新時期體育教師自學叢書

內(nèi)容概要

隨著我國體育課程改革的深入發(fā)展，各級各類的培訓開展得轟轟烈烈，新理念的宣傳可以說非常全面和到位，但通過實際調(diào)研，不得不承認，實際運行中的體育教育并沒有發(fā)生預想中的根本變化。要保證課程改革在操作層面得到真正的貫徹和落實，核心依然是一線體育教師的理念問題，理念的轉變和提升需要一個長期反復的過程。體育教師以從事體育教學實踐活動為任務，因此體育教師的研究不是為了理論本身，而是以創(chuàng)新自己的教學工作，落實和推進課程改革為目的；不是為求證某些教育命題而研究，而是為反思、改進自己的體育教學實踐而學習。    2006年12月23日，教育部、國家體育總局在北京隆重召開了新中國成立以來的第一次全國學校體育工作會議。國務委員陳至立同志就學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作，促進青少年學生健康成長的問題作了重要的講話．并提出要把加強學校體育工作作為今后一個時期全面推進素質(zhì)教育的重要突破口。2007年4月23日，中央政治局召開會議。專題研究加強青少年體育工作，5月7日下發(fā)了《中共中央國務院關于進一步加強青少年學校體育工作，切實提高學生健康素質(zhì)的意見》。這些都充分體現(xiàn)了黨中央、國務院對廣大青少年學生身心健康和學校體育工作的高度重視。

書籍目錄

運動競賽組織與實施　第一部分　運動競賽概述　　一、運動競賽的起源　　二、運動競賽的發(fā)展　　　　（一）古代運動競賽　　　?。ǘ┙\動競賽　　　?。ㄈ┈F(xiàn)代運動競賽　　三、運動競賽的社會功能　　　?。ㄒ唬┱駣^民族精神　　　?。ǘ┴S富文化和精神生活　　　?。ㄈ┐龠M經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展　　　　（四）推動經(jīng)濟發(fā)展　　　?。ㄎ澹﹪H交往的重要渠道　　　?。┙逃囵B(yǎng)年輕一代，增進社會穩(wěn)定　　　?。ㄆ撸┩苿诱麄€體育事業(yè)的發(fā)展　　　?。ò耍┐龠M人類和平　　四、運動競賽的價值　　　?。ㄒ唬└偧純r值　　　?。ǘ┙∩韮r值　　　?。ㄈ┯^賞價值　　　?。ㄋ模┥唐穬r值　　　?。ㄎ澹┬麄鲀r值　　五、運動競賽在體育中的地位和作用　　　?。ㄒ唬w育運動的核心和杠桿　　　?。ǘ崿F(xiàn)體育價值的主要途徑　　　?。ㄈw育方法的重要組成部分　　　　?。ㄋ模┿暯舆\動訓練的唯一通道　第二部分　運動競賽管理體制、種類及制度  一、運動競賽的管理體制　　　?。ㄒ唬肮芾眢w制”在學術文獻中的解釋　　　　（二）我國現(xiàn)行的體育競賽管理體制　　　?。ㄈ┪覈F(xiàn)行的體育競賽管理體制改革的思路  二、運動競賽的種類及分類　　　?。ㄒ唬┌幢荣惖臄?shù)量分類　　　?。ǘ┌锤傎惸康暮腿蝿辗诸? 三、我國現(xiàn)行體育競賽制度　　　?。ㄒ唬┚C合性運動會以及我國現(xiàn)行競賽制度　　　?。?3單項比賽及我國現(xiàn)行競賽制度　　　?。ㄈ└黝愡\動競賽的獎勵制度　　四、當前國際運動競賽的種類及制度　　　?。ㄒ唬﹪H綜合運動會　　　　（二）國際單項運動競賽　第三部分　運動競賽過程的組織和管理　　一、組織體育競賽活動的工作程序　　　　（一）承辦高一層次以上體育競賽的組織形式’　　　?。ǘ┲鬓k本層次單項比賽的組織形式　　二、運動競賽的組織程序和方法　　　?。ㄒ唬蕚潆A段　　　　（二）實施階段　　　?。ㄈ┚C合協(xié)調(diào)階段　　　?。ㄋ模┛偨Y階段　　三、運動競賽的機構設置及職能　　　?。ㄒ唬┐笾行唾悤毮軝C構的設置　　　　（二）賽會職能機構的職責和任務　　四、競賽組委會辦公室　　　?。ㄒ唬┙M委會辦公室的組成及崗位職責　　　?。ǘ┙M委會辦公室的工作程序和主要內(nèi)容　　　?。ㄈ┙M委會辦公室的各種會務工作　　　?。ㄋ模┙M委會辦公室的管理　　　　（五）組委會辦公室工作中應注意的問題　　五、組委會競賽部門　　　?。ㄒ唬┙M委會競賽部門崗位設置及要求　　　?。ǘ┙M委會競賽部門工作程序　　　　（三）組委會競賽部門和各單項競委會的關系　　　?。ㄋ模┚C合性大型賽會的統(tǒng)一綜合平衡　　　　（五）組委會競賽部門業(yè)務工作　　六、新聞宣傳部門　　　?。ㄒ唬┬侣勑麄鞑块T的主要工作　　　?。ǘ┬侣勑麄鞑块T的組織及主要工作程序……體育教學設計與實踐21世紀體育教師現(xiàn)代教育觀、健康觀、體育觀

章節(jié)摘錄

一、運動競賽的起源　競賽是體育最基本的特征，體育離不開競賽．體育要得到社會的承認。必須通過競賽來實現(xiàn)，競賽是體育發(fā)展的必然結果。了解競賽的起源首先要了解體育的起源。通常認為，從古猿到人類的轉變大約完成于300萬年前。它意味著直立姿勢的確立、手腳分工、腦功能的發(fā)達和社群生活的進化等革命性的轉變。在這個過程中，形成了早期的人類共同體——原始群、血緣家族。穩(wěn)定的群居生活導致了旨在保存生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的原始教育的產(chǎn)生。原始教育的主要內(nèi)容是關于人際關系和勞動技能的知識，其重要形式是模仿。原始教育兼有知識、社會規(guī)范和動作技能技巧的學習及審美等多種功能，并且與勞動實踐保持著密不可分的聯(lián)系。原始教育是教育和體育的共同源頭。舊石器時代中期（約10萬—5萬年前），人類開始進入母系氏族公社時期。這個時期的工具已經(jīng)十分復雜，人類不但能夠打制多種石器，而且學會了制造骨器、飛石索和人工取火，勞動技能日趨復雜和精細，思維和語言迅速發(fā)展苦。再現(xiàn)狩獵和采集勞動過程的原始宗教儀式的出現(xiàn)，表明了在時間和空間兩方面與直接勞動過程相分離的早期身體練習的出現(xiàn)。 到了舊石器時代晚期（約5萬—1萬年前），人類學會了制造標槍、弓箭等復合工具。在母系氏族公社的繁榮時期（約1萬一5000年前），原始的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、制陶業(yè)和紡織業(yè)都已經(jīng)產(chǎn)生，原始藝術、原始宗教也迅速發(fā)展起來。生產(chǎn)勞動過程更加復雜，各種動作被形式特別集中地表現(xiàn)在模仿勞動的各種游戲之．中。這樣，逐漸形成了多功能、多目的的運動形式，并被作為獲得各種身體素質(zhì)和學習生產(chǎn)生活技能的重要手段。

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