高中預(yù)科 語文(講練結(jié)合的初高中暑期銜接）

前言

　　這是一本為即將步入高中的同學(xué)準(zhǔn)備的語文預(yù)備讀物?！　⊥瑢W(xué)們已經(jīng)學(xué)了九年語文，積累了一定的語文素養(yǎng)，應(yīng)該說對(duì)語文已不陌生。但在即將邁入高中之際，你一定也會(huì)忍不住有一系列的好奇：未來三年的高中語文學(xué)習(xí)，有些什么新的目標(biāo)和要求？有哪些新鮮的內(nèi)容？尤其是，有哪些行之有效的高中語文學(xué)習(xí)方法？這些都是本書試圖回答的問題?！　”緯鴥?nèi)容具有如下特點(diǎn)?！　∫?、掌握知識(shí)和提升能力兼顧?！　∽鳛橐婚T重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，語文有其特定的知識(shí)體系，但是，這一學(xué)科的知識(shí)又不像其他學(xué)科那樣系統(tǒng)規(guī)范和條理明晰，而是較為零散隨意。它們像一顆顆未穿線的珠子，晶瑩卻又松散地分布在一篇篇文質(zhì)兼?zhèn)涞恼n文中。因此，很多同學(xué)會(huì)覺得語文難以捉摸，難以把握，從而產(chǎn)生敬畏心理。其實(shí)，語文知識(shí)同樣是有內(nèi)在邏輯線索可循的。本書第二、第三部分，就是以高考要求為依據(jù)，力求闡明知識(shí)線索而又不拘泥于概念術(shù)語，將知識(shí)以圍繞能力立意的題目的形式準(zhǔn)確呈現(xiàn)。這樣通過做題，同學(xué)們就既可以了解知識(shí)點(diǎn)，也能夠形成能力。有些同學(xué)碰到閱讀、寫作等難點(diǎn)，會(huì)囫圇吞棗，甚至以缺少悟性為借口。的確，語文學(xué)習(xí)是需要悟性的，但是我們認(rèn)為，理清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于能力的提高是大有幫助的，久而久之也會(huì)養(yǎng)出悟性。　　二、傳授方法和適當(dāng)訓(xùn)練兼顧?！　⊥渌麑W(xué)科一樣．語文學(xué)習(xí)也需要訓(xùn)練，但訓(xùn)練必須輔以正確的方法。同學(xué)們?cè)谧雒康李}前，如果能先弄明白，這道題目是考什么的，從什么角度考的，為什么要這樣考，那么答題就會(huì)更有針對(duì)性，準(zhǔn)確率也會(huì)大大提高?；诖?，本書在訓(xùn)練之外，設(shè)置了“老師指點(diǎn)”一欄，請(qǐng)一線特級(jí)教師指明學(xué)習(xí)的最有效方法。這些極具含金量的指點(diǎn)，應(yīng)該會(huì)讓你有醍醐灌頂之感，做到事半功倍。

內(nèi)容概要

　　這是一本為即將步入高中的同學(xué)準(zhǔn)備的語文預(yù)備讀物?！　⊥瑢W(xué)們已經(jīng)學(xué)了九年語文，積累了一定的語文素養(yǎng)，應(yīng)該說對(duì)語文已不陌生。但在即將邁入高中之際，你一定也會(huì)忍不住有一系列的好奇：未來三年的高中語文學(xué)習(xí)，有些什么新的目標(biāo)和要求？有哪些新鮮的內(nèi)容？尤其是，有哪些行之有效的高中語文學(xué)習(xí)方法？這些都是《高中預(yù)科（語文）》試圖回答的問題?！　　陡咧蓄A(yù)科（語文）》內(nèi)容具有如下特點(diǎn)?！　∫?、掌握知識(shí)和提升能力兼顧。　　作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，語文有其特定的知識(shí)體系，但是，這一學(xué)科的知識(shí)又不像其他學(xué)科那樣系統(tǒng)規(guī)范和條理明晰，而是較為零散隨意。它們像一顆顆未穿線的珠子，晶瑩卻又松散地分布在一篇篇文質(zhì)兼?zhèn)涞恼n文中。因此，很多同學(xué)會(huì)覺得語文難以捉摸，難以把握，從而產(chǎn)生敬畏心理。其實(shí)，語文知識(shí)同樣是有內(nèi)在邏輯線索可循的?！陡咧蓄A(yù)科（語文）》第二、第三部分，就是以高考要求為依據(jù)，力求闡明知識(shí)線索而又不拘泥于概念術(shù)語，將知識(shí)以圍繞能力立意的題目的形式準(zhǔn)確呈現(xiàn)。這樣通過做題，同學(xué)們就既可以了解知識(shí)點(diǎn)，也能夠形成能力。有些同學(xué)碰到閱讀、寫作等難點(diǎn)，會(huì)囫圇吞棗，甚至以缺少悟性為借口。的確，語文學(xué)習(xí)是需要悟性的，但是我們認(rèn)為，理清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于能力的提高是大有幫助的，久而久之也會(huì)養(yǎng)出悟性?！　《魇诜椒ê瓦m當(dāng)訓(xùn)練兼顧。　　同其他學(xué)科一樣，語文學(xué)習(xí)也需要訓(xùn)練，但訓(xùn)練必須輔以正確的方法。