及醫(yī)學科學發(fā)展，護理學領(lǐng)域新理論、新知識、新技術(shù)、新方法的運用呈日新月益之勢，護理學科與其他學科有了更多的滲透與融合，一方面極大地促進了護理學科的發(fā)展；另一方面也要求護理人員必須接受繼續(xù)護理學教育，不斷更新專業(yè)知識，以提高業(yè)務技能，滿足社會人群的健康需求。我國高等護理學專業(yè)教育起步較晚，臨床護理人員以中專起點為主，因此，通過護理繼續(xù)教育，促進護理人員自身職業(yè)發(fā)展，加速護理專業(yè)人才培養(yǎng)與護理隊伍建設更顯迫切。如何針對不同層次的在職護理人員繼續(xù)進行學歷和非學歷教育，銜接好以往學歷教育，使教學內(nèi)容不重復，并能滿足各級護理人員的學習需要，是當今護理繼續(xù)教育面臨的一大挑戰(zhàn)。　　本教材是為適應護理繼續(xù)教育需要而組織編寫，適用于本科生、研究生護理繼續(xù)教育用書。全書共11章，包括護理發(fā)展概況、臨床護理、護理管理、社區(qū)護理、護理教育、公共衛(wèi)生、護理程序、護患關(guān)系溝通、健康教育、護理學的理論和模式與護理學科相關(guān)的理論等?！　”窘滩淖鳛楝F(xiàn)代護理學教學內(nèi)容和護理人員進行繼續(xù)教育的載體，在編寫上力爭突出以下特點：　　1.前沿性。護理人員知識層次不同，職稱不同，需求的知識也不同。臨床經(jīng)驗豐富的中高級護理人員作為護理隊伍建設的中堅力量，急需了解的是本學科各領(lǐng)域的最新進展，以及獲取與專業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的知識與信息。因此，本書在各章節(jié)著重介紹了護理新理論、新理念、新知識、新技術(shù)、新方法在國內(nèi)外的發(fā)展與應用現(xiàn)狀，如護理管理中介紹了IS09000標準族在護理品質(zhì)保證中的應用，護理信息管理的系統(tǒng)化與科學化，護理成本經(jīng)濟管理、護理人員參政議政對專業(yè)發(fā)展的促進；臨床護理中介紹了循證護理、臨床路徑的應用與發(fā)展，現(xiàn)代診療護理技術(shù)如呼吸機、高壓氧、輸液泵以及各危重癥監(jiān)護技術(shù)在護理實踐中的運用，還簡述在國外已成體系但我國尚在討論與醞釀階段的臨床護理專家制度；在護理理論中介紹了已應用于國內(nèi)的與正在被引進的新理論，如Rogers的整體人科學、King的達標理論、JOhnson的行為系統(tǒng)模式、Peplau的人際間關(guān)系模式等。

內(nèi)容概要

　　《高等醫(yī)藥院校護理專業(yè)通用教材：現(xiàn)代護理學》是為適應護理繼續(xù)教育需要而組織編寫，適用于本科生、研究生護理繼續(xù)教育用書。全書共11章，包括護理發(fā)展概況、臨床護理、護理管理、社區(qū)護理、護理教育、公共衛(wèi)生、護理程序、護患關(guān)系溝通、健康教育、護理學的理論和模式與護理學科相關(guān)的理論等。

