中國近現(xiàn)代體育思想及體育教育發(fā)展論綱

內(nèi)容概要

　　今年是史念海先生的百歲誕辰，為了紀(jì)念，特約請(qǐng)先生的親友、同事、學(xué)生和弟子撰文予以回憶和介紹。這些文章不僅如實(shí)地記述了先生的求學(xué)經(jīng)歷和奮斗歷程，特別是通過大量的事例回顧了先生在歷史地理研究領(lǐng)域投入了自己畢生的精力和取得的巨大的成就，被譽(yù)為開拓者之一?！断肽钍纺詈＃?912-2012）》作者張世林還結(jié)合自身經(jīng)歷，通過具體、生動(dòng)的故事介紹了先生在學(xué)習(xí)、工作、生活和待人接物方面的一些鮮為人知的小事，突出反映了先生的道德文章和性格特點(diǎn)?！断肽畲髱焻矔盗校合肽钍纺詈＃?912-2012）》中還配有珍貴的照片和手跡，為廣大讀者全面了解、認(rèn)識(shí)一代學(xué)術(shù)大師提供了一部真實(shí)、可信的讀本。

作者簡介

　　程文廣，1968年生于遼寧省瓦房店市。1992年畢業(yè)于沈陽師范大學(xué)外語系，獲英語語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后分配到沈陽體育學(xué)院從事英語教學(xué)工作。 由于對(duì)體育管理學(xué)有濃厚的興趣，1998年跨專業(yè)考入武漢體育學(xué)院研究生部，師從謝雪峰教授，研究方向?yàn)轶w育高等教育管理，2001年獲教育學(xué)碩士學(xué)位。20C13年考入北京體育大學(xué)攻讀博士學(xué)位，繼續(xù)師從謝雪峰教授，研究方向?yàn)轶w育高等教育管理，2006年獲教育學(xué)博士學(xué)位。 主要參與的課題包括：國家體育總局科教司課題《我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)普九義務(wù)教育特殊規(guī)律及標(biāo)準(zhǔn)的研究》、《全國成人教育體育單獨(dú)考試組織管理研究》、《全國成人教育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)?？普猩荚噧?nèi)容的研究》以及沈陽體育學(xué)院院管課題《直屬體育院校本科生培養(yǎng)模式改革的研究》、《申奧成功對(duì)我國體育院校人才培養(yǎng)的影響及對(duì)策研究》、《對(duì)我國成教學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析》。 論文《近代以來我國體育思想形成的需求因素分析》被中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心全文轉(zhuǎn)載。此外，在國家級(jí)核心期刊與省級(jí)期刊上先后發(fā)表論文10余篇。 現(xiàn)為沈陽體育學(xué)院管理與市場營銷教研室教師，主要從事教學(xué)工作，并繼續(xù)從事體育高等教育管理研究。

