琵琶演奏與教學(xué)

內(nèi)容概要

在琵琶傳承的公共領(lǐng)域課題中，啟蒙教育“第一課”，已成為琵琶普及與提高的關(guān)鍵詞。從事師范教學(xué)，處在啟蒙教育第一線的工作者們，多年來撰寫的適用于琵琶師范教學(xué)的教材、演奏法等專著相繼問世，成績斐然。    琵琶師范教學(xué)的特點是：知識面廣，講究實用，易懂易學(xué)，技術(shù)簡便，方法“上手”快，趣味性強；注重啟發(fā)式、形象審美及情與技的整體教學(xué)。    本書作者曹月教授在上述幾方面的傾注和表述，顯示了她近20年演奏與教學(xué)的功底。    琵琶歷史就是傳承史。琵琶界無論演奏家、作曲家、理論家，首先應(yīng)該是一個吸納文化傳統(tǒng)和琵琶流派風(fēng)格的傳承者。因此，大家應(yīng)該把“教師”作為自己“第一身份”，共同參與啟蒙教育。讓21世紀(jì)的“琵琶行”，“行”得更健康更繁榮！

作者簡介

曹月，南京師范大學(xué)音樂畢院教授、碩士生導(dǎo)師、中國音樂家協(xié)會會員、中國琵琶協(xié)會會員。
　　多次在全國及江蘇省的各類民族器樂大賽中獲獎，曾在新加坡、美國、德國、法國、韓國、奧地利、比利時等國家進(jìn)行訪問演出，舉辦過多場個人獨奏音樂會，并與多個交響樂團合作演出。
  　發(fā)表琵琶教學(xué)與研究論文30余篇，并多篇論文獲獎，出版數(shù)種琵琶演奏CD和盒帶。

書籍目錄

序前言知識篇　一、琵琶的產(chǎn)生與發(fā)展　二、琵琶的構(gòu)造　三、琵琶的彈奏指法　四、琵琶的定弦與音域　五、琵琶的演奏姿勢　六、琵琶的常用演奏符號教學(xué)篇　第一單元 各把位音階及練習(xí)　　一、D調(diào)音位表空弦的彈挑、輪指練習(xí)　　　空弦彈挑練習(xí)（一）（二）（三）（四）（五）　　　空弦的輪指練習(xí)　　二、第一把位音階彈挑、彈彈挑、彈挑彈及彈挑、輪指結(jié)合練習(xí)　　　音階練習(xí)（一）（二）（三）　　　新年好　　　鄉(xiāng)間的小路　　　劃船（一）　　　四季歌（日本）　　　我隨紅軍鬧革命　　　沂蒙山小調(diào)（一）　　　老六板（一）　　　音樂家　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　娃哈哈（一）　　　瑤族舞曲　　　練習(xí)曲　　　知道不知道　　　青春舞曲　　　《紅色娘子軍》片段（一）　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　快樂的羅嗦拔蘿卜　　　小小粉刷匠　　　手挽手　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　彈挑與輪指結(jié)合練習(xí)　　　練習(xí)曲　　　《一個自衛(wèi)團員的遭遇》選段　　　劃船（二）　　　小白菜　　　月牙五更　　三、第二把位音階彈挑、彈彈挑及彈挑彈結(jié)合練習(xí)　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　采茶撲蝶　　　走絳州　　　秋收　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　很久以前（一）　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　翻了身當(dāng)了家（一）　　　變化練習(xí)一　　　變化練習(xí)二　　　變化練習(xí)三　　　練習(xí)曲　　四、第一、二把位音階彈挑及彈挑、輪指結(jié)合練習(xí)　　　練習(xí)曲　　　棉花舞　　　紅旗歌（一）　　　練習(xí)曲　　　花六板　　　放風(fēng)箏（一）　　　搖籃曲　　　擁護八路軍　　　交城山　　　蘇珊娜　　　老黑奴　　　故鄉(xiāng)的親人　　　美麗的夢神（一）　　　獵人之歌　　　牽牛花開羊跑青　　五、第三把位音階彈挑、彈彈挑及彈挑彈結(jié)合練習(xí)　　　練習(xí)曲　　　探親家　　　練習(xí)曲　　　獻(xiàn)花（一）　　　練習(xí)曲　　　練習(xí)曲　　　打酸棗    ……演秦篇參考書目后記