書籍目錄

第一章 護理發(fā)展概況第一節(jié) 護理發(fā)展史第二節(jié) 護理學的概念、內(nèi)容與范疇第三節(jié) 護理專業(yè)發(fā)展與影響因素第二章 臨床護理第一節(jié) 臨床護理專家第二節(jié) 現(xiàn)代診療護理技術(shù)運用及革新第三節(jié) 危重癥護理第四節(jié) 疼痛護理第五節(jié) 臨床路徑第六節(jié) 循證護理第三章 護理管理第一節(jié) 護理質(zhì)量管理第二節(jié) 護理信息管理第三節(jié) 護理成本管理第四節(jié) 人文關(guān)懷與臨終關(guān)懷第五節(jié) 護理管理與法律第六節(jié) 護理文化建設第七節(jié) 參政議政與護士權(quán)益保障第四章 社區(qū)護理第一節(jié) 社區(qū)婦幼保健第四節(jié) 老年人的社區(qū)護理第三節(jié) 康復護理第五章 護理教育第一節(jié) 護理教育概述第二節(jié) 高等護理教育第三節(jié) 繼續(xù)護理教育第四節(jié) 護理教育評價第五節(jié) 護理教育與護理科研第六章 公共衛(wèi)生第一節(jié) 環(huán)境與健康第二節(jié) 醫(yī)院環(huán)境第七章 護理程序第一節(jié) 護理程序概述第二節(jié) 護理評估第三節(jié) 護理診斷第四節(jié) 護理計劃第五節(jié) 實施第六節(jié) 評價第七節(jié) 評判性思維與護理程序第八章 護患關(guān)系與溝通第一節(jié) 護患關(guān)系第二節(jié) 護患溝通技巧第三節(jié) 常用溝通技巧與治療性溝通第九章 健康教育第一節(jié) 健康教育概述第二節(jié) 健康相關(guān)行為第三節(jié) 護理與健康教育第十章 護理學的理論和模式第一節(jié) 總論第二節(jié) N培htingale的環(huán)境理論第三節(jié) Peplau的人際問關(guān)系模式第四節(jié) Orem的自理缺陷護理理論第五節(jié) Johnson的行為系統(tǒng)模式第六節(jié) Levine的守恒原則第七節(jié) King的互動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和達標理論第八節(jié) Rogers的整體人科學第九節(jié) Roy的適應模式第十節(jié) Nenman的健康照顧系統(tǒng)模式第十一節(jié) Leininger的跨文化護理理論第十一章 與護理學實踐相關(guān)的理論第一節(jié) 系統(tǒng)論第二節(jié) 需要論第三節(jié) 成長與發(fā)展的理論第四節(jié) 角色理論第五節(jié) 應激與適應參考文獻

章節(jié)摘錄

　　2.創(chuàng)辦世界第一所正規(guī)護士學?！　〗?jīng)過克里米亞戰(zhàn)爭的護理實踐，南丁格爾更加深信護理事業(yè)是一門科學的事業(yè)，護士不僅應該接受嚴格的科學訓練，而且應該是品德優(yōu)良，有獻身精神的高尚的人。從前線回到英國后，南丁格爾不顧身體的勞累和虛弱，立即著手開創(chuàng)護士學校。1860年6月，她將英國各界人士為表彰她的功勛而捐贈的22萬英鎊作為“南丁格爾基金”在英國倫敦的圣多馬斯醫(yī)院創(chuàng)辦了世界上第一所護士學?！澳隙「駹栕o士訓練學校”，為護理教育奠定了基礎(chǔ)?！　∧隙「駹栟k學的基本原則是：“護士必須在專門組織的醫(yī)院中，接受技術(shù)訓練，護士必須住在適應提高道德和遵守紀律的學校宿舍中?！彼膭顚W生讀書，主張學校成為護士之家，學生一律住校，參加圣經(jīng)班聆聽音樂以發(fā)展她們的興趣，希望學生絕對忠誠并熱心于護理工作，勤勉而符合道德規(guī)范?！　〗?jīng)過南丁格爾護士學校嚴格訓練的畢業(yè)生受到世界各國的歡迎和聘用，許多優(yōu)秀者被英國、美國和亞洲等各國醫(yī)院聘請去開辦護士學校，并成為各國護理學校的骨干。同時，歐美各國也相繼成立南丁格爾式的護士學校，學校的課程和組織管理成為歐亞大陸上許多護士學校的辦學模式。護理教育也從學徒式的教育發(fā)展成為正式的學校教育?！　?.創(chuàng)建護理理論　　南丁格爾一生寫了大量的筆記、書信、報告和論著。1856年編寫的《健康和工作效率對英國軍隊醫(yī)院管理的影響》一文，對英國陸軍醫(yī)院的建設起了很大作用。撰寫的《醫(yī)院札記》和《護理札記》兩本書被認為是護理教育和醫(yī)院管理的重要文獻。其中《護理札記》被稱為護理工作的經(jīng)典之作，被作為當時護士學校廣泛應用的教科書?！　〕酥猓隙「駹栐卺t(yī)院管理、環(huán)境衛(wèi)生、家庭訪視、生命統(tǒng)計和紅十字會的建設等方面也都做出了很大的貢獻。　　1910年8月13日，南丁格爾在睡眠中溘然長逝，享年90歲。她畢生致力于護理的改革與發(fā)展，為開創(chuàng)現(xiàn)代護理事業(yè)做出了超人的貢獻，取得舉世矚目的輝煌成就，成為19世紀出類拔萃、世人敬仰和贊頌的偉大女性。為了紀念她，英國皇室為她授予勛章。

圖書封面

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