同學(xué)們?cè)谧雒康李}前，如果能先弄明白，這道題目是考什么的，從什么角度考的，為什么要這樣考，那么答題就會(huì)更有針對(duì)性，準(zhǔn)確率也會(huì)大大提高?；诖?，《高中預(yù)科（語文）》在訓(xùn)練之外，設(shè)置了“老師指點(diǎn)”一欄，請(qǐng)一線特級(jí)教師指明學(xué)習(xí)的最有效方法。這些極具含金量的指點(diǎn)，應(yīng)該會(huì)讓你有醍醐灌頂之感，做到事半功倍。　　《高中預(yù)科（語文）》第一章還特別介紹了高中語文學(xué)習(xí)的幾種常見方法?？此评仙Ｕ?，其實(shí)常談常新；看似簡(jiǎn)單易行，其實(shí)真正堅(jiān)持殊非易事。但，只要堅(jiān)持，就有好處；并且只有堅(jiān)持，才有好處。這里隱藏著語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要秘訣，就是要累積素養(yǎng)。素養(yǎng)的累積過程，正是語文成績(jī)提高的過程?！　∪?、語文的理想和考試的現(xiàn)實(shí)兼顧?！　≌Z文常常被人們和“詩意”“浪漫”“優(yōu)雅”“美”等字眼聯(lián)系在一起。的確，我們的母語是優(yōu)雅的、可愛的、美的。語文天生浪漫，語文詩意盎然。我們的教材、我們的課堂、我們的課外閱讀、我們的青春爛漫個(gè)性飛揚(yáng)的寫作……都激情洋溢，令我們覺得學(xué)習(xí)語文是一件無比幸福的事。然而，學(xué)著學(xué)著，有時(shí)我們也會(huì)感到語文枯燥乏味。其實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的考試使本該鮮活的語文失去了神采?！陡咧蓄A(yù)科（語文）》就力求把現(xiàn)實(shí)和理想結(jié)合起來，要讓同學(xué)們既能適應(yīng)考試，又能體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的幸福！同學(xué)們只有掌握了語文的規(guī)律，才能成為駕馭語文的騎手；只要在輕松駕馭中獲得樂趣，領(lǐng)略到語文的魅力，就不會(huì)懼怕考試。從夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)開始吧，因?yàn)閺倪@平實(shí)質(zhì)樸的現(xiàn)實(shí)起步，我們將闊步走向語文的詩意和浪漫！　　以上是我們編寫《高中預(yù)科（語文）》的初衷和一些設(shè)想。這些目標(biāo)是否達(dá)成，還要得到你的最終評(píng)判。希望你不僅僅把《高中預(yù)科（語文）》當(dāng)作練習(xí)冊(cè)，而是當(dāng)成高中語文讀本或?qū)W習(xí)指導(dǎo)用書，多讀，多練，多想，這樣你一定會(huì)得到啟發(fā)與收獲?！　∠嘈拧陡咧蓄A(yù)科（語文）》一定能使你順利適應(yīng)高中的語文學(xué)習(xí)！　　這是一本為即將步入高中的同學(xué)準(zhǔn)備的語文預(yù)備讀物?！　⊥瑢W(xué)們已經(jīng)學(xué)了九年語文，積累了一定的語文素養(yǎng)，應(yīng)該說對(duì)語文已不陌生。但在即將邁入高中之際，你一定也會(huì)忍不住有一系列的好奇：未來三年的高中語文學(xué)習(xí)，有些什么新的目標(biāo)和要求？有哪些新鮮的內(nèi)容？尤其是，有哪些行之有效的高中語文學(xué)習(xí)方法？這些都是《高中預(yù)科（語文）》試圖回答的問題?！　　陡咧蓄A(yù)科（語文）》內(nèi)容具有如下特點(diǎn)?！　∫弧⒄莆罩R(shí)和提升能力兼顧?！　∽鳛橐婚T重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，語文有其特定的知識(shí)體系，但是，這一學(xué)科的知識(shí)又不像其他學(xué)科那樣系統(tǒng)規(guī)范和條理明晰，而是較為零散隨意。它們像一顆顆未穿線的珠子，晶瑩卻又松散地分布在一篇篇文質(zhì)兼?zhèn)涞恼n文中。因此，很多同學(xué)會(huì)覺得語文難以捉摸，難以把握，從而產(chǎn)生敬畏心理。其實(shí)，語文知識(shí)同樣是有內(nèi)在邏輯線索可循的?！陡咧蓄A(yù)科（語文）》第二、第三部分，就是以高考要求為依據(jù)，力求闡明知識(shí)線索而又不拘泥于概念術(shù)語，將知識(shí)以圍繞能力立意的題目的形式準(zhǔn)確呈現(xiàn)。這樣通過做題，同學(xué)們就既可以了解知識(shí)點(diǎn)，也能夠形成能力。有些同學(xué)碰到閱讀、寫作等難點(diǎn)，會(huì)囫圇吞棗，甚至以缺少悟性為借口。的確，語文學(xué)習(xí)是需要悟性的，但是我們認(rèn)為，理清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于能力的提高是大有幫助的，久而久之也會(huì)養(yǎng)出悟性。　　