書籍目錄

第一章　導(dǎo)言：近代以來中國體育思想及體育教育發(fā)展的辯證聯(lián)系第一節(jié)　問題的提出第二節(jié)　研究基礎(chǔ)一、關(guān)于體育思想的研究二、關(guān)于我國體育教育實(shí)踐的研究三、關(guān)于體育教育未來發(fā)展的研究第三節(jié)　研究思路及方法一、研究的基本線索二、研究的基本思路三、研究方法第二章　我國體育思想形成因素及其核心價(jià)值觀剖析第一節(jié)　體育思想形成的因素分析一、社會(huì)需要在客觀上促進(jìn)了體育思想的形成二、主體需要促使不同時(shí)代體育思想的形成變?yōu)榭赡艿诙?jié)　體育思想發(fā)展概述一、鴉片戰(zhàn)爭至“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)的體育思想二、“五四”運(yùn)動(dòng)之后至新中國成立時(shí)的體育思想三、新中國成立至改革開放時(shí)的體育思想四、新時(shí)期的體育思想五、體育思想形成的基本特征第三節(jié)　對(duì)幾種具有代表性體育思想之核心價(jià)值觀剖析一、體育思想核心價(jià)值觀形成的必然性二、若干典型體育思想的核心價(jià)值觀第四節(jié)　對(duì)杰出人物的體育思想分析一、蔡鍔二、陶行知三、毛澤東四、鄧小平五、小結(jié)第三章　近代以來我國體育教育發(fā)展?fàn)顩r第一節(jié)　鴉片戰(zhàn)爭至“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)的體育教育一、洋務(wù)維新時(shí)期的體育教育二、《壬寅·癸卯學(xué)制》時(shí)期的體育教育三、《壬子·癸丑學(xué)制》時(shí)期的體育教育第二節(jié)　　“五四”運(yùn)動(dòng)之后至新中國成立時(shí)的體育教育一、《壬戌學(xué)制》時(shí)期的體育教育二、《戊辰學(xué)制》時(shí)期的體育教育第三節(jié)　新中國成立至改革開放時(shí)的體育教育一、創(chuàng)業(yè)初期的體育教育二、全面建設(shè)時(shí)期的體育教育三、“文革”十年的體育教育第四節(jié)　新時(shí)期的體育教育一、恢復(fù)時(shí)期的體育教育二、改革與探索時(shí)期的體育教育三、蓬勃發(fā)展時(shí)期的體育教育第五節(jié)　建國以來我國群眾體育與競技體育的發(fā)展一、“三基”體育思想下群眾體育與競技體育的普及與發(fā)展二、體質(zhì)教育思想下競技體育優(yōu)先發(fā)展三、“健康第一”指導(dǎo)思想下群眾體育與競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展四、“自主發(fā)展”體育思想下群眾體育與競技體育和諧發(fā)展五、小結(jié)第四章　體育思想對(duì)我國體育教育影響的理論分析第一節(jié)　體育思想之核心價(jià)值觀是影響我國體育教育發(fā)展的中介一、體育思想之核心價(jià)值觀影響體育教育宗旨的設(shè)定二、體育思想之核心價(jià)值觀影響體育教育目的與任務(wù)的安排三、體育思想之核心價(jià)值觀影響體育教育的內(nèi)容設(shè)置第二節(jié)　杰出人物的體育思想是影響體育教育發(fā)展的直接推動(dòng)力一、杰出人物成為推動(dòng)體育教育發(fā)展的原因二、杰出人物對(duì)體育教育的影響第三節(jié)　社會(huì)生態(tài)是體育思想影響我國體育教育發(fā)展的必要條件一、近代以來社會(huì)矛盾對(duì)體育教育的影響二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)體育教育的影響三、文化發(fā)展對(duì)體育教育的影響四、教育制度對(duì)體育教育的影響五、小結(jié)第五章　體育思想對(duì)我國體育教育影響的實(shí)證分析第一節(jié)　體育思想對(duì)普通學(xué)校體育教育影響的實(shí)證分析一、清華大學(xué)體育教育二、天津南開中學(xué)體育教育第二節(jié)　體育思想對(duì)體育專業(yè)教育影響的實(shí)證分析一、北京體育大學(xué)二、上海體育學(xué)院三、北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院四、小結(jié)第六章　我國體育教育改革創(chuàng)新的思考與展望第一節(jié)　近代以來我國體育教育發(fā)展的啟示一、本土特色是國家立教之本二、政府重視是體育教育發(fā)展的關(guān)鍵三、以人為本是體育教育發(fā)展的靈魂四、非均衡發(fā)展是體育教育發(fā)展的常態(tài)五、體育教育理論發(fā)展的漸次性趨于成熟第二節(jié)　對(duì)當(dāng)前我國體育教育發(fā)展的思考一、體育教育改革的社會(huì)原因分析二、我國體育教育改革所面臨的主要問題第三節(jié)　我國體育教育的展望一、2008年北京奧運(yùn)會(huì)為我國體育教育發(fā)展提供了機(jī)遇二、北京奧運(yùn)會(huì)之后我國體育教育的展望三、小結(jié)結(jié)語主要參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

　　《中國近現(xiàn)代體育思想及體育教育發(fā)展論綱（BC）》以敘述中國體育思想及體育教育發(fā)展為主線，用精心搜集到的資料既彌補(bǔ)了以往研究在這方面的紕漏或不足，又使得論著內(nèi)容真實(shí)、言之有物。無論對(duì)體育思想變化的描述，還是對(duì)體育教育實(shí)踐活動(dòng)的剖析，都能體現(xiàn)出作者的價(jià)值判斷與獨(dú)到見解。作者旨在揭示中國體育思想及體育教育發(fā)展的規(guī)律及本質(zhì)特征，從縱向的敘述中得出的結(jié)論，都是在其基礎(chǔ)之上的高度概括與評(píng)判。這種敘述與評(píng)論的有機(jī)結(jié)合，使得本書不但具有體育思想及體育教育發(fā)展著述的嚴(yán)謹(jǐn)，而且內(nèi)蘊(yùn)著論與評(píng)的思辯色彩。

圖書封面

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