農(nóng)村留守兒童社會化的困境與對策

內(nèi)容概要

　　《農(nóng)村留守兒童社會化的困境與對策》在概述農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對該群體形成的原因、研究意義等進行了探討，重點介紹了家庭、學(xué)校、同輩群體、大眾傳媒等因素在農(nóng)村留守兒童社會化過程中的影響，多角度分析了該問題的主要解決途徑，試圖構(gòu)建促進農(nóng)村留守兒童正常社會化的良好機制。

作者簡介

　　王秋香，女，1970年9月出生，湖南雙峰人，湖南人文科技學(xué)院政法系副教授，法學(xué)碩士。1993年湖南師范大學(xué)歷史系畢業(yè)，分配至湖南人文科技學(xué)院（原婁底師范高等?？茖W(xué)校）工作，2000年人華中師范大學(xué)政法系攻讀馬克思主義理論與思想政治教育碩士研究生，2003年畢業(yè)，獲法學(xué)碩士學(xué)位。主要從事農(nóng)村弱勢群體研究。主持湖南省社科規(guī)范課題1項、湖南省教育廳課題1項及院級課題2項，參與研究省級及院級課題多項，在《學(xué)術(shù)論壇》、《理論學(xué)刊》、《社會科學(xué)家》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇，并有多項成果獲獎。

書籍目錄

第一章 農(nóng)村“留守兒童”社會化問題研究綜述一、農(nóng)村留守兒童研究綜述二、農(nóng)村留守兒童社會化問題研究的意義三、農(nóng)村留守兒童社會化問題的研究對象和研究方法第二章 農(nóng)村“留守兒童”社會化的理論分析一、個體社會化概述二、影響個體社會化的主要因素三、農(nóng)村留守兒童社會化的理論分析第三章 農(nóng)村“留守兒童”社會化的家庭困境一、農(nóng)村留守兒童家庭生活透視二、農(nóng)村留守兒童社會化的家庭困境第四章 農(nóng)村“留守兒童”社會化的學(xué)校困境一、農(nóng)村留守兒童校園生活透視二、學(xué)校教育與農(nóng)村留守兒童社會化的困境三、學(xué)校環(huán)境與農(nóng)村留守兒童社會化的困境四、學(xué)校教育主體素質(zhì)與農(nóng)村留守兒童社會化的困境五、學(xué)校合作的困境第五章 同輩群體與農(nóng)村“留守兒童”社會化的困境一、農(nóng)村留守兒童同輩群體生活透視二、農(nóng)村留守兒童同輩群體的類型與特點第六章 大眾傳播媒介與農(nóng)村“留守兒童”社會化的困境一、大眾傳播媒介環(huán)境下的農(nóng)村留守兒童的生活透視二、傳統(tǒng)媒介與農(nóng)村留守兒童社會化三、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境與農(nóng)村留守兒童社會化第七章 農(nóng)村社區(qū)環(huán)境與農(nóng)村“留守兒童”社會化的困境一、農(nóng)村社區(qū)環(huán)境與個體社會化二、轉(zhuǎn)型時期農(nóng)村社區(qū)環(huán)境對農(nóng)村留守兒童社會化的影響第八章 農(nóng)村“留守兒童”正常社會化的對策分析一、社會各界關(guān)愛留守兒童，極大地促進了農(nóng)村留守兒童的健康成長二、農(nóng)村留守兒童正常社會化的宏觀對策分析三、農(nóng)村留守兒童正常社會化的具體對策分析參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　農(nóng)村“留守兒童”社會化問題研究綜述　　一、農(nóng)村留守兒童研究綜述　?。ㄒ唬┺r(nóng)市寸留守兒童研究的背景與歷程　　1.研究背景　　20世紀(jì)70年代末80年代初以來，中國社會進入了快速發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期，社會經(jīng)濟的發(fā)展必然促進人口的流動。同時，為加快我國經(jīng)濟的發(fā)展，促進城市化的進程，黨中央也采取了一系列的政策措施，特別是戶籍制度的松動，有效地推動了人口的流動。其中，主要是農(nóng)村人口向城市的流動。據(jù)統(tǒng)計，自1952年至1980年，我國農(nóng)業(yè)勞動力占全社會勞動力的比例，從80％多降到72％左右，而從1980年至2000年的20年間，農(nóng)業(yè)勞動力占全社會勞動力的比例從72％下降到49％以下，下降了23個百分點。這一數(shù)字表明，自改革開放以來，農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移流動的速度大天加快了。農(nóng)村勞動力大量流動到城市后引發(fā)了中國特有的民工潮。農(nóng)民工來到城市后，只有極少數(shù)將其未成年的子女帶到了身邊，更多的農(nóng)民工沒有能力將孩子帶到城市，他們只有將子女托付給年邁的祖父母或外祖父母，或留下一方照顧孩子，或?qū)⒑⒆油懈督o親戚朋友照料，有的甚至讓未成年的哥哥或姐姐照顧弟弟妹妹們。從而，一個特殊的社會群體——農(nóng)村留守兒童群體逐漸形成?！　?.農(nóng)村留守兒童研究歷程　　“留守兒童”這一概念最早提出是在20世紀(jì)90年代初期。1994年上官子木在《“留守兒童”問題應(yīng)引起重視》一文中首先提出了“留守兒童”這一概念，并呼吁社會各界應(yīng)對這一新的社會現(xiàn)象給予關(guān)注。嗣后，有零散的相關(guān)文章見諸于報刊。

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