走進(jìn)高中新課改

內(nèi)容概要

為了幫助高中政治教師全面了解新課改，準(zhǔn)確理解新課改，從容走進(jìn)新課改，積極適應(yīng)新課改和創(chuàng)造性地實施新課改，受江蘇省教育廳委托和南京師范大學(xué)出版社之邀，我們集中群體智慧，發(fā)揮群體優(yōu)勢，編寫了這本培訓(xùn)教材。本書共分八講，每講的主要內(nèi)容如下：    第一講首先介紹了新中國成立以來高中思想政治課程的歷史沿革，并對20世紀(jì)80年代以來高中思想政治課程的改革進(jìn)行了反思。并在此基礎(chǔ)上，著重強(qiáng)調(diào)20世紀(jì)80年代以來高中思想政治課程改革取得的進(jìn)展，并為新課改奠定了基礎(chǔ)，提供了借鑒，開辟了道路。    第二講主要是在分析傳統(tǒng)高中思想政治課程理念的利弊得失的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)揚(yáng)棄與超越傳統(tǒng)課程理念的必要性。    第三講以普通高中思想政治課程結(jié)構(gòu)為聚集點，著重剖析了傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)性適當(dāng)、時代性缺失和疏離生活、忽視學(xué)生個性差異等局限。    第四講和第五講，以普通高中思想政治新課程內(nèi)容為研究重點，主要在于揭示新課程內(nèi)容設(shè)計的創(chuàng)新性和各個必修課程模塊、選修課程模塊的主要創(chuàng)意。    第六講和第七講，以新課程實施為研究重點，強(qiáng)調(diào)審視和把握實施新課程需要多維視野，創(chuàng)造性地實施新課程從而全面實現(xiàn)新課程的價值目標(biāo)需要全方俠的努力。    第八講主要就政法教師如何盡快適應(yīng)新課改、成功走進(jìn)新課改、出色地實施新課改的問題進(jìn)行了探討。

書籍目錄

導(dǎo)言第一講 高中思想政治新課改：呼喚與回應(yīng) 一 高中思想政治課程設(shè)置的歷史沿革 二 高中思想政治新課改的背景和動因 三 高中思想政治新課標(biāo)：對改革呼史的回應(yīng)第二講 新課程理念：揚(yáng)棄與超越 一 課程理念：課程、課程改革的靈魂 二 高中思想政治傳統(tǒng)課程理念反思 三 新課程理念：對傳統(tǒng)理念的傳承與超越第三講 新課程結(jié)構(gòu)：重視通知與彰顯個性 一 現(xiàn)行高中思想政治課程結(jié)構(gòu)的主要局限 二 高中思想政治新課程結(jié)構(gòu)的基本特點 三 高中思想政治新課程結(jié)構(gòu)的價值取向第四講 新課程內(nèi)容：創(chuàng)新設(shè)計與難點分析（上） 一 高中思想政治必修課程模塊的創(chuàng)新設(shè)計 二 高中思想政治必修課程模塊的創(chuàng)意解讀 三 高中思想政治必修課程模塊的難點分析第五講  新課程內(nèi)容：創(chuàng)新設(shè)計與難點分析（下） 一 高中思想政治選修課程模塊的創(chuàng)新設(shè)計 二 高中思想政治選修課程模塊的創(chuàng)意透視 三 高中思想政治選修課程模塊的難點剖析第六講 新課程實施：多維視野與優(yōu)化整合（上） 一 創(chuàng)新性的課程教學(xué)設(shè)計 二 靈活性的課程教學(xué)策略 三 互動性的課程教學(xué)過程  四 開放性的課程教學(xué)空間第七講 新課程實施：多維視野與優(yōu)化整合（下） 一 個性化的課程選修指導(dǎo) 二 多樣化的課程學(xué)習(xí)方式  三 廣泛性的課程教學(xué)資源 四 發(fā)展性的課程評價取向第八講 政治教師：走進(jìn)高中新課改的抉擇 一 觀念更新：適應(yīng)新課改的先決條件 二 素質(zhì)優(yōu)化：適應(yīng)新課改的治本之道  三 方法創(chuàng)新：適應(yīng)新課改的關(guān)鍵之策 四 校本教研：適應(yīng)新課改的智慧之源 五 課改培訓(xùn): 適應(yīng)新課改的可靠捷徑主要參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　隨著高中階段教育的日益普及，關(guān)系到人民群眾切身利益的高中教育將更加引起社會各界尤其是學(xué)生和家長的高度關(guān)注。與建國以來歷次普通高中課程改革相比，這次課程改革的力度大，實驗工作更是復(fù)雜而艱巨，對學(xué)校的觀念、制度、師資、資源等各方面的挑戰(zhàn)很大。這其中廣大高中教師是新課程建設(shè)的主體力量，新課程的實驗必須依靠廣大高中教師。高中新課程是在廣大教師的創(chuàng)造性教育實踐中得以建立、豐富和發(fā)展的。高中教師對新課程必然有一個從理解、熟悉到創(chuàng)造性實踐的過程。這一過程是高中教師學(xué)習(xí)、研修的過程，更是高中教師成長、發(fā)展的過程。　　由江蘇省教育廳、南京師范大學(xué)牽頭組織，特邀請南京師范大學(xué)劉炳升、汪忠、喻平、馬復(fù)，蘇州大學(xué)徐青根，揚(yáng)州大學(xué)吳星、朱煜、徐州師范大學(xué)魏本亞，淮陰師范學(xué)院徐貴權(quán)、鹽城師范學(xué)院凌申等國家課程標(biāo)準(zhǔn)組成員、高校學(xué)科教材教法專家教授以及新課程高中課程標(biāo)準(zhǔn)教科書的編寫者擔(dān)綱分冊主編，團(tuán)隊協(xié)作，聯(lián)合編寫了《走進(jìn)高中新課改》叢書?！　　蹲哌M(jìn)高中新課改》叢書以《普通高中課程方案》為指導(dǎo)，緊扣國家課程標(biāo)準(zhǔn)精神，密切關(guān)注全國課程改革動態(tài)，各分冊以普通高中教師和高等院校教師教育專業(yè)本科畢業(yè)生為讀者為對象，從各學(xué)科專業(yè)自身的特點出發(fā)，詳細(xì)介紹了各學(xué)科高中課程改革的基本情況、課程結(jié)構(gòu)與特點、學(xué)生選課指導(dǎo)、課程資源和教師專業(yè)發(fā)展等，書稿觀點鮮明、內(nèi)容新穎、案例鮮活、語言流暢、是一套引領(lǐng)在職教師與師范生進(jìn)入、熟悉高中新課程、理念新、內(nèi)容精、理念與操作有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)教材。

圖書封面

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