二、傳授方法和適當(dāng)訓(xùn)練兼顧?！　⊥渌麑W(xué)科一樣，語文學(xué)習(xí)也需要訓(xùn)練，但訓(xùn)練必須輔以正確的方法。同學(xué)們?cè)谧雒康李}前，如果能先弄明白，這道題目是考什么的，從什么角度考的，為什么要這樣考，那么答題就會(huì)更有針對(duì)性，準(zhǔn)確率也會(huì)大大提高。基于此，《高中預(yù)科（語文）》在訓(xùn)練之外，設(shè)置了“老師指點(diǎn)”一欄，請(qǐng)一線特級(jí)教師指明學(xué)習(xí)的最有效方法。這些極具含金量的指點(diǎn)，應(yīng)該會(huì)讓你有醍醐灌頂之感，做到事半功倍?！　　陡咧蓄A(yù)科（語文）》第一章還特別介紹了高中語文學(xué)習(xí)的幾種常見方法?？此评仙Ｕ?，其實(shí)常談常新；看似簡(jiǎn)單易行，其實(shí)真正堅(jiān)持殊非易事。但，只要堅(jiān)持，就有好處；并且只有堅(jiān)持，才有好處。這里隱藏著語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要秘訣，就是要累積素養(yǎng)。素養(yǎng)的累積過程，正是語文成績(jī)提高的過程。　　三、語文的理想和考試的現(xiàn)實(shí)兼顧?！　≌Z文常常被人們和“詩意”“浪漫”“優(yōu)雅”“美”等字眼聯(lián)系在一起。的確，我們的母語是優(yōu)雅的、可愛的、美的。語文天生浪漫，語文詩意盎然。我們的教材、我們的課堂、我們的課外閱讀、我們的青春爛漫個(gè)性飛揚(yáng)的寫作……都激情洋溢，令我們覺得學(xué)習(xí)語文是一件無比幸福的事。然而，學(xué)著學(xué)著，有時(shí)我們也會(huì)感到語文枯燥乏味。其實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的考試使本該鮮活的語文失去了神采?！陡咧蓄A(yù)科（語文）》就力求把現(xiàn)實(shí)和理想結(jié)合起來，要讓同學(xué)們既能適應(yīng)考試，又能體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的幸福！同學(xué)們只有掌握了語文的規(guī)律，才能成為駕馭語文的騎手；只要在輕松駕馭中獲得樂趣，領(lǐng)略到語文的魅力，就不會(huì)懼怕考試。從夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)開始吧，因?yàn)閺倪@平實(shí)質(zhì)樸的現(xiàn)實(shí)起步，我們將闊步走向語文的詩意和浪漫！　　以上是我們編寫《高中預(yù)科（語文）》的初衷和一些設(shè)想。這些目標(biāo)是否達(dá)成，還要得到你的最終評(píng)判。希望你不僅僅把《高中預(yù)科（語文）》當(dāng)作練習(xí)冊(cè)，而是當(dāng)成高中語文讀本或?qū)W習(xí)指導(dǎo)用書，多讀，多練，多想，這樣你一定會(huì)得到啟發(fā)與收獲?！　∠嘈拧陡咧蓄A(yù)科（語文）》一定能使你順利適應(yīng)高中的語文學(xué)習(xí)！

書籍目錄

第一部分 初識(shí)高中第1章 得語文者得“天下第2章 聽課筆記：好記性不如爛筆頭第3章 課堂討論：說出你的風(fēng)采第4章 讀書筆記：耕耘你思想的土壤第5章 過幸福的語文生活第二部分 基礎(chǔ)能力銜接第1章 語言基礎(chǔ)知識(shí)第1節(jié) 字音第2節(jié) 字形第3節(jié) 成語第4節(jié) 病句第2章 語言運(yùn)用與表達(dá)第1節(jié) 簡(jiǎn)明第2節(jié) 連貫第3節(jié) 得體第4節(jié) 概括第5節(jié) 仿寫第3章 文學(xué)作品閱讀第1節(jié) 理解詞語和句子的含義第2節(jié) 鑒賞藝術(shù)技巧第3節(jié) 探究豐富意蘊(yùn)第4章 社科作品閱讀第1節(jié) 篩選重要信息第2節(jié) 概括內(nèi)容要點(diǎn)第3節(jié) 分析觀點(diǎn)與態(tài)度第5章 實(shí)用類文本閱讀第1節(jié) 把握文體特征第2節(jié) 領(lǐng)會(huì)文章主旨第6章 文言文閱讀第1節(jié) 斷句與加標(biāo)點(diǎn)第2節(jié) 理解與推斷第3節(jié) 直譯與意譯第4節(jié) 分析與評(píng)價(jià)第7章 古代詩詞鑒賞第1節(jié) 意象與情感第2節(jié) 比喻與象征第3節(jié) 聯(lián)想與想像第4節(jié) 對(duì)比與烘托第5節(jié) 實(shí)寫與虛寫第6節(jié) 煉字與煉意第三部分 寫作能力提升第1章 作文：和生命一起成長(zhǎng)第1節(jié) 作文是什么第2節(jié) 生命如歌第3節(jié) 走向成熟第2章 記敘文：一枝一葉總關(guān)情第1節(jié) 審題：選材要嚴(yán)，開掘要深第2節(jié) 立意：以小見大，守正出奇第3節(jié) 