比較教育學(xué)

內(nèi)容概要

　　教材的另一特色是內(nèi)容豐富新穎，較以往的教材體例呈現(xiàn)出新的風(fēng)采。該書不僅注重探討國(guó)際教育歷史和當(dāng)代發(fā)展上的相互作用，從縱橫多種維度剖析論證，論斷其趨勢(shì)，而且融人大量國(guó)際教育改革的最新信息和研究成果，具有時(shí)代性，更重要的是按實(shí)際教學(xué)對(duì)這些內(nèi)容做了獨(dú)到的安排，使教材內(nèi)容非常充實(shí)、切合實(shí)際。例如，在研究各國(guó)高等教育時(shí)，用各種數(shù)據(jù)從多個(gè)方面闡述國(guó)際高等教育的發(fā)展，并較好地展示了有關(guān)高等教育改革的最新研究成果；在中小學(xué)教育比較專題中，有關(guān)課程改革、教學(xué)改革以及體制改革等新成果充盈有加?！　〈送猓摃鴮?shí)用性較強(qiáng)，體現(xiàn)了比較教育的知識(shí)系統(tǒng)性。該書在重視引介各國(guó)教育發(fā)展的基本狀況基礎(chǔ)上，總結(jié)各國(guó)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，并以生動(dòng)的實(shí)例來(lái)反映各國(guó)教育改革的實(shí)際，有助于讀者擴(kuò)大知識(shí)眼界，了解別國(guó)教育概況，借鑒國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)本國(guó)教育的理解?！　∧暇煼洞髮W(xué)教育科學(xué)學(xué)院是一個(gè)有著深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)的著名專業(yè)院系，在長(zhǎng)期的發(fā)展歷史中大家輩出。目前該院比較教育研究領(lǐng)域中匯聚了一批奮進(jìn)向上的中青年學(xué)者，在他們的共同努力下，近年來(lái)取得了一系列研究成果。張蓉博士是這一群體中一員年輕的佼佼者，正是得益于這種學(xué)術(shù)氛圍的浸染，她歷經(jīng)數(shù)年磨礪，在教學(xué)和學(xué)術(shù)研究方面日益成熟并成長(zhǎng)起來(lái)。這部《比較教育學(xué)》就是她在多年教學(xué)基礎(chǔ)上形成的學(xué)術(shù)研究結(jié)晶，是她認(rèn)真教學(xué)、潛心研究的重要成果。當(dāng)然，這也更是她學(xué)術(shù)研究的一個(gè)新起點(diǎn)，相信她一定會(huì)再接再厲，不斷進(jìn)取，勇攀高峰，再創(chuàng)佳績(jī)，為我國(guó)比較教育的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

