教育心理學(xué)與學(xué)校心理學(xué)專題

內(nèi)容概要

應(yīng)用教育心理學(xué)是研究如何將心理學(xué)和教育心理學(xué)的原理及發(fā)現(xiàn)應(yīng)用在教育領(lǐng)域中，學(xué)校心理學(xué)則將這些原理和發(fā)現(xiàn)與學(xué)校日常活動直接聯(lián)系起來，利用這些原理與工具直接為學(xué)生及學(xué)校服務(wù)。這些學(xué)科涉及的領(lǐng)域包括如何幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，增加學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，增進心理健康以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)、能力、個性、興趣等方面的測量與評估，個體教育計劃的制定以及對可能發(fā)生的問題的預(yù)防與干預(yù)。　　2006年7月，由遼寧師范大學(xué)與美國邁阿密大學(xué)聯(lián)合舉辦的首屆中美應(yīng)用教育心理學(xué)和學(xué)校心理學(xué)國際研討會及培訓(xùn)班在依山傍海的北方明珠大連市召開。參加這次研討班報告的是中美教育心理學(xué)和學(xué)校心理學(xué)領(lǐng)域的著名學(xué)者。為了保證研討班的成員有一份可以閱讀的材料，也為了使那些不能參加這次會議的學(xué)者、教師、研究生和本科生能夠分享有關(guān)知識，我們決定將尚未發(fā)表的報告內(nèi)容合成一本書。本書涵蓋了應(yīng)用教育心理學(xué)和學(xué)校心理學(xué)的前沿內(nèi)容。因為中國學(xué)者的報告內(nèi)容已有相應(yīng)的專著出版，本書只包括了美國學(xué)者的報告內(nèi)容。

作者簡介

王愛民博士，美國邁阿密大學(xué)教授，在研究方法、測驗與評估領(lǐng)域有廣泛的知識與經(jīng)驗。教授研究方法、測量與評估、統(tǒng)計學(xué)以及其他教育心理學(xué)課程。研究主要包括兒童的社會性發(fā)展，以及對不同培訓(xùn)項目有效性的評估。

書籍目錄

第一部分　研究、測量與評估及其在學(xué)校、教室中的應(yīng)用　心理與教育研究簡介　行動研究的方法及其在教育研究、教育實踐巾的應(yīng)用　測量評估與考題編制　學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的測量評價及其對教師的意義　Assessment of Studen Learning in the Classromm:Implications for Teachers in the Field第二部分　學(xué)校心理學(xué)簡介　學(xué)校心理學(xué)：一張培訓(xùn)與實踐的藍圖Ⅱ 　School Psychology：A Blueprint for Training and PracticeⅡ　《學(xué)校心理學(xué)最佳實踐》一書的進展及內(nèi)容簡介　Progress and Introduction of Best Practices in School Psychology第三部分　心理健康及其管理與青少年自殺預(yù)防　心理疾病依然存在　Psychopathology is Alive and Well　第一優(yōu)先　Number One Priority　尋求平衡　In Search of Balance　制定計劃　Have a Plan　青少年自殺：癥狀的認識和預(yù)防　Adolescent Suicide:Recognition of Symptons and Prevention第四部分　超常、閱讀困難及其他特殊教育　促進超常兒童的學(xué)習(xí)進步：發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)早慧的才能　Facilitating the Academic Advancement of Gifted Studens:Identifying and Nurturing Precocious Talent　教育自閉癥兒童的一點經(jīng)驗　One Experience Teaching YOung Children with Autism  Reading Fluency Intervention and Students With Learning Disabilities　作者簡介

圖書封面

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