個(gè)性：讓人物“活”起來第4節(jié) 情感：從血管里流出的才是血第5節(jié) 開頭：讓讀者一見鐘情第6節(jié) 結(jié)尾：言有盡而意無窮第7節(jié) 行文：文似看山不喜平第8節(jié) 議論：畫龍點(diǎn)睛，切中肯綮第3章 議論文：腹有詩書氣自華第1節(jié) 審題：意者，文之帥也第2節(jié) 立論：砥礪思想的鋒芒第3節(jié) 說理：練就一雙擅剖析的慧眼第4節(jié) 例證：有的放矢，多方求證第5節(jié) 材料：簡(jiǎn)捷明了，悅目爽心第6節(jié) 行文：深化認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化印象第7節(jié) 結(jié)構(gòu)：前呼后應(yīng)．首尾相接第8節(jié) 語言：醇厚的茶和香洌的酒第四部分 高中新生摸底試卷綜合測(cè)試綜合測(cè)試二參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一部分　初識(shí)高中　　親愛的同學(xué)：　　你好！　　首先祝賀你即將跨入高中的校門，一個(gè)全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域等待你來開拓，一片陌生的知識(shí)園地等待著你來開墾。此刻，你是興奮、激動(dòng)，還是有些好奇、緊張，或者充滿著期待和向往？　　請(qǐng)和我們一起，走進(jìn)高中語文學(xué)習(xí)的新天地?！　〉谝徽隆〉谜Z文者得“天下”　　得語文者得“天下”。當(dāng)然，這“天下”是加了引號(hào)的，有其特定意義?！　∑湟?，這“天下”是指學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)好語文，不僅是語文本身的事；語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具，語文學(xué)不好，別的學(xué)科很難真正學(xué)好。因?yàn)楦咧薪滩谋绕鸪踔幸獊淼脧?fù)雜，良好的閱讀理解能力是學(xué)好任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)，而閱讀理解能力的培養(yǎng)，要靠語文。　　其二，這“天下”是指高考。毋庸諱言，走進(jìn)高中，就意味著三年以后要沖刺高考。雖然，我們剛剛從中考的烽火硝煙中走過，現(xiàn)在談高考有點(diǎn)殘酷，但這是現(xiàn)實(shí)，不容回避也回避不了。全國(guó)高考語文總分150分，占高考總分的五分之一；江蘇高考語文160分，選考?xì)v史科目的還有40分加試題，占分比超過了30％。高考的“天下”，語文占三分之一還強(qiáng)?！　∑淙@“天下”是指我們未來的人生。無論我們未來從事什么職業(yè)，良好的聽說讀寫能力，是我們成功的重要基石。有兩位科學(xué)家，幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，甲表述能力好，乙語文水平相對(duì)差一些。等甲把成果總結(jié)出來，乙論文尚未發(fā)表。沒辦法，乙只能望洋興嘆。不僅如此，語文還是提高人文素養(yǎng)、提升精神水平、提升品質(zhì)的重要載體。著名科學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧先生，在談起自己的求學(xué)經(jīng)歷時(shí)說，讓他受益終生的是小時(shí)候父親幫他請(qǐng)的一位“家教”。這位“家教”用將近兩年時(shí)間，幫助少年楊振寧學(xué)習(xí)《孟子》。楊振寧說，是《孟子》教會(huì)了他為人處世之道，奠定了事業(yè)根基?！　W(xué)習(xí)要求　　先看語文課程的目標(biāo)。根據(jù)國(guó)家頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，高中學(xué)生通過三年學(xué)習(xí)，應(yīng)該在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展。　　一、積累?整合　　能加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式和方法?！　《⒏惺?鑒賞　　閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力，培養(yǎng)豐富的語感，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)文化的思想感情。　　三、思考?領(lǐng)悟　　選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，增強(qiáng)思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性，樂于進(jìn)行交流和思想碰撞。　　