中國學校體操歷史與發(fā)展研究

內容概要

　　《中國學校體操歷史與發(fā)展研究》以文獻資料、現場觀察、訪談、問卷調查和數據統(tǒng)計等方法對我國中小學學校體操的歷史、發(fā)展和體操的有關基本理論等內容作了較系統(tǒng)的分析和研究。在對原有的體操理論研究基礎上，以邏輯分析法揭示體操運動的內涵、外延；針對現實中人們對體操和學校體操的一些“誤解”所形成的原因，尋根追源；系統(tǒng)研究我國學校體育中體操發(fā)展的歷史；根據當前我國課程改革的時代形勢和發(fā)展所需，努力構建與社會發(fā)展相適應的中小學學校體操內容體系。

作者簡介

　　吳維銘　男，浙江寧波人，生于1962年7月。1979年至1983年，就讀于北京體育學院體育系，獲教育學學士學位。1983年進入浙江師范學院體育系任教。1998年被評為副教授。2003年考入北京體育大學研究生院，2006年獲教育學博士學位。現在浙江師范大學體育與健康科學學院體育系任教，碩士生導師，體操、技巧、蹦床國家一級裁判，浙江省大學生體協(xié)體操分會教科委員會副主任。近年來，先后在中文體育類核心期刊發(fā)表學術論文20余篇，參編教材2部。研究成果“競技體操動作技術創(chuàng)新方法探究”、“體育大單元教學理論與實踐的研究”、“2008年奧運會我國競技體操發(fā)展戰(zhàn)略研究”等曾參與國際、國內的相關學術研討并獲獎。

書籍目錄

第一章　我國學校體操歷史與發(fā)展研究導論第一節(jié) 學校體操歷史與發(fā)展的問題提出一、選題依據二、研究意義三、研究目的第二節(jié) 有關體操及學校體操研究綜述一、舊中國的體操理論研究概述二、新中國的體操理論研究概述三、體操基本理論研究中的問題四、我國學校體育中的體操歷史研究概述五、近10年我國學校體操的改革概況第三節(jié) 研究對象與方法一、研究對象二、研究方法第二章　體操基本理論研究第一節(jié) 體操概念與分類一、現實中有關對“體操”的困惑與爭議二、對“體操”認識混亂的原因探析三、體操概念的定義第二節(jié) 學校體操的內涵一、學校體操在學校教育中的地位二、學校體操特點第三章　1864～1949年舊中國的學校體操第—節(jié) 現代體操傳入我國的歷史淵源（1864～1902）一、早期教會學校體操活動二、洋務運動與現代體操內容的傳播三、資產階級維新派的體育課程與體操實踐第二節(jié) 癸卯學制期的學校體操內容及教學實踐（1903～1911）一、《奏定學堂章程》對體操課程的規(guī)定二、癸卯學制時期體育課中體操教學開設情況三、癸卯學制時期學校體操的歷史評價與啟示第三節(jié) 辛亥革命后北洋軍閥時期學校體操內容及教學實踐（1912～1926）一、壬子癸丑學制時期的學校體操（1912～1919）　二、壬戌學制前后的學校體操內容及教學實踐（1919～1926）三、國民黨統(tǒng)治時期學校體操內容及教學實踐（1927～1949）第四節(jié) 革命根據地、解放區(qū)學校體操內容及教學實踐（1927～1949）一、革命根據地、解放區(qū)有關學校體操的規(guī)定二、學校中體操教學實施情況三、革命根據地、解放區(qū)學校體操開展的主要特點第四章 新中國成立后學校體育中的體操（1949～2004）第一節(jié) 新中國成立后各階段學校體操內容的規(guī)定一、1950年頒布的《小學體育課程暫行標準（草案）》中的體操二、1956~2000年各體育教學大綱中的體操三、2001年《體育（與健康）課程標準》（實驗稿）中的體操四、一些體育制度中的有關學校體操第二節(jié) 新中國成立后學校體操教學實踐的主要發(fā)展歷程一、新中國成立后學校體操教學實踐二、學校體操開展的主要情況分析第五章 學校體育中體操教學現狀的調查與分析一、多數學校已開始執(zhí)行《課程標準》　二、被調查者多數為中青年，教齡在10～15年三、被調查者對《課程標準》已有基本了解四、對學校體操教學的認識存在誤區(qū)第二節(jié) 體操教學的基本情況與分析一、學校體操的教學內容主要是隊列隊形和徒手體操二、跳繩是中小學輕器械體操開展的首選內容三、器械體操的開展受到一些客觀條件的限制第三節(jié) 小結與啟示第六章　新形勢下體操在我國中小學學校體育中的地位與影響第二節(jié) 從學校體操的歷史演變析影響學校體操改革發(fā)展的主要因素一、社會政治、經濟、文化、教育、體育的發(fā)展的影響因素二、學生身心發(fā)展特征影響因素三、體育學科自身知識體系的影響因素四、中小學學生體質變化引發(fā)的思考第二節(jié) 學校體操與學校體育目標的實現一、我國學校體育目標二、學校體操內容對實現學校體育目標的作用第三節(jié) 學校體操與《課程標淮》學習領域目標的對應一、體操與運動參與目標二、體操與運動技能目標三、體操與身體健康目標四、體操與心理健康目標五、體操與社會適應目標第七章 新形勢下我國學佼體操內容體系的構建第—節(jié) 構建我國學校體操內容體系的理論依據一、構建學校體操內容體系的指導思想二、構建學校體操內容體系的基本原則三、構建學校體操內容體系的具體要求四、學校體操內容體系構建的基本方法第二節(jié) 學校體操基本內容的呈現一、學校體操內容的一級劃分二、學校體操內容的連續(xù)劃分三、學校體操內容體系特點分析第三節(jié) 學校體操內容體系的實踐應用一、運用創(chuàng)新技法構建體操動作二、體操教材選用建議第八章　結論與后續(xù)研究建議第—節(jié) 結論第二節(jié) 后續(xù)研究建議主要參考文獻后　記

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