章節(jié)摘錄

　　一、琵琶的產(chǎn)生與發(fā)展　　琵琶，古代稱“批把”或“枇杷”，最早見于東漢劉熙的《釋名-釋樂器》：“批把本出于胡中，馬上所鼓也。推手前日批，引手卻日把，象其鼓時，因以為名也?！币饧础芭选笔球T在馬上彈奏的樂器，向前彈出稱作批，向后挑進(jìn)稱作把，根據(jù)它演奏的特點而命名為“批把”。也有作“枇杷”的，以強調(diào)是木質(zhì)樂器。歷史上所稱謂的“琵琶”，并非特指具有梨形共鳴箱的曲項琵琶，而是泛指使用“批”與“把”手法演奏的多種彈撥樂器，如現(xiàn)在的柳琴、月琴、阮等，都以“批把”概括之：大約在魏晉時期，根據(jù)我國琴、瑟等彈奏樂器的用字習(xí)慣，將“批把”兩字的提手旁與木字旁去掉，增加兩個“王”并列的“琴”字頭，將動詞轉(zhuǎn)變?yōu)槊~，成為“琵琶”二字而沿用至今。　　現(xiàn)今的琵琶是由古代的直項琵琶及曲項琵琶演變而來。據(jù)史料記載，直項琵琶在我國出現(xiàn)得較早，秦、漢時期的“秦漢子”，是直柄圓形共鳴箱的直項琵琶（共鳴箱兩面蒙皮），由秦末的“弦鼗”發(fā)展而來的?！叭钕獭被颉叭睢笔侵北局茍A形共鳴箱、四弦十二柱、豎抱用手彈奏的琵琶。晉代阮咸善演奏此樂器，故以其名相稱，即今天的“阮”?！　∧媳背瘯r，通過絲綢之路與西域進(jìn)行經(jīng)濟與文化交流，曲項琵琶由波斯（今伊朗）經(jīng)今新疆傳人我國。曲項琵琶為四弦、四相（無柱）、梨形，橫抱，用撥子彈奏，當(dāng)時稱作“胡琵琶”。它的發(fā)祥地是波斯，現(xiàn)今阿拉伯的“烏特”與曲項琵琶同源。曲項琵琶盛行于北朝，在公元6世紀(jì)上半葉傳到南方長江流域一帶。在隋唐“燕樂”的九、十部樂中，曲項琵琶已成為主要樂器，對盛唐歌舞藝術(shù)的發(fā)展起了重要作用。從敦煌壁畫和云岡石刻中，亦能窺見它在當(dāng)時樂隊中的重要地位?！　〉搅颂拼玫陌l(fā)展出現(xiàn)了一個高峰。當(dāng)時上至宮廷樂隊，下至民間演唱都少不了琵琶，是當(dāng)時非常盛行的樂器之一，并且在樂隊中處于領(lǐng)奏地位。這種盛況在我國古代詩詞中有大量的記載。例如唐代詩人自居易在他的著名詩篇《琵琶行》中對琵琶演奏及其音響效果非常形象地進(jìn)行這樣的描述：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”　　到了唐代后期，琵琶從演奏技法到制作構(gòu)造上都得到了很大的發(fā)展。在演奏技法上最突出的改革是演奏方法由橫抱改變?yōu)樨Q抱，用手指直接演奏取代了用撥子演奏。琵琶構(gòu)造方面最明顯的改變是南四個音位增至十六個音位（即四相十二品）；同時它的頸部加寬，下部共鳴箱由寬變窄，便于左手按下部音位。南于以上這兩項改革，琵琶演奏技法得到了空前的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，琵琶的指法共有五六十種。歸納起來，右手指法分兩個系統(tǒng)：輪指系統(tǒng)和彈挑系統(tǒng)。左手指法也分兩個系統(tǒng)：按指系統(tǒng)和推拉系統(tǒng)?！　∶髂┣宄跻院螅眯纬闪艘宰栽阡馗缸訛榇淼谋迸珊鸵躁惸练驗榇淼哪吓?，擁有了一批以《十面埋伏》和《霸王卸甲》為代表的“武曲”，以及以《月兒高》、《思春》和《昭君怨》為代表的“文曲”。所謂“武曲”，其特點是以寫實和運用右手技法為主；而“文曲”的特點是以抒情和運用左手技法為主。這些樂曲已經(jīng)成為中華民族音樂的瑰寶、琵琶藝術(shù)中的珍品。

編輯推薦

　　在《琵琶演奏與教學(xué)》的編寫中，筆者拜讀和參考了許多前輩、同仁的著作，它們也是《琵琶演奏與教學(xué)》成書之基礎(chǔ)，在此對在參考書目中已標(biāo)出和未能一一標(biāo)出的這些前輩和同仁們表示由衷的感謝！

圖書封面

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