四、應(yīng)用?拓展　　能正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語言文字。拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，參加廣泛的語文實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力?！　∥?、發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新　　學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)?！　∧敲?，高中三年，我們究竟要形成哪些語文能力呢？　　一、現(xiàn)代文閱讀　　（一）閱讀鑒賞中外文學(xué)作品　　1.分析綜合。　?。?）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題?！　。?）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法?！　?.鑒賞評(píng)價(jià)　　（1）體會(huì)重要語句的豐富含義，品味精彩語句的表現(xiàn)力?！　。?）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力?！　。?）對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向做出評(píng)價(jià)?！　?.探究?！　。?）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)。　?。?）探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神?！　。?）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀?！　。ǘ╅喿x論述類文本（論文、雜文、評(píng)論等）、實(shí)用類文本（傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告、科普文章等）　　1.理解?！　。?）理解文中重要概念的含義?！　。?）理解文中重要句子的含義。　　2.分析評(píng)價(jià)。　?。?）篩選并整合文中的信息?！　。?）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路?！　。?）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。　?。?）分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度?！　《⒐糯娢拈喿x　　閱讀淺易的古代詩文（“淺易”指高中生能基本讀懂的程度）　　1.理解。　?。?）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義?！　。?）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。（常見文言虛詞：而、何、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、則、之）　?。?）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。（句式：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句、成分省略句。用法：詞類活用）　?。?）理解并翻譯文中的句子?！　?.分析綜合?！　。?）篩選文中的信息。　?。?）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。　　3.鑒賞評(píng)價(jià)?！　。?）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧?！　。?）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?！　?.默寫常見的名句名篇?！　∪?、語言文字運(yùn)用　　1.識(shí)記?！　。?）識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音?！　。?）識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字?！　?.表達(dá)應(yīng)用?！　。?）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。　?。?）正確使用詞語（包括成語）?！　。?）辨析并修改病句。（病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）　　（4）擴(kuò)展語句，壓縮語段?！　。?）選用、仿用、變換句式。　?。?）正確運(yùn)用常見的修辭手法。