法律伴你成長

內(nèi)容概要

　　對自由的渴望和追求，是人類的共性，也是法律所追求的最高價值。但是，歷史和現(xiàn)實告訴我們，自由不是恣意妄行，也不是為所欲為，而是相對的、受制約的。個性自由從一開始就受到來自兩個方面的制約：一是自然規(guī)律，二是社會規(guī)則（秩序）。逾越這兩者的行為，都不可能嘗到自由的甘果。法，作為人類選擇、接受、沿襲下來的一種文化現(xiàn)象和社會規(guī)則，自產(chǎn)生之日起便與人們獲取或喪失自由息息相關(guān)。　　對于法和自由的關(guān)系，先哲們有過許多至理名言。古羅馬法學家西塞羅說過：“為了得到自由，我們才是法律的臣仆。”近代法國啟蒙思想大師孟德斯鳩進一步指出：“自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利；如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有這個權(quán)利?！瘪R克思對此則闡述得更為明確，他說：“法律是肯定的、明確的、普遍的規(guī)范，在這些規(guī)范中自由的存在具有普遍的、理論的、不取決于個別人的任性的性質(zhì)。法典就是人民自由的圣經(jīng)?！笨梢?，人們要獲得真正的自由，就應(yīng)該學習法律、掌握法律，以法律來規(guī)范自己的行為。

作者簡介

　　俞鋒，男，1981年11月出生，浙江工業(yè)大學法學院訴訟法學科教師、法學院團委書記，承擔《民事訴訟法學》、《證據(jù)法學》、《法律基礎(chǔ)》和全校性法律類公共選修課等教學。自2004年8月進入浙江工業(yè)大學法學院工作以來，主編出版省、市級普法讀物2部，發(fā)表論文數(shù)篇，執(zhí)筆起草了《浙江工業(yè)大學學生違紀處分暫行辦法》等多項校級規(guī)范性文件，指導浙江工業(yè)大學法學院本科學生開展法律援助志愿者服務(wù)，多次獲得省級先進志愿者服務(wù)站、省級先進社會實踐團隊，個人還獲得省級先進署期社會實踐指導教師等榮譽稱號。近兩年來，參與省部級、廳級重點課題多項，主持廳級課題2項，連續(xù)兩年教學業(yè)績考核為A，2008年12月獲得“浙江工業(yè)大學第四屆我最喜愛的老師”榮譽稱號和“啟迪心智獎”。

書籍目錄

緒論 沒有規(guī)矩不成方圓——法律概述　第一節(jié) 法的定義與本質(zhì)　第二節(jié) 法的作用與實現(xiàn)　第三節(jié) 法律關(guān)系　第四節(jié) 爭做守法公民第一章 治國安邦的根本法——憲法　第一節(jié) 憲法概述　第二節(jié) 憲法的特征和基本原則　第三節(jié) 公民的權(quán)利與義務(wù)　第四節(jié) 國家機構(gòu)第二章 生活百昧，無處不在——民法　第一節(jié) 民法概述　第二節(jié) 民事主體　第三節(jié) 民事行為與代理　第四節(jié) 民事權(quán)利與民事義務(wù)　第五節(jié) 民事責任第三章 創(chuàng)建和諧美滿的家園——婚姻家庭繼承法律制度　第一節(jié) 婚姻法概述　第二節(jié) 繼承法概述第四章 開創(chuàng)美好未來生活——勞動與社會保障法律制度　第一節(jié) 勞動法與勞動合同法　第二節(jié) 大學生就業(yè)法律支招　第三節(jié) 農(nóng)民工就業(yè)常見問題法律支招　第四節(jié) 社會保障法律制度第五章 懲治犯罪的正義之劍——刑法　第一節(jié) 刑法概述　第二節(jié) 什么是犯罪　第三節(jié) 犯罪該如何認定　第四節(jié) 正當防衛(wèi)與緊急避險　第五節(jié) 什么是刑罰　第六節(jié) 常見的幾類犯罪及處罰第六章 怎樣打官司——訴訟法律制度　第一節(jié) 訴訟概述　第二節(jié) 訴訟主體　第三節(jié) 訴訟證據(jù)　第四節(jié) 訴訟程序第七章 維護祥和安寧的社會環(huán)境——《治安管理處罰法》　第一節(jié) 什么是《治安管理處罰法》　第二節(jié) 治安管理處罰程序　第三節(jié) 治安管理處罰的基本原則　第四節(jié) 幾種常見的違反治安管理的行為第八章 安全在心，共筑和諧之路——《道路交通安全法》　第一節(jié) 概述　第二節(jié) 對車輛和機動車駕駛?cè)藛T的基本要求　第三節(jié) 道路通行規(guī)定　第四節(jié) 交通事故處理與違反道路交通安全法的處罰第九章 讓我們遠離毒品——禁毒法律法規(guī)　第一節(jié) 認清毒品的危害　第二節(jié) 拒絕毒品　第三節(jié) 禁毒政策和法律第十章 公平正義的使者——法律援助與國家賠償制度　第一節(jié) 法律援助制度　第二節(jié) 國家賠償制度后記

