中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)史綱

出版時(shí)間:2009-12  出版社:中央音樂(lè)學(xué)院出版社  作者:汪毓和  頁(yè)數(shù):297  
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內(nèi)容概要

對(duì)中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展研究的關(guān)注,我早在上世紀(jì)80年代中期就已經(jīng)開(kāi)始。1990年我與陳永連、徐士家、朱代紅等同志合寫的一本教材《中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)史綱》(1949--1986)由北京華文出版社出版。2006年應(yīng)高等教育出版社之約,又編寫出版了一套《中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史》(近代、現(xiàn)代上下兩冊(cè))。前者是當(dāng)時(shí)國(guó)家教委博士點(diǎn)課題之一的集體成果,比較適合專業(yè)院校開(kāi)設(shè)這一選課作為參考教材;后者是專門為一般高校音樂(lè)史共同課所編的教材,按照各學(xué)期的課時(shí)要求,在內(nèi)容選取上作了較大刪節(jié)。在這期間,上海音樂(lè)學(xué)院陳聆群和中央音樂(lè)學(xué)院梁茂春等同行也在這方面作出了重要貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

汪毓和,中央音樂(lè)學(xué)院研究員、教授、博士生導(dǎo)師。1929年出生于蘇州(吳縣)。1955年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院作曲系,后留校任教,并參與籌建我國(guó)高等教育領(lǐng)域首創(chuàng)的新學(xué)科“音樂(lè)學(xué)系”,先后跟隨德國(guó)音樂(lè)史家哥德施密特教授、蘇聯(lián)音樂(lè)史家康津斯基博士等人學(xué)習(xí)。

