設(shè)計色彩

出版時間:2009-9  出版社:南京師范大學(xué)出版社  作者:張連生,陸霄虹 著  頁數(shù):174  

前言

  色彩在作為造物活動的藝術(shù)設(shè)計中有著十分重要的位置,色彩也始終被視為造型研究中最重要的、具有共性基礎(chǔ)的課程。學(xué)習(xí)并熟練掌握色彩理論,是一個有志于走藝術(shù)道路的學(xué)生的必修功課。  目前,市場上同類教材眾多,它們大都在設(shè)計色彩理論方面十分翔實、全面、然理論的嚴肅總不免帶來枯燥的怯意,彼此內(nèi)容大同小異又難免令人心生倦怠。如何在眾書中尋突破、求新意,成為本教材編寫的立足之點?! ”緯菍樵O(shè)計專業(yè)學(xué)生精心編寫的一本色彩教材。作者結(jié)合自身多年從事設(shè)計色彩教學(xué)的經(jīng)驗,將設(shè)計領(lǐng)域最新理念融入傳統(tǒng)的設(shè)計色彩理論之中,并力求在以下諸方面有所創(chuàng)新與突破:  1.開放性的課題結(jié)構(gòu)。本教材按“課題”形式展開,強化了教材的實踐性、研究性;課題教學(xué)的內(nèi)容基本按課程教學(xué)要求遞進,巧妙地處理了教材的知識結(jié)構(gòu)和實踐的關(guān)系。特別是我們對每一課題都精心設(shè)計,各課題從學(xué)生較為熟悉的話題說起,逐漸引出每一課題的主要知識點;由淺入深、循序漸進,符合教學(xué)規(guī)律,切合教學(xué)需要?! ?.開發(fā)式的色彩思維。設(shè)計色彩課程中關(guān)于色彩理論和表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí),無疑是提升色彩創(chuàng)作能力的關(guān)鍵;但教條地對待它,再好的理論和方法也會成為創(chuàng)造力的障礙。因此,本教材以開發(fā)式的色彩思維為主導(dǎo),注重靈活地運用色彩知識,尊重藝術(shù)創(chuàng)造,讓學(xué)生用眼睛和心靈去感受色彩,再經(jīng)過理性分析與優(yōu)化,創(chuàng)造出富有表現(xiàn)力、個性化的色彩?! ?.拓展性的色彩視野。本教材在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典色彩理論的同時,還介紹了色彩理論的一些前沿和邊緣研究成果,如色彩心理學(xué)、數(shù)字色彩的發(fā)展狀況等。此外,我們在寫作中穿插了許多色彩實踐方面的應(yīng)用,有的時候,這些應(yīng)用實例已經(jīng)超出了設(shè)計范疇,如插畫、印刷等,但都與色彩知識密切相關(guān)。由此,學(xué)生將樹立一種藝術(shù)種類之間互通的理念,以獲得更寬廣的設(shè)計色彩視野;讓學(xué)生在培養(yǎng)借鑒其他藝術(shù)表現(xiàn)手法意識的同時提高創(chuàng)新力。

內(nèi)容概要

  《設(shè)計色彩:開發(fā)、拓展、應(yīng)用型色彩》在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典色彩理論的同時,還介紹了色彩理論的一些前沿和邊緣研究成果,如色彩心理學(xué)、數(shù)字色彩的發(fā)展狀況等。此外,我們在寫作中穿插了許多色彩實踐方面的應(yīng)用,有的時候,這些應(yīng)用實例已經(jīng)超出了設(shè)計范疇,如插畫、印刷等,但都與色彩知識密切相關(guān)。由此,學(xué)生將樹立一種藝術(shù)種類之間互通的理念,以獲得更寬廣的設(shè)計色彩視野;讓學(xué)生在培養(yǎng)借鑒其他藝術(shù)表現(xiàn)手法意識的同時提高創(chuàng)新力。

