過程論視野中的技術(shù)

前言

“技術(shù)哲學(xué)博士文庫”在多方努力下終于出版了。這是東北大學(xué)文科建設(shè)史上的一件幸事，值得祝賀。東北大學(xué)的科學(xué)技術(shù)哲學(xué)博士點自1994年開始招生以來，已有一批博士畢業(yè)。他們已經(jīng)在《自然辯證法研究》《自然辯證法通訊》《科學(xué)技術(shù)與辯證法》等刊物上發(fā)表了一批文章，也有把論文補充修改成為專著出版的，但出書畢竟零散，機會也不多。文科博士論文的創(chuàng)新思想應(yīng)當(dāng)在刊物上發(fā)表，更為優(yōu)秀者則應(yīng)當(dāng)作為專著出版。已經(jīng)有不少大學(xué)出版了自己的博士文庫。我們決定出版自己的博士文庫，乃是步其后塵而已。我們這個博士點是以技術(shù)哲學(xué)為主要研究方向的，因此名為“技術(shù)哲學(xué)博士文庫”。出版這個文庫的目的，一方面是為了保存和交流研究成果，經(jīng)受社會檢驗，鼓勵學(xué)術(shù)研究；另一方面也是為了博士生教育的制度化，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)。因此，并不是每一位博士的論文都可以成書進(jìn)入本文庫出版，進(jìn)入本文庫必須經(jīng)過一定的評審程序。出于學(xué)科建設(shè)的需要，本文庫也將把博士生導(dǎo)師有關(guān)技術(shù)哲學(xué)的優(yōu)秀研究成果納入本文庫出版，當(dāng)然也須經(jīng)過評審。

內(nèi)容概要

本文集共分六個部分。第一部分技術(shù)總論，主要涉及對技術(shù)進(jìn)行整體性思考的一些文章，記載了技術(shù)過程論思想的提出和發(fā)展的過程。第二部分技術(shù)史論，收集了在編寫科學(xué)技術(shù)史過程中形成的一些技術(shù)史論文章。技術(shù)史是技術(shù)論研究的基礎(chǔ)。第三部分比較技術(shù)論，收集了中日技術(shù)發(fā)展比較研究中形成的文章。第四部分企業(yè)技術(shù)論，通過中日技術(shù)比較研究發(fā)現(xiàn)中日差距，主要是企業(yè)的現(xiàn)場生產(chǎn)技術(shù)落后，由此發(fā)表了一些文章；企業(yè)技術(shù)落后的關(guān)鍵是技術(shù)創(chuàng)新落后。在完成《中日企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新比較》一書的同時，開展了關(guān)于遼寧企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工程的研究，并發(fā)表了一些文章。這些文章構(gòu)成了第五部分技術(shù)創(chuàng)新論的內(nèi)容；從技術(shù)過程論的視野看技術(shù)，產(chǎn)業(yè)技術(shù)既是技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)果，也是技術(shù)的完善化形態(tài)。在發(fā)表了《產(chǎn)業(yè)技術(shù)界說》一文之后，開展了關(guān)于產(chǎn)業(yè)技術(shù)的研究。在完成《產(chǎn)業(yè)技術(shù)論》一書的同時，又發(fā)表了幾篇相應(yīng)的文章。它構(gòu)成了第六部分產(chǎn)業(yè)技術(shù)與工程的內(nèi)容。本文集所收集的文章既是按個人研究歷程編排的，又是按個人研究路徑的發(fā)展邏輯展開的，亦可稱之為歷史與邏輯的統(tǒng)一吧！

