給地理教師的101條建議

內(nèi)容概要

《給地理教師的101條建議》這本書中的“建議”，來源于作者對(duì)日常教學(xué)實(shí)踐的感悟，從最常見的、最容易被忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)中引出的一系列值得思考的問題，用生動(dòng)的實(shí)例、質(zhì)樸的語言以及巧妙的處理辦法，深入淺出地加以思考、剖析和理解，以提高教師在實(shí)際教學(xué)工作中的靈活性、創(chuàng)造性和解決問題的能力。其建議內(nèi)容主要涉及地理教學(xué)評(píng)價(jià)的建議、講究高考地理復(fù)習(xí)方略、定位好地理研究性學(xué)習(xí)中教師角色、“教-學(xué)案一體化”的優(yōu)越性、培養(yǎng)地理知識(shí)的遷移能力等。

作者簡(jiǎn)介

馬駿：男，畢業(yè)于南京師范大學(xué)，持有地理和音樂雙學(xué)歷。揚(yáng)州邗江區(qū)教育局教研室副主任，揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人，揚(yáng)州市教研系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人，中學(xué)高級(jí)教師。從事教學(xué)和教研工作20多年來，有豐富的從初一到高三畢業(yè)班的循環(huán)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生每屆地理高考成績(jī)都超省、市均分；擔(dān)任邗江區(qū)

書籍目錄

1、第一節(jié)地理課教“學(xué)法”2、認(rèn)真讀一讀“原著”，理解新課標(biāo)精神3、完整理解和把握高中地理教學(xué)理念4、地理教學(xué)評(píng)價(jià)的建議5、改革初中地理教學(xué)評(píng)價(jià)6、講究高考地理復(fù)習(xí)方略7、教給學(xué)生判讀區(qū)域地圖的方法8、“活動(dòng)內(nèi)容”可以修改變化充實(shí)調(diào)整9、定位好地理研究性學(xué)習(xí)中教師角色10、建立學(xué)習(xí)地理的激勵(lì)機(jī)制11、做好高三學(xué)生的心理調(diào)適工作12、寫地理游記并不難13、可以這樣寫地理考察報(bào)告14、關(guān)注地理課題研究的步驟和方法15、鄉(xiāng)土地理教學(xué)中也可滲透創(chuàng)新教育16、地理高考復(fù)習(xí)用好三類書17、讓學(xué)生養(yǎng)成四個(gè)習(xí)慣18、開展課外活動(dòng)六原則19、地理試卷要體現(xiàn)課改理念20、讓學(xué)生參與地理教學(xué)21、今天的教師如何聽課22、營(yíng)造課堂教學(xué)情境23、山不過來我就過去24、學(xué)會(huì)合作25、讀些教育理論26、用“錯(cuò)題集”消滅錯(cuò)誤27、追求有效教學(xué)28、走出自主學(xué)習(xí)的誤區(qū)29、不要拖堂30、“教-學(xué)案一體化”的優(yōu)越性31、“提拔”的效應(yīng)32、謹(jǐn)防“負(fù)遷移”33、全方位開掘地理課程資源34、教學(xué)生記憶地理知識(shí)35、初中地理教學(xué)中的“反彈琵琶術(shù)”36、多嘗試專題作業(yè)37、作業(yè)要多樣化38、與學(xué)生交朋友39、體現(xiàn)科學(xué)與人文相融的思想40、不能忽視地理教學(xué)中的人文教育41、積極參與創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?2、做個(gè)智慧型的地理教師43、走出職業(yè)倦怠44、找找不會(huì)研究的原因45、要給學(xué)生自悟的時(shí)間46、讓寫作伴隨自己成長(zhǎng)47、地理教師應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣48、情感——促使學(xué)生學(xué)好地理的潤(rùn)滑劑49、借用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)50、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂效率51、培養(yǎng)地理知識(shí)的遷移能力52、融鄉(xiāng)土地理于研究性學(xué)習(xí)之中53、善于調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏54、掌握地理概念“五法”55、運(yùn)用地理圖像培養(yǎng)創(chuàng)新能力56、高中地理要多采用案例教學(xué)57、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)58、促進(jìn)地理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變59、學(xué)會(huì)地理作業(yè)設(shè)計(jì)60、注重教學(xué)反思61、地理教師要應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)62、享受生活中的地理63、“時(shí)事”在地理教學(xué)中的運(yùn)用64、把握課堂討論的契機(jī)65、堅(jiān)持寫好教后記66、關(guān)愛生命67、地圖教學(xué)六法68、改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂提問69、重視逆向思維對(duì)地理教學(xué)的作用70、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人71、運(yùn)用好比較法72、興趣是最好的老師73、注重學(xué)生智力的培養(yǎng)74、上好高三試卷評(píng)講課75、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)76、鼓勵(lì)學(xué)生編寫學(xué)案和運(yùn)用學(xué)案77、巧設(shè)破綻，激發(fā)熱情78、在多元智力理論指導(dǎo)下進(jìn)行成功教育79、一輪復(fù)習(xí)重在地理能力的培養(yǎng)80、著力培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域比較分析能力81、變“預(yù)設(shè)”為“跟著學(xué)生走”82、建構(gòu)地理班學(xué)習(xí)環(huán)境83、考前心理及解題技巧輔導(dǎo)84、整體把握，局部落實(shí)85、挖掘生活素材，開啟學(xué)生思維86、關(guān)注學(xué)生的生命需求87、將快樂帶進(jìn)高三地理復(fù)習(xí)課88、讓我們耐心等待89、將思維轉(zhuǎn)變成外部語言90、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念進(jìn)行分析91、別忘了對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的推理92、熱點(diǎn)問題與地理課堂教學(xué)的巧妙結(jié)合93、讓學(xué)生有美的享受94、運(yùn)用空白藝術(shù)95、試卷講評(píng)課這樣上效果更好96、導(dǎo)答五法97、培養(yǎng)科學(xué)精神98、因勢(shì)利導(dǎo)99、意此言彼100、借事解惑101、將情人節(jié)的玫瑰獻(xiàn)給地理教育后記

