倡導(dǎo)科學(xué)管理辦出學(xué)校特色

內(nèi)容概要

　　《倡導(dǎo)科學(xué)管理辦出學(xué)校特色：四川省高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集》主要內(nèi)容：四川省高等教育學(xué)會于2007年12月28日在西南交通大學(xué)召開了主題為“倡導(dǎo)科學(xué)管理、確保人才質(zhì)量、提高辦學(xué)效益、辦出學(xué)校特色”的學(xué)術(shù)年會。出席年會的有學(xué)會常務(wù)理事、理事以及單位代表、個人會員代表和部分征文作者共200余人。年會收到合征文347篇，經(jīng)組織專家遴選，確定了203篇作為年會書面交流論文。為了進(jìn)一步推動我我省高教研究工作廣泛深入地開展下去，發(fā)揮高教研究在促進(jìn)我省高等教育發(fā)展和改革中的作用，我們特將年會入選論文編輯成《倡導(dǎo)科學(xué)管理辦出學(xué)校特色：四川省高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集》一書，供我省教育廳各位領(lǐng)導(dǎo)和各高校領(lǐng)導(dǎo)、教師及高教研究工作者參考。

書籍目錄

倡導(dǎo)科學(xué)管理、辦出學(xué)校特色、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才高教大眾化與高校管理加強(qiáng)高校管理創(chuàng)新 提高教育教學(xué)質(zhì)量緊跟經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展 提升財經(jīng)院校辦學(xué)水平質(zhì)量立校 人才強(qiáng)校 建設(shè)研究教學(xué)型大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的價值回歸呼喚合理的制度構(gòu)建教育考試法律制度比較實現(xiàn)實驗教學(xué)管理科學(xué)化 促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院核心競爭力的外部影響因素分析四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳斌 許東明質(zhì)量監(jiān)控——高校教學(xué)質(zhì)量資興最大化的保障成都電大開放教育畢業(yè)論文的科學(xué)管理及其質(zhì)量監(jiān)控中美大學(xué)系主任管理與領(lǐng)導(dǎo)角色的比較提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)水平 確保人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮大學(xué)科研管理在遏制“只參不研”學(xué)術(shù)不端的作用高等教育發(fā)展現(xiàn)狀及思考以評促管、以評促改，提高教學(xué)管理水平加強(qiáng)高校管理科學(xué)化　提高人才培養(yǎng)質(zhì)量建立農(nóng)村科技服務(wù)新機(jī)制的實踐與思考淺談高等學(xué)校日常管理中的幾個問題現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理模式的探究和實踐西部新建地方師范院校辦學(xué)特色的凝煉與培育西部新建本科高校發(fā)展模式與特色探析西部高校教育價值觀探析從教育的公益性論高等職業(yè)教育發(fā)展對地方高校專業(yè)建設(shè)的思考以教育質(zhì)量評估為契機(jī)，全面推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育教學(xué)管理中的“剛”與“柔”打造學(xué)院品牌創(chuàng)建高職特色教育對象特征對電大教育目標(biāo)的深刻影響淺談高職教學(xué)管理科學(xué)化職業(yè)能力的內(nèi)涵與要素分析論項目管理在高職院校教學(xué)管理中的運(yùn)用學(xué)生視域中的高職院校核心競爭力調(diào)查分析——四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生問卷調(diào)查報告從學(xué)生家長問卷調(diào)查探討高職教育的幾個問題加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，努力建設(shè)高水平地方工科院校面對深化大學(xué)教學(xué)改革，我們能做些什么？——談?wù)剶?shù)學(xué)史在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用學(xué)分制教學(xué)管理與人才培養(yǎng)狠抓“質(zhì)量工程”不斷優(yōu)化高等農(nóng)林本科人才培養(yǎng)體系充分利用教學(xué)管理系統(tǒng)，提高教學(xué)管理效率高等農(nóng)業(yè)大學(xué)校院二級管理體系的實踐與探索……教學(xué)改革加強(qiáng)德育、師資隊伍建設(shè)以及科研、后勤、保衛(wèi)、自學(xué)考試管理

章節(jié)摘錄

　　倡導(dǎo)科學(xué)管理、辦出學(xué)校特色、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才　　高教大眾化與高校管理四川大學(xué)盧鐵城　　一、從“精英教育”到“大眾化教育”　　世界上一般用高等教育毛入學(xué)率來衡量高等教育的發(fā)展程度。所謂高等教育毛入學(xué)率是指正在接受高等教育的人數(shù)占規(guī)定大學(xué)生年齡組人口的比例。凡毛入學(xué)率低于15％的稱為“精英教育”階段，處于15％～50％的為“大眾化教育”階段，大于50％的為“普及化教育”階段。1998年，我國普通高校全日制在校本、?？粕?40萬人，研究生18萬人，高等教育毛入學(xué)率為9.8％，屬于高等教育的“精英教育”階段。經(jīng)過從1999年起的連續(xù)擴(kuò)大招生，2006年，普通高校全日制在校本、?？粕_(dá)1738萬人，普通本?？坪统扇吮緦？圃谛Ｉ?guī)模達(dá)到2374萬人，研究生達(dá)到110萬人，全國各類高等教育總規(guī)模超過2500萬人，高教毛入學(xué)率達(dá)到22％，在跨入“高教大眾化”門檻后繼續(xù)發(fā)展?！　《?、如何評價我國的“高教大眾化”？　　應(yīng)當(dāng)如何評價我國高等教育在較短時間內(nèi)從“精英教育”階段跨入了“大眾化教育”階段？當(dāng)今世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢下，國際科技、經(jīng)濟(jì)競爭日益激烈，人才已經(jīng)成為國家綜合競爭力的核心要素。正因為如此，作為培養(yǎng)高級專門人才的高等教育也就成為國家綜合競爭力的重要組成部分。我國高等教育實現(xiàn)從。精英教育”階段到“大眾化教育”階段的歷史性跨越，對于正在進(jìn)行的大規(guī)模現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族復(fù)興偉業(yè)，其重大意義在于：　　1.“高教大眾化”加速了我國從人口資源大國向人才資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變　　今后，每年都有500多萬普通高校本、專科畢業(yè)生和40余萬畢業(yè)研究生充實到各條戰(zhàn)線，這將大大改善各行各業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)力結(jié)構(gòu)，提高各行業(yè)職工隊伍的整體素質(zhì)。這批大學(xué)畢業(yè)生將成長為建設(shè)創(chuàng)新型國家的主力，為提高我國科技、經(jīng)濟(jì)的國際競爭力做出自己貢獻(xiàn)?！　　?/pre>








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