學(xué)與教的心理探秘

內(nèi)容概要

本書是一部關(guān)于幼兒園集體音樂舞蹈的教學(xué)指南全書分空間的奧秘和千姿百態(tài)的音樂兩大部分介紹了幼兒園集體音樂舞蹈教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，并提供了大量可供參考的教學(xué)實例。本書適合幼兒園教師參考學(xué)習(xí)。

書籍目錄

自序概述/關(guān)于自由　一、草地上的跳躍　二、森林暢游　三、花盆上的舞蹈第一篇 空間de奧秘　一、神秘的圓圈舞　　1．圓圈中的方向　　　黑猩猩的“祈雨舞”　　　原始人的“狩獵舞”　　　現(xiàn)代人的“原始舞”　　　小動物的圓圈舞　　　日益復(fù)雜的圓圈舞　　2．看得見和看不見　　　圓圈的秘密　　3．猜猜示范者所做的動作　　　折射的秘密　二、空間中的自由心情　　1．安詳?shù)目臻g和興奮的空間　　2．擁擠的空間和空曠的空間　　　《種子種子快開花》　　　《老鷹捉小雞》　　3．復(fù)雜的空間　　　《特快列車波爾卡》　　4．做空間的主人　　　《森林中的度假村》　三、無形的畫和有形的畫　　1．身體造型　　　《花開了、花謝了》　　　《大魚游、小魚游》　　2．身體運(yùn)動的規(guī)跡　　　遙遠(yuǎn)的星空　四、三條邊中的進(jìn)進(jìn)退退　　1．指揮者的站位　　2．演奏者的坐位　五、向左走向右走　　1．站位與左右的辨認(rèn)　　　《苗鼓》　　2．標(biāo)記與左右的辨認(rèn)　　　《頑皮的小紳士》　　　《花之舞》　六、巧避混亂　　1．提醒在前　　　《一、二、三，木頭人》　　2．個別示范在前　　　《小馬小馬快快跑》　　3．及時自然地介入　　　《螃蟹舞》　　4．縮短完全自由的時間　　　《包餃子》第二篇 千姿百態(tài)de音樂　一、傾聽與音樂形象的再現(xiàn)　　1．聽清楚才能唱準(zhǔn)確　　　《蛤蟆歌》　　2．先做后唱　　　《卡通的歌》　　3．先畫后唱　　　《小鳥》　　4．挑戰(zhàn)觀察和記憶　　　《歌唱春天》　二、音樂的線條和情感的線條　　1．昂揚(yáng)向上的旋律線　　　《中華人民共和國國歌》　　　《黃河》(鋼琴協(xié)奏曲)　　2．憂傷向下的旋律線　　　《小白菜》　　3．低沉的旋律線　　　《獵人的葬禮》　　　《伏爾加船夫曲》　　4．堅定起伏的旋律線　　　《雙頭鷹進(jìn)行曲》　　5．寧靜、悠揚(yáng)的旋律線　　　《夢幻曲》　　　《水族館》　三、流動的建筑與凝固的音樂　　1．重復(fù)的一段體：AAAA．　　2．兩段體及其變化：AB：ABAB：AABB　　3．三段體及其變化：ABA；ABA：ABC　　4．回旋曲：ABACADA．　　5．變奏曲：A A’A”AA’A-” 　　6．組曲：ABCDEFG．　四、用音樂說故事和用故事說音樂．　　1．用聲音表現(xiàn)故事　　　《大象和小蚊子》　　2．用動作表現(xiàn)故事　　　《小老鼠和泡泡糖》　五、用“第三只手”畫音樂　　1．第三只手是想像力　　　《啄木鳥》　　　《單簧管波爾卡》　　　《獅王進(jìn)行曲》　六、巧用繪畫脫困境　　1．順序是記憶的重要線索　　　《小鴨洗澡》　　　《都睡著啦》　　2．間接經(jīng)驗更需直觀　　　《大饅頭》　　3．突出重點(diǎn)，巧避“想當(dāng)然”　　　《小蠟筆》　　4．結(jié)構(gòu)澄清的妙招　　　《畢業(yè)歌》第三篇 娓娓道來體態(tài)語　一、一根手指的魔力　　1．小眼睛看老師　　2．小心看．要變了　　　《蟈蟈和蛐蛐》　　3．請跟著手指的方向走　　4．“你”和“請你”　二、請看著孩子的眼睛　　1．第三種眼神　　　《打電話》　　2．老師請注意　　3．脈脈含情的注視　　　《五月告別之夜》——廣場鏈狀舞蹈　　4．請準(zhǔn)備一份“目光話語”的清單　三、溫暖的臂彎　　1．安撫、信賴、支持和堅持原則　　2．循序漸進(jìn)的原則　　　《聰明的老師》　　3．潤物細(xì)無聲的原則　　　《趕花會》——“糖豆”的故事　　4．臂彎的溝通力量　　　《趕花會》——老師，謝謝您　四、從“狼來啦”說起　　1．想像與自我克制　　　《小紅帽與大灰狼》　　2．榜樣的作用　　　老師的樂器也不能響　　3．不動聲色的必要性　　　什么時候才可以摸　　4．注意，要開始唱啦　　　《對面的兔子看過來》　　5．我是小小指揮家　五、請學(xué)會說“我愛你”　　1．想說愛你不容易　　2．我愛你附錄　第一論題 幼兒園歌唱活動教學(xué)探秘　第二論題 幼兒園韻律活動教學(xué)探秘　第三論題 幼兒園打擊樂器演奏活動教學(xué)探秘　第四論題 幼兒園音樂舞蹈欣賞活動教學(xué)探秘后記

編輯推薦

《學(xué)與教的心理探秘:幼兒園集體音樂舞蹈教學(xué)指南》由南京師范大學(xué)出版社出版。

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