書籍目錄

前言/001課題一 修拉·色彩混合/001第一節(jié) 修拉的色彩創(chuàng)新/002第二節(jié) 解讀“點彩”/003第三節(jié) 三原色變化和空間混合練習(xí)/016課題二 克里姆特·繪畫色彩與設(shè)計色彩/019第一節(jié) 克里姆特的華麗外衣/020第二節(jié) 從繪畫色彩到設(shè)計色彩/021第三節(jié) 從繪畫色彩到設(shè)計色彩的認識練習(xí)/028課題三 梵高·色彩對比與色彩調(diào)和/037第一節(jié) 梵高的色彩學(xué)習(xí)心得/038第二節(jié) 色彩對比與錯覺/039第三節(jié) 色彩的調(diào)和與平衡064第四節(jié) 色彩的簡化與繁化練習(xí)/069課題四 園林中的花卉·配色方式/075第一節(jié) 園林中的花卉色彩搭配/076第二節(jié) 色彩配置/077第三節(jié) 主題配色創(chuàng)作練習(xí)/094課題五 奧斯卡的時尚秀·流行色/097第一節(jié) 奧斯卡紅地毯上的時尚秀/098第二節(jié) 流行色的概念/099第三節(jié) 流行色的來源與性質(zhì)/102第四節(jié) 流行色的預(yù)測/106第五節(jié) 同一題材的色彩綜合練習(xí)/109課題六 高更·色彩的感覺轉(zhuǎn)移/111第一節(jié) 高更的色彩筆記/112第二節(jié) 色彩的感覺轉(zhuǎn)移/114第三節(jié) 色彩的形狀/118第四節(jié) 色彩與感覺的轉(zhuǎn)換練習(xí)/120課題七 韓服之美·色彩與文化/125第一節(jié) 傳統(tǒng)韓服的美麗色彩/126第二節(jié) 色彩與觀念/127第三節(jié) 色彩與民族/128第四節(jié) 自然物色彩的變異練習(xí)/134課題八 人的時代·色彩與客戶心理/137第一節(jié) 設(shè)計與人的時代/138第二節(jié) 色彩的心理學(xué)知識/140第三節(jié) 色彩與感情/149第四節(jié) 色彩的情緒表達練習(xí)/153課題九 虛擬現(xiàn)實·數(shù)字色彩/155第一節(jié) 電腦游戲中的色彩/156第二節(jié) 視頻色彩與數(shù)碼圖像/157第三節(jié) 數(shù)字技術(shù)與色彩/159第四節(jié) 立體主義的數(shù)字圖片拼貼練習(xí)/169參考文獻/174

章節(jié)摘錄

  二、自然環(huán)境論  有的色彩學(xué)家認為流行色與所處的自然環(huán)境有關(guān)。處于南半球的人容易接受自然色彩的變化,喜歡強烈而明快的色彩;處于北半球的人對自然色彩的變化感覺比較遲鈍,喜歡柔和的色調(diào)。意大利有個色彩學(xué)家在歐洲地區(qū)曾經(jīng)做過日光的測定,結(jié)果發(fā)現(xiàn)北歐的陽光偏于發(fā)藍的目光燈光譜,處于南歐的意大利的陽光偏于發(fā)黃的白熾燈光譜。人們長期在~種光源下生活必然產(chǎn)生習(xí)慣性的適應(yīng)和偏愛,所以,意大利人喜歡黃、紅等色調(diào),北歐人喜歡青、綠等色調(diào),其原因可能與陽光環(huán)境有關(guān)?! ?jù)日本商業(yè)統(tǒng)計,美國以紐約為中心的大西洋沿海城市的人們喜歡黯淡的含灰色調(diào),舊金山太平洋沿岸地區(qū)的人們喜歡鮮明的色調(diào)。日本東北部的人們喜愛櫻紅色,東南部的人們則喜愛鮮明的色彩。  自然環(huán)境的變化,尤其是四季轉(zhuǎn)換,是流行色更新的原因之一,所以流行色帶有季節(jié)性特點。國際流行色協(xié)會每年發(fā)布的流行色分為春夏季和秋冬季兩大部分。春天來臨,萬物蘇醒,百花吐艷,一片生機盎然,給人們帶來了無限的生機和希望,所以春夏季的流行色一般比較明快、活躍,具有生氣;而當(dāng)秋季到來,漫山紅葉,大地金黃,一片收獲的景象;冬天來臨,銀妝素裹,天空和大地籠罩在寒冷的青灰色調(diào)之中,所以秋冬季的流行色一般比較深沉、含蓄、豐富。

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