耳聾的防治與康復

內容概要

2006年全國第二次殘疾人抽樣調查顯示，目前我國約有各類殘疾人8296萬人，其中聽力殘疾2004萬人，語言殘疾127萬人，更嚴重的是我國每年還以新出現(xiàn)聾兒3萬～4萬的速度增長。我們深深感到有責任去向社會普及關于耳聾預防方面的知識，以減少耳聾的發(fā)生，減輕社會和家庭的負擔；普及對聾兒進行聽力語言康復的知識，以使聾兒能及早、及時地受到良好的康復訓練，語言得到較好的發(fā)展，為他們的健康成長、回歸主流社會奠定基礎。    我國聾兒聽力語言康復事業(yè)起步較晚，發(fā)展很快，急需大量師資，而特殊教育師范專業(yè)這方面的教材沒有，參考書也很奇缺，為此，我對近幾年講授該專業(yè)課的講義進行了整理，并加入本領域近年來新的成果，在此基礎上編寫了《耳聾的防治與康復》，供特殊教育師范專業(yè)學生選用，同時本書也可以供聾兒語言康復訓練工作者參考使用。    關于聽覺器官的解剖、生理和病理等內容，作為一名聾兒聽力語言康復訓練工作者，是應該了解的，所以編入本書；關于耳聾的測定以及助聽器、人工耳蝸的調式等內容，也是一名聾兒聽力語言康復訓練工作者必須掌握的技能，所以也編入本書。    本書對聾兒的聽覺訓練、發(fā)音訓練和語言訓練，較為詳細地敘述了具體的內容和方法。這些訓練的方法和內容也可以為自閉癥兒童以及其他語言殘疾兒童的康復訓練提供借鑒。    特殊教育師范本科專業(yè)的學生在使用本書時，為拓寬他們的知識面，應盡量地全部傳授；對于特殊教育師范?？茖I(yè)的學生，可以著重講授第二章以后的知識，若涉及到聽覺器官解剖和生理以及病理方面的知識時，講授可從簡。

書籍目錄

前言緒論第一章  聽覺器官的解剖、生理　第一節(jié)  聽覺器官的解剖　第二節(jié)  聽覺器官的生理第二章　聽覺器官的病理　第一節(jié)　聽覺器官的常見癥狀　第二節(jié)  耳外傷及其防治　第三節(jié)　外耳的病理　第四節(jié)  中耳的病理　第五節(jié)  內耳的病理第三章　耳聾的概述  第一節(jié)　耳聾的概念  第二節(jié)　耳聾的種類和程度  第三節(jié)　耳聾的測定  第四節(jié)　耳聾的病因  第五節(jié)　耳聾的防治第四章　康復的概述　第一節(jié)　康復及聾兒康復　第二節(jié)  聾兒聽力語言康復的發(fā)展狀況第五章  醫(yī)學康復  第一節(jié)　助聽器  第二節(jié)　耳蝸移植第六章　聽覺訓練　第一節(jié)　聾兒對聲音、語言信號的主觀感受　第二節(jié)　聽覺訓練第七章　發(fā)音訓練　第一節(jié)　發(fā)音訓練概述　第二節(jié)　發(fā)音訓練的內容和方法第八章　語言訓練　第一節(jié)　語言及聾兒的語言狀況　第二節(jié)　聾兒的語言訓練第九章  聾兒聽力語言康復訓練的原則參考文獻后記

章節(jié)摘錄

第二章  聽覺器官的病理第一節(jié)　聽覺器官的常見癥狀一、耳痛耳痛即耳內疼痛或耳周疼痛。大部分的耳痛（約95％）是由于外耳和中耳病變（如炎癥）的刺激引起。小部分的耳痛（約5％）為牽涉性痛或反射性痛。這是因為耳部有豐富的感覺神經分布。主要有：三叉神經的耳顳支：分布于耳屏、部分耳輪皮膚、外耳道前壁、上壁和部分鼓膜表面；耳大神經和枕小神經：均來自頸叢，分布于耳廓后面、前面、乳突表面。耳大神經有分支分布到外耳道；迷走神經的耳支：一支分布于耳甲腔、外耳道后壁和鼓膜，一支分布于耳廓后內方及鄰近乳突皮膚；鼓室神經叢：位于中耳鼓岬表面，由舌咽神經鼓室支、面神經的鼓室神經交通支和頸內動脈交感神經叢組成，支配鼓膜內層及鼓室的感覺。這些神經本身的病變或遠處器官的病變通過這些神經的反射，會引起牽涉性痛或反射性痛。因此，耳痛可分為耳源性耳痛、反射性耳痛。（一）耳源性耳痛耳源性耳痛也稱原發(fā)性耳痛，是由于外耳、中耳本身的疾病壓迫和刺激局部的痛覺神經末梢引起，如外耳道撕裂、耳廓外傷，耳廓軟骨膜炎、耳廓凍傷、耵聹膨脹嵌頓、外耳道炎、外耳道癤、外耳道異物、鼓膜炎、鼓膜外傷、急慢性化膿性中耳炎、分泌性中耳炎、耳廓惡性腫瘤、鼓室負壓或積液等。由于原發(fā)疾病不同，耳痛的癥狀各異。比如外耳道癤引起的疼痛局限于外耳道的外方；在外耳道癤發(fā)展的不同時期，可有持續(xù)性痛和跳動性痛，當用手壓耳屏、張口或咀嚼時疼痛會加重，在外耳道癤化膿、潰破后，耳痛迅速減輕或消退；急性化膿性中耳炎引起的耳痛，部位在外耳道深部，按耳周圍或咀嚼時，無明顯疼痛，而在打哈欠、吞咽或擤鼻涕時，疼痛會加重?！?/pre>








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