大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教程

內(nèi)容概要

　　改革開放30年，中國從計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)。就業(yè)方式是從屬于經(jīng)濟(jì)體制的。在計劃經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)生就業(yè)是“統(tǒng)包統(tǒng)分”高度集權(quán)。市場經(jīng)濟(jì)從某種意義上講是一種分權(quán)經(jīng)濟(jì)。無論是法人還是自然人都有自己主宰自己的選擇權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)生分配制度發(fā)展演變?yōu)椤笆袌鰧?dǎo)向，政府調(diào)控，學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇”?？墒?，在高考指揮棒下走進(jìn)大學(xué)的學(xué)生，面對職業(yè)選擇，缺乏生涯規(guī)劃和求職實務(wù)方面的知識儲備。因此從社會層面看，應(yīng)該對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，使其在市場經(jīng)濟(jì)時代能夠找到自己服務(wù)社會的合適崗位?！　　　母咝用婵?，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)對高校的生存發(fā)展具有戰(zhàn)略意義，就業(yè)工作已經(jīng)納入高校整體發(fā)展規(guī)劃。大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)是高校教育教學(xué)工作的題中應(yīng)有之義。大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)從講座到選修課再到必修課。配備專職教師，成立教研室，將職業(yè)指導(dǎo)師資培養(yǎng)納入高校師資培訓(xùn)計劃，課程建設(shè)和教學(xué)研究不斷加強(qiáng)。高校課程庫中有幾千種課程，不同專業(yè)的學(xué)生可以選擇不同的課程。但是所有專業(yè)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程。這門課程的出發(fā)點和落腳點就是幫助引導(dǎo)大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，在一定程度上直接地體現(xiàn)了高校在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的社會功能和社會責(zé)任。

書籍目錄

第一編 職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃第一章 職業(yè)的基本知識第一節(jié) 職業(yè)基礎(chǔ)知識第二節(jié) 職業(yè)的發(fā)展趨勢第三節(jié) 職業(yè)素質(zhì)第二章 大學(xué)生活與職業(yè)準(zhǔn)備第一節(jié) 理性認(rèn)識大學(xué)生活第二節(jié) 培養(yǎng)職業(yè)知識第三節(jié) 鍛煉求職的能力第三章 大學(xué)生需要規(guī)劃職業(yè)生涯第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃——人生發(fā)展的戰(zhàn)略第二節(jié) 規(guī)劃職業(yè)生涯——提升生命的價值第四章 職業(yè)生涯規(guī)劃之一：職業(yè)選擇第一節(jié) 職業(yè)選擇理論第二節(jié) 自我認(rèn)知——自己應(yīng)該做什么第三節(jié) 職業(yè)認(rèn)知——自己可以做什么第四節(jié) 選擇職業(yè)方向第五章 職業(yè)生涯規(guī)劃之二：謀求職業(yè)發(fā)展第一節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展理論第二節(jié) 確定職業(yè)生涯目標(biāo)第三節(jié) 選擇職業(yè)生涯發(fā)展道路第四節(jié) 制定職業(yè)發(fā)展行動計劃第六章 職業(yè)生涯規(guī)劃的制定第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和內(nèi)容第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃中常見問題第二編 創(chuàng)業(yè)教育第三編 就業(yè)指導(dǎo)參考文獻(xiàn)

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教程 PDF格式下載

---