走進(jìn)高中新課改

內(nèi)容概要

新課程的實施，教師起著舉足輕重的作用，教師的教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)評價思想等，都會對新課程的實施產(chǎn)生不同程度的影響。具體地說，在新課程的實施中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注兩個方面的問題；其一，要明確課程改革對教師自身的要求，其二，要對新教材的體系、結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計思想及教學(xué)評價模式等內(nèi)容有深入的理解。    全書分為導(dǎo)言和9講，內(nèi)容包括：高中代數(shù)課程改革的背景和目標(biāo)、高中數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)分析、“代數(shù)”的內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計分析、“幾何”的內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計分析、“概率統(tǒng)計”的內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計分析、“選修系列1、2”的內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計分析、“選修系列3、4”的內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計分析、高中數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與利用、高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合、數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。作為附錄，我們將高中教材“選修系列”中的部分內(nèi)容作了知識性介紹，包括信息安全與密碼、球面上的幾何等8個專題，這此內(nèi)容都是高中教師和師范院校學(xué)生不太熟悉的，編入本書中作為參考或選學(xué)，以利于高中數(shù)學(xué)教師能盡快地適應(yīng)新課程的教學(xué)。

書籍目錄

導(dǎo)言 一 高中數(shù)學(xué)課程改革的背景 二 高中數(shù)學(xué)課程的基本理念 三 高中數(shù)學(xué)新課程的目標(biāo)、第一講 高中數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)分析 一 高中數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)分析 二 高中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容分析 三 高中數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)分析 四 關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生選課的建議第二講 “代數(shù)”的內(nèi)容及數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計分析 一 “代數(shù)”的基本內(nèi)容分析 二 “代數(shù)”的內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計分析第三講 “幾何”的內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計分析 一 “立體幾何初步”的基本內(nèi)容分析 二 “解析幾何初步”的基本內(nèi)容分析 三 “幾何”內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計分析第四講 “概率統(tǒng)計”的內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計分析 一 “概率統(tǒng)計”的基本內(nèi)容分析 二 “概率統(tǒng)計”內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計分析第五講 “選修系列1、2”的內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計分析 一 “選修系列1、2”的基本內(nèi)容分析 二 “選修系列1、2”的內(nèi)容教學(xué)設(shè)計分析第六講 “選修系列3、4”的內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計分析 一 “選修系列3、4”的基本內(nèi)容分析 二 “選修系列3、4”的內(nèi)容教學(xué)設(shè)計分析第七講 高中數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與利用 一 數(shù)學(xué)課程資源的內(nèi)涵 二 數(shù)學(xué)教師開發(fā)課程資源的意識和能力 三 四類數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)第八講 高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合 一 數(shù)學(xué)課程與住處技術(shù)整合的基本認(rèn)識 二 對高中數(shù)學(xué)課程整合信息技術(shù)的分析 三 數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計分析第九講 數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展 一 “教師專業(yè)化”的歷史與現(xiàn)狀 二 從“教師專業(yè)化”到“教師專業(yè)發(fā)展” 三 數(shù)學(xué)教師的專業(yè)內(nèi)在結(jié)構(gòu)附錄

編輯推薦

　　隨著高中階段教育的日益普及，關(guān)系到人民群眾切身利益的高中教育將更加引起社會各界尤其是學(xué)生和家長的高度關(guān)注。與建國以來歷次普通高中課程改革相比，這次課程改革的力度大，實驗工作更是復(fù)雜而艱巨，對學(xué)校的觀念、制度、師資、資源等各方面的挑戰(zhàn)很大。這其中廣大高中教師是新課程建設(shè)的主體力量，新課程的實驗必須依靠廣大高中教師。高中新課程是在廣大教師的創(chuàng)造性教育實踐中得以建立、豐富和發(fā)展的。高中教師對新課程必然有一個從理解、熟悉到創(chuàng)造性實踐的過程。這一過程是高中教師學(xué)習(xí)、研修的過程，更是高中教師成長、發(fā)展的過程?！　∮山K省教育廳、南京師范大學(xué)牽頭組織，特邀請南京師范大學(xué)劉炳升、汪忠、喻平、馬復(fù)，蘇州大學(xué)徐青根，揚(yáng)州大學(xué)吳星、朱煜、徐州師范大學(xué)魏本亞，淮陰師范學(xué)院徐貴權(quán)、鹽城師范學(xué)院凌申等國家課程標(biāo)準(zhǔn)組成員、高校學(xué)科教材教法專家教授以及新課程高中課程標(biāo)準(zhǔn)教科書的編寫者擔(dān)綱分冊主編，團(tuán)隊協(xié)作，聯(lián)合編寫了《走進(jìn)高中新課改》叢書?！　　蹲哌M(jìn)高中新課改》叢書以《普通高中課程方案》為指導(dǎo)，緊扣國家課程標(biāo)準(zhǔn)精神，密切關(guān)注全國課程改革動態(tài)，各分冊以普通高中教師和高等院校教師教育專業(yè)本科畢業(yè)生為讀者為對象，從各學(xué)科專業(yè)自身的特點(diǎn)出發(fā)，詳細(xì)介紹了各學(xué)科高中課程改革的基本情況、課程結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、學(xué)生選課指導(dǎo)、課程資源和教師專業(yè)發(fā)展等，書稿觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容新穎、案例鮮活、語言流暢、是一套引領(lǐng)在職教師與師范生進(jìn)入、熟悉高中新課程、理念新、內(nèi)容精、理念與操作有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)教材。

圖書封面

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