歷史

內(nèi)容概要

按教育部要求，遼寧省從2006年秋季開始進(jìn)行普通高中課程改革。為適應(yīng)高中課程改革深入發(fā)展的要求，根據(jù)教育部《普通高中課程改革方案（實(shí)驗(yàn)）》和最新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，我們組織編寫了《新課堂高中新課程同步學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》系列叢書，為教師和學(xué)生提供一本真正的教、學(xué)輔助用書?！　矔舶ㄕZ文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思想政治、歷史、地理、生物九個(gè)分冊(cè)。本書為該叢書的歷史分冊(cè)。    同學(xué)們，當(dāng)你們學(xué)習(xí)新編的普通高中《歷史》教科書時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們要學(xué)習(xí)的歷史，內(nèi)容發(fā)生了很大的變化，教材敘述的史實(shí)，不再是按照中國通史和世界通史（嚴(yán)格說應(yīng)當(dāng)是外國通史）的時(shí)間順序從古至今來講述，而是把歷史分成政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化等模塊，每個(gè)模塊再分成若干個(gè)專題來學(xué)習(xí)，這也就是歷史學(xué)家們所說的“專門史”的學(xué)習(xí)，這種專門史的學(xué)習(xí)可以加深我們對(duì)歷史某個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，并且更深刻地認(rèn)識(shí)這一專門領(lǐng)域的歷史發(fā)展線索和基本規(guī)律，從而為進(jìn)一步掌握整個(gè)人類的全部歷史奠定一個(gè)基本平臺(tái)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí)，也應(yīng)該相應(yīng)地改變自己的學(xué)習(xí)方法，專題式的學(xué)習(xí)方式要求我們?cè)谀骋惶囟ǖ臍v史領(lǐng)域的學(xué)習(xí)上必須做到古今中外貫通，因?yàn)檫@是專門史學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)。    本書的每個(gè)專題都由學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、典題精析、能力訓(xùn)練五部分構(gòu)成。    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】    這部分的內(nèi)容是《高中歷史學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本單元提出的要求，為什么要強(qiáng)調(diào)課標(biāo)對(duì)我們學(xué)習(xí)提出的要求呢?以往高考試題所使用的基本知識(shí)點(diǎn)完全取自教材，論述題參考答案也依據(jù)教材，有時(shí)答案本身就是教材上的原文。所以大家在學(xué)習(xí)歷史時(shí)養(yǎng)成了單純死記硬背教材內(nèi)容的習(xí)慣，而這正是這次課程改革需要大家改變的學(xué)習(xí)觀念，因?yàn)檎n改之后，要求我們學(xué)習(xí)歷史時(shí)，不能只是單純地死記教材，必須要把完成課標(biāo)提出的要求作為我們最基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而我們使用的教材也只是幫助我們完成課標(biāo)的工具而已。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí)，必須明確課標(biāo)對(duì)我們提出的要求。    【知識(shí)要點(diǎn)】    這部分內(nèi)容主要是根據(jù)課標(biāo)和教材，對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為同學(xué)們提供一個(gè)提綱挈領(lǐng)的學(xué)習(xí)提綱。眾所周知，基本知識(shí)點(diǎn)是歷史學(xué)科體系的構(gòu)成要素，包括基本史實(shí)、重要的歷史事件和人物、基本概念等內(nèi)容。在考試測(cè)量中，基本知識(shí)點(diǎn)起到兩重作用。由于對(duì)基本知識(shí)的掌握是考試測(cè)量的內(nèi)容之一，知識(shí)點(diǎn)本身就是考查的對(duì)象。同時(shí)，對(duì)能力的考查也離不開基本知識(shí)點(diǎn)的支撐。    【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】    在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們可能會(huì)遇到這樣的問題：無論在課堂上還是在教材中都沒有得  到明晰的解析的問題。所以，這些問題常常困惑著我們，“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”就是針對(duì)這些問題而設(shè)計(jì)的，我們根據(jù)課標(biāo)和新教材的要求，就本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵性問題，結(jié)合已出現(xiàn)的困惑、誤區(qū)、疑難問題等進(jìn)行詳細(xì)講析，并提出一些切實(shí)可行的解決方法。此外，在這部分內(nèi)容中，我們還教給大家解題的方法和技巧。    【典題精析】    主要是通過分析近年使用新教材過程中出現(xiàn)的新的典型例題，指導(dǎo)同學(xué)們突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而幫助大家化解疑難。例題的分析重點(diǎn)體現(xiàn)在提示題目的考查實(shí)質(zhì)、理順解題的思路，努力提高靈活運(yùn)用知識(shí)解決具體問題的能力。    【能力訓(xùn)練】    這部分內(nèi)容實(shí)際是兩套練習(xí)題：A級(jí)和B級(jí)。課改以來大家在使用與新教材配套的教輔用書時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種“新瓶裝舊酒”的現(xiàn)象，就是很多習(xí)題都是以往練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的題目，這些習(xí)題在以前可能是比較好的習(xí)題，但是在課標(biāo)和新教材的要求下，這些習(xí)題顯然不符合要求，因此我們?cè)诰幹七@兩套習(xí)題時(shí)，盡力避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