書籍目錄

第一部分  技術(shù)總論——過程論思想探究　一、技術(shù)是一個獨立的研究對象　二、技術(shù)是一個過程——略談技術(shù)與技術(shù)史的研究　三、關(guān)于技術(shù)本質(zhì)廚陸的探討　四、技術(shù)論的研究領(lǐng)域與性質(zhì)　五、技術(shù)論　六、新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)與技術(shù)論的研究——關(guān)于技術(shù)革命的研究  　七、技術(shù)的社會價值與技術(shù)觀　八、技術(shù)過程論的再思考　九、中國需要技術(shù)評論家——兼評《后克隆時代的技術(shù)價值分析》  第二部分  技術(shù)史論  一、歷史中的“技術(shù)”    二、試論我國古代自然科學(xué)的形態(tài)和特點  三、新中國成立以來技術(shù)發(fā)展的實踐與技術(shù)觀  四、從古代工匠到現(xiàn)代工程師  五、科學(xué)技術(shù)史研究中幾個值得研究的問題  六、關(guān)于科學(xué)技術(shù)史的學(xué)習(xí)  七、關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新史研究的斷想第三部分  比較技術(shù)論  一、制訂火源計劃，提高現(xiàn)實技術(shù)水平——中日技術(shù)發(fā)展比較研究的啟示  二、二戰(zhàn)后中曰技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略思想比較  三、發(fā)明成果的實用化與文化背景——中日現(xiàn)場生產(chǎn)技術(shù)比較　四、中曰企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新比較研究的緣起　五、中日技術(shù)差距與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新第四部分  企業(yè)技術(shù)論  一、應(yīng)該樹立大技術(shù)改造觀  二、技術(shù)更新與企業(yè)技術(shù)改造——中日企業(yè)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略思想比較　三、企業(yè)在技術(shù)選擇中生存和發(fā)展　四、市場經(jīng)濟與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的障礙　五、依靠管理創(chuàng)新，再造企業(yè)輝煌　六、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實踐所提出的問題與思考　七、技術(shù)創(chuàng)新型企業(yè)評價指標(biāo)體系研究　八、重視企業(yè)創(chuàng)新的研究　九、中小型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的幾個問題　十、工業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的動力與能力研究第五部分  技術(shù)創(chuàng)新論  一、技術(shù)創(chuàng)新的工藝性研究  二、產(chǎn)品創(chuàng)新中的科學(xué)研究  三、科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的田字型模式與動力機制  四、科學(xué)創(chuàng)造精神與技術(shù)創(chuàng)新精神——關(guān)于兩種精神、兩種素質(zhì)異同的思考  五、科技風(fēng)險投資與技術(shù)創(chuàng)新  六、技術(shù)創(chuàng)新的特質(zhì)與功能第六部分  產(chǎn)業(yè)技術(shù)與工程  一、替現(xiàn)場工程師說幾句話  二、產(chǎn)業(yè)技術(shù)界說  三、從文化視角探討產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展  四、工程哲學(xué)與工程的技術(shù)哲學(xué)  五、技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究  六、需要關(guān)注產(chǎn)業(yè)技術(shù)的研究  七、從技術(shù)哲學(xué)的視角看工程哲學(xué)——《工程哲學(xué)》讀后附錄：仍在思考的問題

章節(jié)摘錄

第一部分 技術(shù)總論一一過程論思想探究一、技術(shù)是一個獨立的研究對象技術(shù)是什么，我們明白了嗎？應(yīng)該說我們并不十分清楚。這當(dāng)然不是指人們是否了解技術(shù)的定義，而是說對技術(shù)的本質(zhì)和技術(shù)發(fā)展的規(guī)律，在認(rèn)識上是很不相同的。人們常常采用“科技發(fā)展”“科技革命”這樣一些提法，似乎在現(xiàn)代，科學(xué)和技術(shù)已經(jīng)一體化、合二而一了。于是便把科學(xué)分為基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、工程技術(shù)三個層次。當(dāng)然，關(guān)于技術(shù)的研究和研制廣義地說也屬于科學(xué)研究之列，然而畢竟科學(xué)的研究與技術(shù)的研究是有區(qū)別的，前者是從客觀到主觀的過程，后者則是從主觀到客觀的過程。因此，把技術(shù)列為科學(xué)的一個層次是不妥當(dāng)?shù)摹！翱萍几锩边@一概念是蘇聯(lián)在20世紀(jì)60年代以后提出來的。在蘇聯(lián)科學(xué)院和捷克科學(xué)院共同編寫的《科學(xué)、技術(shù)、人類》一書中可以看到，科技革命這一概念是從科學(xué)與技術(shù)的社會功能來定義的，是說科學(xué)技術(shù)的發(fā)展引起了整個社會的根本改造，既不是指20世紀(jì)60年代以來有什么科學(xué)革命和技術(shù)革命，更不能認(rèn)為現(xiàn)在已進(jìn)入了一個科學(xué)與技術(shù)合二為一的時代。同樣，對科學(xué)是生產(chǎn)力這一馬克思主義觀點，人們在理解上也不盡相同。技術(shù)是科學(xué)與社會應(yīng)用之間的橋梁，科學(xué)往往是通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的。生產(chǎn)效率的提高，社會生產(chǎn)力的增長，終歸是靠技術(shù)轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)實現(xiàn)的。不了解技術(shù)的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，似乎也很難弄清科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)相互轉(zhuǎn)化的機制?？茖W(xué)的技術(shù)化，技術(shù)的科學(xué)化，固然是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個重要特點，從目的、形態(tài)、社會功能、存在方式、發(fā)展模式等各方面來看，科學(xué)與技術(shù)都是有著明顯的區(qū)別的。不能用科學(xué)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律代替技術(shù)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，不能用科學(xué)哲學(xué)代替技術(shù)哲學(xué)，不能用自然科學(xué)方法代替工程技術(shù)方法，也不能用科學(xué)史代替技術(shù)史。因此，既要從科學(xué)的角度來研究科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)與社會、科學(xué)與生產(chǎn)、科學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系，也要從技術(shù)的角度來研究技術(shù)與社會、生產(chǎn)、經(jīng)濟、哲學(xué)的關(guān)系。兩者相互促進(jìn)，才能更全面地認(rèn)識科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展規(guī)律。

編輯推薦

《過程論視野中的技術(shù):遠(yuǎn)德玉技術(shù)論研究文集》由東北大學(xué)出版社出版。

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