教育心理學與學校心理學專題

內(nèi)容概要

應用教育心理學是研究如何將心理學和教育心理學的原理及發(fā)現(xiàn)應用在教育領(lǐng)域中，學校心理學則將這些原理和發(fā)現(xiàn)與學校日常活動直接聯(lián)系起來，利用這些原理與工具直接為學生及學校服務(wù)。這些學科涉及的領(lǐng)域包括如何幫助學生適應學校環(huán)境，增加學習興趣，提高學習能力，增進心理健康以及對學生的學習、能力、個性、興趣等方面的測量與評估，個體教育計劃的制定以及對可能發(fā)生的問題的預防與干預?！　?006年7月，由遼寧師范大學與美國邁阿密大學聯(lián)合舉辦的首屆中美應用教育心理學和學校心理學國際研討會及培訓班在依山傍海的北方明珠大連市召開。參加這次研討班報告的是中美教育心理學和學校心理學領(lǐng)域的著名學者。為了保證研討班的成員有一份可以閱讀的材料，也為了使那些不能參加這次會議的學者、教師、研究生和本科生能夠分享有關(guān)知識，我們決定將尚未發(fā)表的報告內(nèi)容合成一本書。本書涵蓋了應用教育心理學和學校心理學的前沿內(nèi)容。因為中國學者的報告內(nèi)容已有相應的專著出版，本書只包括了美國學者的報告內(nèi)容。

作者簡介

王愛民博士，美國邁阿密大學教授，在研究方法、測驗與評估領(lǐng)域有廣泛的知識與經(jīng)驗。教授研究方法、測量與評估、統(tǒng)計學以及其他教育心理學課程。研究主要包括兒童的社會性發(fā)展，以及對不同培訓項目有效性的評估。

書籍目錄

第一部分　研究、測量與評估及其在學校、教室中的應用　心理與教育研究簡介　行動研究的方法及其在教育研究、教育實踐巾的應用　測量評估與考題編制　學生課堂學習的測量評價及其對教師的意義　Assessment of Studen Learning in the Classromm:Implications for Teachers in the Field第二部分　學校心理學簡介　學校心理學：一張培訓與實踐的藍圖Ⅱ 　School Psychology：A Blueprint for Training and PracticeⅡ　《學校心理學最佳實踐》一書的進展及內(nèi)容簡介　Progress and Introduction of Best Practices in School Psychology第三部分　心理健康及其管理與青少年自殺預防　心理疾病依然存在　Psychopathology is Alive and Well　第一優(yōu)先　Number One Priority　尋求平衡　In Search of Balance　制定計劃　Have a Plan　青少年自殺：癥狀的認識和預防　Adolescent Suicide:Recognition of Symptons and Prevention第四部分　超常、閱讀困難及其他特殊教育　促進超常兒童的學習進步：發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)早慧的才能　Facilitating the Academic Advancement of Gifted Studens:Identifying and Nurturing Precocious Talent　教育自閉癥兒童的一點經(jīng)驗　One Experience Teaching YOung Children with Autism  Reading Fluency Intervention and Students With Learning Disabilities　作者簡介

圖書封面

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