出版時間:2006-5 出版社:北京體育大學出版社圖書發(fā)行部 作者:董翠香
內容概要
本論文總體上有以下三個創(chuàng)新與特色: 一、成果的拓展性。迄今為止,這是較早的、系統(tǒng)地研究體育校本課程的開創(chuàng)性重要成果,拓展了學校體育課程原有的研究領域,豐富了學校體育的課程內容體系?! 《?、研究視角更為寬廣,注重理論與實踐的緊密結合。2002年之前的我國體育校本課程研究不但數量很少,而且研究視角單一,內容零雜,不成系統(tǒng);或者僅是在理論上的移植與闡釋,或者只是實踐第一線的實用性探索?! ∪⑸钊雽嵺`的調查和有計劃的行動研究,確保了豐富生動的研究資料與信息,為研究成果提供了充分可選的依據。上述研究方法不公在于科學設計;更在于作者在研究實踐中的規(guī)范性與創(chuàng)造性運用,得益于她在全國有關地區(qū)學校調查范圍的廣泛性。其中滲透了研究者的科學態(tài)度與嚴謹精神。
作者簡介
董翠香,女,漢族,1964年出生,河南長垣縣人。1981年考入河南師范大學體育系,1985年留校任教至今。1988年考取北京體育學院體育理論碩士研究生,師從我國著名學校體育學專家劉紹曾教授,1991年獲教育學碩士學位。1995年晉升為副教授,并獲李鵬題詞的“體育新苗獎”,1996年被授予全國高校百名優(yōu)秀中青年體育教師稱號。2001年晉升為教授,并考取北京體育大學體育人文社會學專業(yè)博士生,師從我國著名學校體育學專家周登嵩教授,2004年6月獲教育學博士學位。 現為河南師范大學體育學院體育科學研究所所長,兼體育學院副院長,碩士生導師,主要從事學校體育學方面的研究。還擔任中國體育科學學會學校體育專業(yè)委員會委員、河南省體育科學學會理事、河南師范大學學術委員會委員等職。 曾先后在《體育科學》、《北京體育大學學報》、《中國體育科技》、《上海體育學院學報》等學術刊物上發(fā)表論文50余篇。參加編寫了《學校體育學》、《體育教學論》等全國統(tǒng)編教材3部,主編或參編著作10余部。
書籍目錄
第一章 體育校本課程的產生與發(fā)展 一、國外體育校本課程的發(fā)展 二、我國體育校本課程的產生與發(fā)展第二章 體育校本課程開發(fā)及相關概念 一、課程的本質 二、校本課程的本質 三、校本課程開發(fā) 三、校本課程開發(fā)及其相關概念辨析 四、體育校本課程及其開發(fā)第三章 體育校本課程開發(fā)的理論基礎 一、體育校本課程開發(fā)的立論基礎 二、體育校本課程開發(fā)的思想基礎 三、體育校本課程開發(fā)的影響因素 四、體育校本課程開發(fā)的原則第四章 體育校本課程開發(fā)活動類型 一、體育校本課程開發(fā)的理論模型 二、體育校本課程開發(fā)類型 三、體育校本課程開發(fā)的活動方式第五章 體育校本課程開發(fā)程序 一、成立組織 二、學校的情境分析 三、體育校本課程目標的擬定 四、體育校本課程的組織 五、體育校本課程的實施 六、體育校本課程的評價第六章 體育課程資源與體育校本課程開發(fā) 一、體育課程資源的概念及其分類 二、體育課程資源開發(fā)的意義及價值 三、體育校本課程資源的利用與開發(fā)第七章 體育校本課程開發(fā)現狀研究 一、體育校本課程開發(fā)的整體狀況及分析 二、實驗區(qū)學校體育校本課程開發(fā)的狀況及分析第八章 體育校本課程開發(fā)模式研究 一、課程模式的含義及生成方式 二、以“必修+選修”項目為特色的體育校本課程開發(fā)模式及分析 三、以傳統(tǒng)體育項目為特色的體育校本課程開發(fā)模式及分析 四、以新興體育項目為特色的體育校本課程開發(fā)模式及分析 五、以體育大課間活動為特色的體育校本課程開發(fā)模式及分析 六、以開發(fā)社區(qū)資源為特色的校本課程開發(fā)模式及分析 七、對我國中小學體育校本課程開發(fā)模式的理性思考第九章 體育校本課程開發(fā)個案研究 一、武漢中學體育與健康校本課程實施方案介紹 二、對武漢中學體育與健康課程開發(fā)過程的分析第十章 體育校本課程開發(fā)的成效、問題及策略 一、體育校本課程開發(fā)取得的成效 二、體育校本課程開發(fā)存在的問題及反思 三、我國中小學體育校本課程開發(fā)的策略附件后記
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