數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)及教學(xué)

內(nèi)容概要

　　《數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)及教學(xué)》主要從理論研究和實(shí)踐研究?jī)蓚€(gè)方面展開(kāi)。理論研究主要闡釋了數(shù)學(xué)多元表征及其學(xué)習(xí)的相關(guān)概念;實(shí)踐研究主要以高中數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)、樣例學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)為載體，通過(guò)心理和教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的方法，探討優(yōu)化數(shù)學(xué)多元。

作者簡(jiǎn)介

唐劍嵐，教育學(xué)博士，畢業(yè)于南京師范大學(xué)；副教授，數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論碩士生導(dǎo)師。研究旨趣主要有：數(shù)學(xué)教育中結(jié)構(gòu)方程模型方法及其應(yīng)用研究、數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的研究、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的研究、有效數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，最近原創(chuàng)“數(shù)學(xué)智慧樹(shù)學(xué)習(xí)理念及教學(xué)實(shí)踐研究”。參與編寫(xiě)教材、著作5部，開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)3個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：主持和參與教改項(xiàng)目8項(xiàng)，科研項(xiàng)目9項(xiàng)，并獲得省級(jí)一、二、三等教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)若干。在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。

書(shū)籍目錄

總序序緒言第一節(jié)　基本背景第二節(jié)　關(guān)于數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的研究概述第一章　表征與數(shù)學(xué)表征第一節(jié)　表征及數(shù)學(xué)表征的基本含義第二節(jié)　數(shù)學(xué)內(nèi)在表征的基本類(lèi)型、形式及其作用第三節(jié)　數(shù)學(xué)外在表征的基本類(lèi)型、形式及其作用第二章　數(shù)學(xué)多元表征及其學(xué)習(xí)第一節(jié)　多元表征與數(shù)學(xué)多元表征第二節(jié)　數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)概念的提出及其根源第三章　數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的認(rèn)知模型研究第一節(jié)　人腦的信息加工模型及其啟示第二節(jié)　雙重編碼理論及其啟示第三節(jié)　多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論及其啟示第四節(jié)　數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的認(rèn)知模型建構(gòu)第五節(jié)　數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的認(rèn)知模型建構(gòu)的意義第四章　優(yōu)化數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)　優(yōu)化數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本問(wèn)題第二節(jié)　認(rèn)知負(fù)荷理論及其對(duì)本研究的啟示第三節(jié)　優(yōu)化數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則第四節(jié)　優(yōu)化數(shù)學(xué)多元表征信息結(jié)構(gòu)的拓展原則第五節(jié)　增強(qiáng)深度意義學(xué)習(xí)過(guò)程的拓展原則第五章　優(yōu)化數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的心理實(shí)驗(yàn)研究第一節(jié)　優(yōu)化數(shù)學(xué)概念多元表征學(xué)習(xí)的心理實(shí)驗(yàn)研究第二節(jié)　優(yōu)化數(shù)學(xué)樣例多元表征學(xué)習(xí)的心理實(shí)驗(yàn)研究第三節(jié)　研究小結(jié)與反思第六章　優(yōu)化數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究第一節(jié)　優(yōu)化數(shù)學(xué)概念多元表征學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究第二節(jié)　優(yōu)化數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中多元表征學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究第三節(jié)　研究小結(jié)與反思第七章　回顧、反思與展望第一節(jié)　理論研究的回顧、反思與展望第二節(jié)　實(shí)踐研究的回顧、反思與展望主要參考文獻(xiàn)附錄附錄1：函數(shù)單調(diào)性的學(xué)習(xí)材料1（靜態(tài)書(shū)面組）附錄2：函數(shù)單調(diào)性的學(xué)習(xí)材料2（靜態(tài)教師組）附錄3：函數(shù)單調(diào)性的學(xué)習(xí)材料3（動(dòng)態(tài)書(shū)面組）附錄4：函數(shù)單調(diào)性的學(xué)習(xí)材料4（動(dòng)態(tài)教師組）附錄5：函數(shù)單調(diào)性學(xué)習(xí)的測(cè)試材料附錄6：樣例學(xué)習(xí)材料l（靜態(tài)教師組）附錄7：樣例學(xué)習(xí)材料2（動(dòng)態(tài)書(shū)面組）附錄8：樣例學(xué)習(xí)材料3（動(dòng)態(tài)教師組）附錄9：樣例學(xué)習(xí)的測(cè)試材料附錄10：課堂學(xué)習(xí)材料樣例（橢圓概念學(xué)習(xí)）附錄](méi)1：《橢圓概念1》后測(cè)試題附錄12：隨機(jī)訪談學(xué)習(xí)者的書(shū)面提綱附錄13：《橢圓概念l》的前測(cè)材料附錄14：《拋物線概念1》的后測(cè)材料附錄15：《橢圓應(yīng)用1》的后測(cè)試卷附錄16：《橢圓應(yīng)用2》的前測(cè)試卷附錄17：實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的延后訪談提綱后記

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)及教學(xué) PDF格式下載

---