書籍目錄

專題一　中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變    學(xué)習(xí)目標(biāo)    知識(shí)要點(diǎn)    學(xué)習(xí)指導(dǎo)    典題精析    能力訓(xùn)練　一　百家爭鳴　二　儒學(xué)的興起　三　宋明理學(xué)　四　明末清初的思想活躍局面  專題二　古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化    學(xué)習(xí)目標(biāo)    知識(shí)要點(diǎn)    學(xué)習(xí)指導(dǎo)      典題精析    能力訓(xùn)練　一　中國古代的科學(xué)技術(shù)成就　二　中國的古代藝術(shù)　三　中國古典文學(xué)的時(shí)代特色 專題三　近代中國思想解放的潮流    學(xué)習(xí)目標(biāo)      知識(shí)要點(diǎn)      學(xué)習(xí)指導(dǎo)    典題精析    能力訓(xùn)練　一　“順乎世界之潮流”　二　新文化運(yùn)動(dòng)　三　馬克思主義在中國的傳播專題四  20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果    學(xué)習(xí)目標(biāo)    知識(shí)要點(diǎn)    學(xué)習(xí)指導(dǎo)    典題精析    能力訓(xùn)練　一　孫中山的三民主義　二　毛澤東思想的形成與發(fā)展　三  建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論專題五　現(xiàn)代中國的文化與科技    學(xué)習(xí)目標(biāo)    知識(shí)要點(diǎn)    學(xué)習(xí)指導(dǎo)    典題精析    能力訓(xùn)練　一　文化事業(yè)的曲折發(fā)展　二　人民教育事業(yè)的發(fā)展　三　科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就專題六　西方人文精神的起源與發(fā)展    學(xué)習(xí)目標(biāo)    知識(shí)要點(diǎn)    學(xué)習(xí)指導(dǎo)    典題精析    能力訓(xùn)練　一　“人是萬物的尺度”　二　人性的復(fù)蘇　三　理性與自由的啟蒙　四  主權(quán)在民的政治啟蒙專題七　近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌　　學(xué)習(xí)目標(biāo)    知識(shí)要點(diǎn)    學(xué)習(xí)指導(dǎo)    典題精析    能力訓(xùn)練　一　近代物理學(xué)的奠基人和革命者　二　追尋生命的起源　三　人類文明的引擎　四　向“距離”挑戰(zhàn)專題八　19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)    知識(shí)要點(diǎn)    學(xué)習(xí)指導(dǎo)    典題精析    能力訓(xùn)練　一　工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷　二　碰撞與沖突　三　打破隔離的堅(jiān)冰　四　與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)參考答案

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