章節(jié)摘錄

第一章 治國安邦的根本法——憲法說到憲法在我們生活中的地位，一般人都知道一二。但是我們卻容易忽略憲法這一“母法”的巨大作用，總以為它高高在上，跟我們的日常生活不會有太多的聯(lián)系。其實憲法這一“治國安邦的根本法”滲透予我們生活的點點滴滴。憲法規(guī)定了民主制國家的根本制度和根本任務(wù)，集中表現(xiàn)了各種政治力量的對比關(guān)系，保障公民基本權(quán)利和自由，是各族人民共同努力奮斗的結(jié)晶，是人民當家做主表達意志的體現(xiàn)?？梢哉f，憲法所規(guī)定的都是國家最根本，最重要的問題。所以在這一章里，我們就將向大家介紹我國“治國安邦的根本法”一憲法。讓大家在掌握憲法基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，樹立憲政意識，自覺維護憲法權(quán)威，在充分行使公民基本權(quán)利的同時自覺履行基本義務(wù)。那么，大家對我國憲法制度的學習要理解和掌握些什么呢？結(jié)合我國的國情，要掌握什么是憲法、為什么憲法具有最高的法律地位、我國憲法的基本原則和內(nèi)容（其中主要包括我國憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)的組織和職權(quán)規(guī)定）等。第一節(jié) 憲法概述一、我們應(yīng)該怎樣給憲法下定義說到憲法，大家并不感到陌生，因為我們平時經(jīng)常說，憲法是國家的根本大法，憲法是母法，等等。那么，究竟什么是憲法呢？我們在學習憲法之外的其他法律時，往往會看到這樣一句話，“根據(jù)憲法制定本法”，因此憲法又有“母法”之稱。馬克思曾用“憲法——法律中的法律”來說明憲法的重要地位，列寧也說“憲法就是一張寫著人民權(quán)利的紙”。那么，我們應(yīng)該如何完整地表述憲法的概念呢？憲法是國家根本法，是民主制度化、法律化的基本形式。憲法是規(guī)定國家根本制度和根本任務(wù)，集中體現(xiàn)各種政治力量對比關(guān)系，為實現(xiàn)民主政治而頒布的具有最高法律效力的國家根本法。

后記

當我們帶著全面建設(shè)小康社會新勝利的喜悅和全面落實科學發(fā)展觀的豪情，學習黨的十七大精神的時候，當全國的“五五”普法正在積極開展以“學法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責任”為主題的法制宣傳教育活動的時候，由浙江工業(yè)大學法學院師生編撰的《法律伴你成長》一書與廣大的青少年讀者見面了。本書結(jié)合“應(yīng)用型法學人才的開放式培養(yǎng)模式”（浙江工業(yè)大學2008教改課題JG0841）的不斷探索和實踐需要，立足浙江工業(yè)大學法學院師生從事普法教育和宣傳工作的經(jīng)驗，選取與青少年成長成才以及今后的人生道路息息相關(guān)的幾大法律門類，精心加以提煉和總結(jié)，用淺顯易懂的法律語言，提綱式的對比表格，穿插典型案例評析，向廣大青少年朋友展現(xiàn)了法律的魅力。該書也將是大、中、小學法律選修課教材的不錯選擇。同時，本書作為一項高校教改課題的階段性成果，堅持“法學是一門實踐性很強的學科”這一正確觀點，把激發(fā)學生學習的積極性，開發(fā)學生智能、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學方法運用到教學工作中去，并努力改變傳統(tǒng)教學中“重知識、輕能力，重專業(yè)、輕素質(zhì)，重繼承、輕創(chuàng)新”的教學思維和方法，扭轉(zhuǎn)“教學活動”與“學生活動”相對獨立、各自為政的局面，將兩者有機地結(jié)合起來，使其相互產(chǎn)生促進作用，走出了一條有助于學生應(yīng)對各類復(fù)雜社會（法律）問題的應(yīng)變能力訓練的“法學開放性教學實踐”的道路，搞活了“在大學學知識，到社會用知識”這盤棋，并且提高了法學專業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)教育的教育質(zhì)量，增強了法學專業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)教育的實效性，其意義不可低估。

編輯推薦

《法律伴你成長》由西南交通大學出版社出版。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    法律伴你成長 PDF格式下載

---