新課堂高中新課程同步學習輔導

內容概要

按照教育部要求，遼寧省從2006年秋季開始進行普通高中課程改革。為適應高中課改深入發(fā)展的要求，根據(jù)教育部《普通高中課程方案（實驗）》和最新課程標準教材，我們組織省內名師、課改專家、教研員合作編寫了《新課堂高中新課程同步學習輔導》系列叢書，為學生和教師提供一套真正的教輔用書。    本叢書共包括數(shù)學、語文、英語、物理、化學、思想政治、歷史、地理、生物九個分冊。其主要特點是：    新穎——名師引領，體現(xiàn)課改理念    我們廣泛采集最新課改信息，充分體現(xiàn)課改精神和課程內容的調整情況，針對遼寧省高考單獨命題的特點，匯集省內名師豐富的教學經驗和最新教研成果，注意吸收國家級課改實驗區(qū)的實踐經驗，依據(jù)最新課程標準和教材進行內容導讀并提出學習建議，為廣大師生搭建了課改信息平臺。堅持確立學牛的主體地位，讓學生在學習過程中形成自主觀察、探究的學習方法；突出知識與能力的轉化，通過習題設計，加強學生問題意識。引導學生提出問題。注重考查學生在解決問題時的態(tài)度、情感和價值觀，引導學生關注解決問題的全過程。    權威——名師薈萃，傳授學習經驗    作者由資深的高中課改研究人員、教研員和遼寧省重點高中教學有方的一線骨干教師共同組成。我們從高中課改的實際出發(fā)。根據(jù)近幾年課改發(fā)展趨勢和教學實際情況，結合最新課程標準和教材要求，全面地安排學習內容，準確把握平時教學與高考要求之間的關系，對學生系統(tǒng)的學習具有很強的指導作用。    在習題編排上，力爭激發(fā)學生學習興趣，并安排了一些利于啟發(fā)思維的開放性、探究性習題。題目設計按照高考要求難度適當。區(qū)分度清晰，力爭通過習題的解答，給學生提供積極思考、合作交流的機會，滲透學科思想方法和前沿信息，激活學生已有知識、經驗和方法，以開發(fā)學生的學習潛能。    實效——名師點撥，突出基礎訓練    本叢書內容與最新課程標準和教材同步配套，全書以課或單元為單位，以課改要求和教學實際需要為依據(jù)，并按照教學計劃有序進行。以鞏同基礎知識、強化學法指導和解題技巧為重點，方便隨時檢測課堂所學，注重能力培養(yǎng)和學習效果的提高。每課設三個梯度的練習層次：基礎訓練針對學生學習基礎知識、掌握基本技能的要求；能力提高著重加深對學科內涵的理解，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；拓展探究使學生有針對性地拓寬知識，豐富學習信息。

書籍目錄

第一章　立體幾何初步  知識網(wǎng)絡  學法建議　1.1　空間幾何體    1.1.1　構成空間幾何體的基本元素    1.1.2　棱柱、棱錐和棱臺的結構特征（一）    1.1.2　棱柱、棱錐和棱臺的結構特征（二）    1.1.3　圓柱、圓錐、圓臺和球    1.1.4　投影與直觀圖    1.1.5　三視圖    1.1.6　棱柱、棱錐、棱臺和球的表面積    1.1.7　柱、錐、臺和球的體積　1.2　點、線、面之間的位置關系    1.2.1  平面的基本性質與推論    1.2.2　空間中的平行關系（一）    1.2.2　空間中的平行關系（二）    1.2.2　空間中的平行關系（三）    1.2.3　空間中的垂直關系（一）    1.2.3　空間中的垂直關系（二）　章末綜合測試第二章　平面解析幾何初步  知識網(wǎng)絡  學法建議　2.1　平面直角坐標系中的基本公式    2.1.1　數(shù)軸上的基本公式    2.1.2　平面直角坐標系中的基本公式　2.2　直線的方程    2.2.1　直線方程的概念與直線的斜率    2.2.2　直線方程的幾種形式（一）    2.2.2　直線方程的幾種形式（二）    2.2.3　兩條直線的位置關系（一）    2.2.3　兩條直線的位置關系（二）    2.2.4　點到直線的距離　2.3　圓的方程    2.3.1　圓的標準方程    2.3.2　圓的一般方程    2.3.3　直線與圓的位置關系    2.3.4　圓與圓的位置關系　2.4　空間直角坐標系    2.4.1　空間直角坐標系    2.4.2　空間兩點的距離公式習題課章末綜合測試參考答案

圖書封面

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