09春新課堂化學(xué)

內(nèi)容概要

按教育部要求，遼寧省從2006年秋季開始進行普通高中課程改革。為適應(yīng)高中課程改革深入發(fā)展的要求，根據(jù)教育部《普通高中課程改革方案（實驗）》和新修訂的人教版教材，我們組織編寫了《新課堂高中新課程同步學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》系列叢書，為教師和學(xué)生提供一套真正的教、學(xué)輔助用書。    叢書共包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思想政治、歷史、地理、生物九個分冊。本書為該叢書的物理分冊。其主要特點是：    力求配套。目前新教材的教輔材料確實很多，但相當(dāng)數(shù)量的教輔材料仍然是“新瓶裝舊酒”，只是在封面和標(biāo)題上保持與新教材的同步，而習(xí)題設(shè)置缺少整體規(guī)劃和與課改理念一致的習(xí)題設(shè)計理念。課程改革的核心是學(xué)習(xí)方法的改革和知識視野的拓寬，因此本書緊緊圍繞新課標(biāo)的要求，力求習(xí)題設(shè)置的精確性和同步性，更加強調(diào)習(xí)題對核心知識、核心理論的鞏固作用，更加注重習(xí)題的開放性和創(chuàng)新性，更加追求知識的實用性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。    追求新穎。本書廣泛采集課改信息，充分體現(xiàn)課改精神和課程內(nèi)容的調(diào)整情況，針對最近幾年綜合性考試的試題變化特點，注意吸收課改實驗區(qū)的教學(xué)、考試、命題經(jīng)驗，用嶄新的視角和信息，吸引學(xué)生的求知積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，突出知識與能力的轉(zhuǎn)化。    講求系統(tǒng)。課程改革的根本目標(biāo)是教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的改革，而不是知識體系的簡單重組，因此本書在編寫過程中，在力求與課改相適應(yīng)、確保滿足必修要求的同時，注意與選修內(nèi)容的銜接，為學(xué)生高二的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，也為應(yīng)對高考和各級考試創(chuàng)造良好條件。    苛求實效。本書努力選擇精品習(xí)題、典型例題，追求試題對知識點鞏固的精確性和代表性，講求知識點的應(yīng)用和外延，努力使學(xué)生跳出題海，在典型例題的解析過程中，做到舉一反三，以一當(dāng)十，努力摒棄過舊、過難習(xí)題，提高學(xué)生能力培養(yǎng)的實效性，做到事半功倍。    兼求特色。本書的編寫過程，在注重體例的規(guī)范性同時，兼求自己的特色風(fēng)格，幾位作者各具風(fēng)格，有老教師的厚重嚴(yán)謹(jǐn)，有中年教師的睿智凌厲，有青年教師的前衛(wèi)和新穎，也正切合了本書嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、求新的基本編寫思路。

書籍目錄

第一章　  物質(zhì)結(jié)構(gòu)  元素周期律　知識網(wǎng)絡(luò)　學(xué)習(xí)建議　第一節(jié)　元素周期表　典題精析　能力訓(xùn)練　第二節(jié)　元素周期律　典題精析　能力訓(xùn)練　第三節(jié)　化學(xué)鍵　典題精析　能力訓(xùn)練　章末綜合能力測試第二章　化學(xué)反應(yīng)與能量　知識網(wǎng)絡(luò)　學(xué)習(xí)建議　第一節(jié)　化學(xué)能與熱能　典題精析　能力訓(xùn)練　第二節(jié)　化學(xué)能與電能　典題精析　能力訓(xùn)練　第三節(jié)　化學(xué)反應(yīng)的速率和限度　典題精析　能力訓(xùn)練　章末綜合能力測試第三章　有機化合物　知識網(wǎng)絡(luò)　學(xué)習(xí)建議　第一節(jié)　最簡單的有機化合物——甲烷　典題精析　能力訓(xùn)練　第二節(jié)　來自石油和煤的兩種基本化工原料　典題精析　能力訓(xùn)練　第三節(jié)　生活中兩種常見的有機物　典題精析　能力訓(xùn)練　第四節(jié)　基本營養(yǎng)物質(zhì)　典題精析　能力訓(xùn)練　章末綜合能力測試第四章　化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用　知識網(wǎng)絡(luò)　學(xué)習(xí)建議　第一節(jié)　開發(fā)利用金屬礦物和海水資源　典題精析　能力訓(xùn)練　第二節(jié)　資源綜合利用  環(huán)境保護　典題精析　能力訓(xùn)練　章末綜合能力測試模塊測試參考答案

圖書封面

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