章節(jié)摘錄

　　1.第一節(jié)地理課教“學(xué)法’：　　每位地理教師都有給一個(gè)新班上第一節(jié)課的時(shí)候，教材上一般也有如何上第一課的內(nèi)容。但是，地理教師們大可不必照本宣科、千人一腔，而可以結(jié)合自己的見解、想法與同學(xué)們一道上一堂生動(dòng)活潑引人入勝的第一節(jié)地理課。關(guān)鍵是在第一節(jié)課上要激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的興趣和方法。萬事開好頭，下面就不難。建議第一節(jié)地理課教師可以從如下三個(gè)方面與學(xué)生漫談學(xué)習(xí)方法：　　一、要提高認(rèn)識(shí)：　　在古代，形容一個(gè)人博學(xué)多才叫做“上知天文，下通地理”。在現(xiàn)代，作為一名地球村村民，最基本的地理素養(yǎng)還是要具備的，因?yàn)樯钜残枰乩碇R(shí)。如出門不知東南西北，旅游時(shí)地圖也不會(huì)看，那就比較麻煩不方便。又如我們居住在北半球，在土地日趨緊張的情況下，人們?yōu)榱双@得更多的陽光，房屋的朝向和樓距的大小是有講究的。在野外看樹冠，可以定方向，朝南向陽，枝繁葉茂，朝北反之。根據(jù)樹冠的形狀，還可以判斷盛行風(fēng)向，樹冠象旗幟一樣向哪邊飄，主導(dǎo)風(fēng)向即是向哪個(gè)方向吹?！叭绻闶遣少?gòu)員，鹿茸和茶葉應(yīng)分別到哪里采購(gòu)才最新鮮最便宜？這里有農(nóng)產(chǎn)品的地理分布規(guī)律，否則就會(huì)南轅北轍，商場(chǎng)失利。一位孕婦乘海輪在海上自西往東越過日界線，恰巧生了一對(duì)雙胞胎，先生下的是弟弟，后生下的反而是哥哥，這是為什么？太陽為什么會(huì)東升西落？月亮為啥有陰晴圓缺？農(nóng)歷為什么有二十四節(jié)氣……凡此種種，都說明地理知識(shí)與人們生產(chǎn)生活息息相關(guān)。生活離不開地理，掌握地理知識(shí)就能提高我們的生活質(zhì)量”。

圖書封面

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