（常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)）　?。?）語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體?！　∷?、作文　　通過高中三年的學(xué)習(xí)，能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章?！　?.基礎(chǔ)要求?！　。?）符合題意?！　。?）符合文體要求?！　。?）思想健康，感情真摯。　?。?）中心明確，內(nèi)容充實(shí)。　?。?）結(jié)構(gòu)完整，語言通順?！　。?）標(biāo)點(diǎn)正確，無錯(cuò)別字?！　?.發(fā)展要求?！　。?）深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用j?！　。?）材料豐富：議論性文章有理有據(jù)，引證豐富，確切有力。形象豐滿：記敘性文章，形象豐滿生動(dòng)，敘事具體完整。意境深遠(yuǎn)：文學(xué)體裁的作品情景交融，含意深遠(yuǎn)。　?。?）有文采：用詞貼切、句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力?！　。?）有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。　　老師指點(diǎn)　　語文學(xué)習(xí)有方法嗎？當(dāng)然有。但是，你問語文學(xué)習(xí)的成功者秘訣何在，答案往往并不相　　同。為什么？因?yàn)檎Z文是母語，我們從呱呱墜地開始就置身其中，受其熏陶?！半S風(fēng)潛入夜，　　潤(rùn)物細(xì)無聲?！闭Z文能力的養(yǎng)成是潛移默化的，我們往往說不清楚是何時(shí)何地受何影響，學(xué)到　　了什么語文知識(shí)；但是，一旦到了語文考卷上，我們的語文能力就被區(qū)分得清清楚楚。這實(shí)　　際上反映出語文學(xué)習(xí)過程的模糊性?！　∧敲?，用什么辦法來展示這個(gè)模糊的過程呢？我們想通過“透視”幾位語文學(xué)習(xí)成功者　　的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些規(guī)律，化模糊為清晰?！　∮篮愕镊攘Α　☆伔f舒　　顏穎舒，徐州高級(jí)中學(xué)2007屆畢業(yè)生，高考語文單科成績(jī)?yōu)閘28分。抱著一顆沉靜的心融入語文學(xué)習(xí)之中，就像一位冒險(xiǎn)者在搜尋人生的寶藏，又像一個(gè)旅行者在拾取封存的記憶，一詞一句，一絲一縷，也許都能帶給你許多啟發(fā)，許多感悟?！　≡谖业母拍钪?，語文的魅力就在于它的歸屬自由，它可以讓我自由地想像，自由地表達(dá)，自由地來來去去?！　∫苍S我的寒窗十年只是置身于一間小小的教室，但是投身于語文的世界，我仿佛感受到了大海的氣勢(shì)磅礴，高山的奇詭險(xiǎn)峻，天空的湛藍(lán)寬廣，沙漠的浩瀚蒼?！堑?，我熱愛語文，因?yàn)槲乙褍A倒于它永恒的魅力?！　≌Z文是一門更加感性的科目，學(xué)好它的前提是我們必須有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心靈。泱泱大國(guó)五千年的文化豐富多彩，博大精深，而語文則把這些文化寶藏經(jīng)過精細(xì)地加工，打磨成璀璨的水晶，鑲嵌在國(guó)民的心底。那么，如果我們沒有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心靈，就仿佛一片貧瘠的土壤，語文的種子怎能發(fā)芽、生根、綻放一片美麗的光華？所以，請(qǐng)讓你的心靈遠(yuǎn)離塵雜的紛擾，提升識(shí)別美的能力，當(dāng)你再次聚焦語文時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)反映在其中的生活氣象、語言辭藻、思索方式、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、知識(shí)信息、形式方法就如同一泓清泉活水，突涌奔流滋潤(rùn)著你的心田，啟迪著你的智慧，修養(yǎng)著你的身心，給你帶來了無窮的——美的享受?！　∪绻f語文是一個(gè)廣泛的概念，那么擷取在語文課本中的則是它的精華與提煉，它們或是獨(dú)特，或是出眾，或是更具代表性，或是更具研究性……總之，語文課是我們接觸祖國(guó)文化的基礎(chǔ)，也是我們拓展語文知識(shí)的平臺(tái)。所以，請(qǐng)不要小視它們的存在，要抱著一顆沉靜的心融入其中。就像一位冒險(xiǎn)者在搜尋人生的寶藏，又像一個(gè)旅行者在拾取封存的記憶，一詞一句，一絲一縷，也許都能帶給你許多啟發(fā)，許多感悟?！　　?/pre>








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