倡導(dǎo)科學(xué)管理辦出學(xué)校特色

內(nèi)容概要

　　《倡導(dǎo)科學(xué)管理辦出學(xué)校特色：四川省高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集》主要內(nèi)容：四川省高等教育學(xué)會(huì)于2007年12月28日在西南交通大學(xué)召開(kāi)了主題為“倡導(dǎo)科學(xué)管理、確保人才質(zhì)量、提高辦學(xué)效益、辦出學(xué)校特色”的學(xué)術(shù)年會(huì)。出席年會(huì)的有學(xué)會(huì)常務(wù)理事、理事以及單位代表、個(gè)人會(huì)員代表和部分征文作者共200余人。年會(huì)收到合征文347篇，經(jīng)組織專(zhuān)家遴選，確定了203篇作為年會(huì)書(shū)面交流論文。為了進(jìn)一步推動(dòng)我我省高教研究工作廣泛深入地開(kāi)展下去，發(fā)揮高教研究在促進(jìn)我省高等教育發(fā)展和改革中的作用，我們特將年會(huì)入選論文編輯成《倡導(dǎo)科學(xué)管理辦出學(xué)校特色：四川省高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集》一書(shū)，供我省教育廳各位領(lǐng)導(dǎo)和各高校領(lǐng)導(dǎo)、教師及高教研究工作者參考。

書(shū)籍目錄

倡導(dǎo)科學(xué)管理、辦出學(xué)校特色、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才高教大眾化與高校管理加強(qiáng)高校管理創(chuàng)新 提高教育教學(xué)質(zhì)量緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 提升財(cái)經(jīng)院校辦學(xué)水平質(zhì)量立校 人才強(qiáng)校 建設(shè)研究教學(xué)型大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的價(jià)值回歸呼喚合理的制度構(gòu)建教育考試法律制度比較實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理科學(xué)化 促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的外部影響因素分析四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳斌 許東明質(zhì)量監(jiān)控——高校教學(xué)質(zhì)量資興最大化的保障成都電大開(kāi)放教育畢業(yè)論文的科學(xué)管理及其質(zhì)量監(jiān)控中美大學(xué)系主任管理與領(lǐng)導(dǎo)角色的比較提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)水平 確保人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮大學(xué)科研管理在遏制“只參不研”學(xué)術(shù)不端的作用高等教育發(fā)展現(xiàn)狀及思考以評(píng)促管、以評(píng)促改，提高教學(xué)管理水平加強(qiáng)高校管理科學(xué)化　提高人才培養(yǎng)質(zhì)量建立農(nóng)村科技服務(wù)新機(jī)制的實(shí)踐與思考淺談高等學(xué)校日常管理中的幾個(gè)問(wèn)題現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)管理模式的探究和實(shí)踐西部新建地方師范院校辦學(xué)特色的凝煉與培育西部新建本科高校發(fā)展模式與特色探析西部高校教育價(jià)值觀探析從教育的公益性論高等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)地方高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考以教育質(zhì)量評(píng)估為契機(jī)，全面推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育教學(xué)管理中的“剛”與“柔”打造學(xué)院品牌創(chuàng)建高職特色教育對(duì)象特征對(duì)電大教育目標(biāo)的深刻影響淺談高職教學(xué)管理科學(xué)化職業(yè)能力的內(nèi)涵與要素分析論項(xiàng)目管理在高職院校教學(xué)管理中的運(yùn)用學(xué)生視域中的高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查分析——四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告從學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查探討高職教育的幾個(gè)問(wèn)題加強(qiáng)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，努力建設(shè)高水平地方工科院校面對(duì)深化大學(xué)教學(xué)改革，我們能做些什么？——談?wù)剶?shù)學(xué)史在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用學(xué)分制教學(xué)管理與人才培養(yǎng)狠抓“質(zhì)量工程”不斷優(yōu)化高等農(nóng)林本科人才培養(yǎng)體系充分利用教學(xué)管理系統(tǒng)，提高教學(xué)管理效率高等農(nóng)業(yè)大學(xué)校院二級(jí)管理體系的實(shí)踐與探索……教學(xué)改革加強(qiáng)德育、師資隊(duì)伍建設(shè)以及科研、后勤、保衛(wèi)、自學(xué)考試管理

章節(jié)摘錄

　　倡導(dǎo)科學(xué)管理、辦出學(xué)校特色、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才　　高教大眾化與高校管理四川大學(xué)盧鐵城　　一、從“精英教育”到“大眾化教育”　　世界上一般用高等教育毛入學(xué)率來(lái)衡量高等教育的發(fā)展程度。所謂高等教育毛入學(xué)率是指正在接受高等教育的人數(shù)占規(guī)定大學(xué)生年齡組人口的比例。凡毛入學(xué)率低于15％的稱(chēng)為“精英教育”階段，處于15％～50％的為“大眾化教育”階段，大于50％的為“普及化教育”階段。1998年，我國(guó)普通高校全日制在校本、專(zhuān)科生340萬(wàn)人，研究生18萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率為9.8％，屬于高等教育的“精英教育”階段。經(jīng)過(guò)從1999年起的連續(xù)擴(kuò)大招生，2006年，普通高校全日制在校本、專(zhuān)科生達(dá)1738萬(wàn)人，普通本專(zhuān)科和成人本專(zhuān)科在校生規(guī)模達(dá)到2374萬(wàn)人，研究生達(dá)到110萬(wàn)人，全國(guó)各類(lèi)高等教育總規(guī)模超過(guò)2500萬(wàn)人，高教毛入學(xué)率達(dá)到22％，在跨入“高教大眾化”門(mén)檻后繼續(xù)發(fā)展?！　《?、如何評(píng)價(jià)我國(guó)的“高教大眾化”？　　應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)我國(guó)高等教育在較短時(shí)間內(nèi)從“精英教育”階段跨入了“大眾化教育”階段？當(dāng)今世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)下，國(guó)際科技、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，人才已經(jīng)成為國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。正因?yàn)槿绱?，作為培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的高等教育也就成為國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)從。精英教育”階段到“大眾化教育”階段的歷史性跨越，對(duì)于正在進(jìn)行的大規(guī)?，F(xiàn)代化建設(shè)和中華民族復(fù)興偉業(yè)，其重大意義在于：　　1.“高教大眾化”加速了我國(guó)從人口資源大國(guó)向人才資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變　　今后，每年都有500多萬(wàn)普通高校本、專(zhuān)科畢業(yè)生和40余萬(wàn)畢業(yè)研究生充實(shí)到各條戰(zhàn)線，這將大大改善各行各業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)力結(jié)構(gòu)，提高各行業(yè)職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。這批大學(xué)畢業(yè)生將成長(zhǎng)為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的主力，為提高我國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力做出自己貢獻(xiàn)。　　……

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