書籍目錄

序第一章 緒論第一節(jié) 比較教育學(xué)的意義第二節(jié) 比較教育學(xué)的研究方法第三節(jié) 比較教育學(xué)的發(fā)展歷史第二章 學(xué)校教育制度比較第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度的形成第二節(jié) 各國(guó)學(xué)校教育制度第三節(jié) 世界學(xué)校教育制度的改革趨勢(shì)第三章 教育行政體制比較第一節(jié) 現(xiàn)代教育行政體制的發(fā)展第二節(jié) 各國(guó)教育行政體制第三節(jié) 世界教育行政體制的改革趨勢(shì)第四章 學(xué)前教育比較第一節(jié) 學(xué)前公共教育的發(fā)展第二節(jié) 各國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)第三節(jié) 各國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)第四節(jié) 各國(guó)學(xué)前教育的內(nèi)容第五節(jié) 世界學(xué)前教育的改革趨勢(shì)第五章 義務(wù)教育比較第一節(jié) 現(xiàn)代義務(wù)教育制度的發(fā)展第二節(jié) 普及義務(wù)教育的主要措施第三節(jié) 義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)第四節(jié) 世界義務(wù)教育的改革趨勢(shì)第六章 中小學(xué)教育比較第一節(jié) 現(xiàn)代中小學(xué)教育的發(fā)展第二節(jié) 各國(guó)中小學(xué)教育目標(biāo)第三節(jié) 各國(guó)中小學(xué)學(xué)制第四節(jié) 各國(guó)中小學(xué)課程第五節(jié) 各國(guó)中小學(xué)教學(xué)第六節(jié) 世界中小學(xué)教育的改革趨勢(shì)第七章 教師教育比較第一節(jié) 現(xiàn)代教師培養(yǎng)體制的變革第二節(jié) 各國(guó)教師職前培養(yǎng)制度第三節(jié) 各國(guó)教師教育課程第四節(jié) 各國(guó)教師在職培訓(xùn)制度第五節(jié) 世界教師教育的改革趨勢(shì)第八章 高等教育比較第一節(jié) 現(xiàn)代高等教育的發(fā)展第二節(jié) 各國(guó)高等教育制度第三節(jié) 高等教育的目標(biāo)及課程第四節(jié) 高等學(xué)校的科研第五節(jié) 高等學(xué)校入學(xué)考試制度第六節(jié) 世界高等教育的改革趨勢(shì)第九章 職業(yè)技術(shù)教育比較第十章 成人教育比較第十一章 世界教育改革趨勢(shì)主要參考書目后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　緒論　　【內(nèi)容提要】　　本章介紹了比較教育學(xué)的一些基本問(wèn)題，包括比較教育學(xué)的概念、研究目的、研究對(duì)象、作用、特征、研究方法和發(fā)展歷史等?！　　緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】　　1．掌握比較教育學(xué)的定義?！　?．理解比較教育學(xué)的研究目的、研究對(duì)象與研究方法?！　?．了解比較教育學(xué)的發(fā)展歷史以及各時(shí)期著名的比較教育學(xué)家的思想。　　比較，是人類進(jìn)行認(rèn)識(shí)的一種基本的思維活動(dòng)。人類在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和活動(dòng)中，通過(guò)比較的思維方式總結(jié)、概括經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的客觀規(guī)律，從而不斷提高認(rèn)識(shí)和改造世界的能力，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。把比較研究的方法運(yùn)用于不同學(xué)科領(lǐng)域，就出現(xiàn)了新的研究領(lǐng)域，產(chǎn)生新的分支體系。如比較語(yǔ)言學(xué)、比較文學(xué)、比較心理學(xué)、比較音樂(lè)學(xué)、比較法學(xué)、比較哲學(xué)、比較人類學(xué)、比較政治學(xué)、比較歷史學(xué)、比較社會(huì)學(xué)等比較類學(xué)科群。在教育科學(xué)領(lǐng)域，我們運(yùn)用比較的方法，發(fā)展了一門具有完整理論體系的學(xué)科——比較教育。比較教育學(xué)科是教育科學(xué)體系中的一個(gè)分支?！　〉诙问澜绱髴?zhàn)以后，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，世界經(jīng)濟(jì)已走向國(guó)際化、整體化。尤其是隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，整個(gè)世界變成了“地球村”，不同民族、國(guó)家之間，呈現(xiàn)出相互聯(lián)系、相互依存和相互影響的趨勢(shì)。在這種大形勢(shì)下，研究他國(guó)的教育發(fā)展?fàn)顩r，借鑒他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，促進(jìn)本國(guó)教育的改革與發(fā)展，就顯得尤為重要。比較教育研究正好反映了這一時(shí)代要求，因而得到了極大的發(fā)展?！　〉谝还?jié)　比較教育學(xué)的意義　　我們從比較教育的概念、研究目的、研究對(duì)象、作用、方法等幾個(gè)方面，來(lái)全面認(rèn)識(shí)比較教育?！　　?/pre>








圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒(méi)讀過(guò)(61)
勉強(qiáng)可看(448)
一般般(764)
內(nèi)容豐富(3171)
強(qiáng)力推薦(260)


 


    比較教育學(xué) PDF格式下載