書籍目錄

第一編  新中國(guó)建立初期音樂(lè)的建設(shè)和發(fā)展(1949——1957) 第一章  音樂(lè)教育事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展   第一節(jié)  普通音樂(lè)教育   第二節(jié)  師范音樂(lè)教育   第三節(jié)  專業(yè)音樂(lè)教育   第四節(jié)  社會(huì)音樂(lè)教育 第二章  音樂(lè)表演藝術(shù)事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展   第一節(jié)  機(jī)構(gòu)的建設(shè)和改革   第二節(jié)  大型演出活動(dòng)   第三節(jié)  音樂(lè)比賽與對(duì)外音樂(lè)交流 第三章  傳統(tǒng)音樂(lè)的繼承和改革   第一節(jié)  對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的繼承   第二節(jié)  對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的初步改革   第三節(jié)  民樂(lè)合奏事業(yè)的建設(shè)和民族樂(lè)器的改革 第四章  聲樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展   第一節(jié)  群眾歌曲與少兒歌曲創(chuàng)作   第二節(jié)  抒情性獨(dú)唱曲與藝術(shù)歌曲創(chuàng)作   第三節(jié)  各類合唱音樂(lè)創(chuàng) 第五章  器樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展  第一節(jié)  鋼琴、提琴音樂(lè)創(chuàng)作  第二節(jié)  交響音樂(lè)創(chuàng)作  第三節(jié)  民族器樂(lè)創(chuàng)作 第六章  歌劇、舞劇音樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展 第七章  音樂(lè)批評(píng)與音樂(lè)理論研究的初期建設(shè)  第一節(jié)  研究機(jī)構(gòu)及其工作  第二節(jié)  音樂(lè)報(bào)刊和音像出版事業(yè)的發(fā)展  第三節(jié)  專業(yè)音樂(lè)理論人才的培養(yǎng)  第四節(jié)  音樂(lè)社團(tuán)的建立和發(fā)展  第五節(jié)  音樂(lè)批評(píng)與音樂(lè)理論研究第二編  社會(huì)主義建設(shè)和社會(huì)主義改造開(kāi)始后中國(guó)音樂(lè)的發(fā)展(1957—1966) 第一章  音樂(lè)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展  第一節(jié)  音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展  第二節(jié)  音樂(lè)表演事業(yè)的發(fā)展  第三節(jié)  中外音樂(lè)文化交流 第二章  傳統(tǒng)音樂(lè)的進(jìn)一步發(fā)展  第一節(jié)  對(duì)民族民間音樂(lè)的繼承  第二節(jié)  對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的進(jìn)一步改革  第三節(jié)  民族樂(lè)器的改革 第三章  聲樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展  第一節(jié)  群眾歌曲與少兒歌曲創(chuàng)作  第二節(jié)  抒情歌曲與藝術(shù)歌曲創(chuàng)作  第三節(jié)  合唱音樂(lè)創(chuàng)作 第四章  器樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展  第一節(jié)  鋼琴、提琴等器樂(lè)獨(dú)奏、重奏創(chuàng)作   第二節(jié)  民族器樂(lè)獨(dú)奏、重奏創(chuàng)作   第三節(jié)  交響音樂(lè)創(chuàng)作 第五章  歌劇、舞劇音樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展   第一節(jié)  歌劇音樂(lè)創(chuàng)作   第二節(jié)  舞劇音樂(lè)創(chuàng)作   第三節(jié)  音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》等歌舞音樂(lè) 第六章  音樂(lè)批評(píng)與音樂(lè)理論研究   第一節(jié)  音樂(lè)批評(píng)   第二節(jié)  音樂(lè)理論研究第三編  “文革”及“撥亂反正”階段的音樂(lè)(1966——1978) 第一章  “文革”前期的音樂(lè)   第一節(jié)  “語(yǔ)錄歌”及其他   第二節(jié)  “樣板戲”音樂(lè) 第二章  “文革”后期的音樂(lè)   第一節(jié)  聲樂(lè)創(chuàng)作的恢復(fù)   第二節(jié)  器樂(lè)創(chuàng)作的恢復(fù) 第三章  “文革”后的“撥亂反正”(1976—1978)    第一節(jié)  在政治、組織和思想上的“撥亂反正”   第二節(jié)  當(dāng)時(shí)的音樂(lè)創(chuàng)作第四編  “改革開(kāi)放”后中國(guó)音樂(lè)的新發(fā)展(1979-2000) 第一章  各項(xiàng)音樂(lè)事業(yè)發(fā)展的新貌   第一節(jié)  音樂(lè)教育事業(yè)的改革和發(fā)展  第二節(jié)  音樂(lè)表演事業(yè)的發(fā)展和中外音樂(lè)文化交流 第二章  聲樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展   第一節(jié)  群眾歌曲與少兒歌曲創(chuàng)作   第二節(jié)  抒情歌曲創(chuàng)作   第三節(jié)  通俗歌曲與影視歌曲創(chuàng)作   第四節(jié)  藝術(shù)歌曲創(chuàng)作   第五節(jié)  合唱音樂(lè)創(chuàng)作 第三章  器樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展.   第一節(jié)  室內(nèi)樂(lè)創(chuàng)作的復(fù)蘇   第二節(jié)  民族器樂(lè)獨(dú)奏、重奏、合奏音樂(lè)創(chuàng)作   第三節(jié)  鋼琴、提琴等獨(dú)奏創(chuàng)作   第四節(jié)  交響音樂(lè)創(chuàng)作 第四章  歌劇、舞劇的新發(fā)展 第五章  音樂(lè)批評(píng)及音樂(lè)理論研究的新發(fā)展   第一節(jié)  音樂(lè)理論事業(yè)新發(fā)展的概述   第二節(jié)  音樂(lè)批評(píng)   第三節(jié)  音樂(lè)理論研究.第五編 20世紀(jì)50年代后臺(tái)灣、香港、澳門地區(qū)的音樂(lè)創(chuàng)作 第一章  臺(tái)灣地區(qū)的音樂(lè)建設(shè)及音樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展   第一節(jié)  音樂(lè)建設(shè)概述   第二節(jié)  音樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展 第二章  香港地區(qū)的音樂(lè)建設(shè)及音樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展  第一節(jié)  音樂(lè)建設(shè)概述  第二節(jié)  音樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展   第三章  澳門地區(qū)的音樂(lè)發(fā)展概述結(jié)語(yǔ)附錄  附錄一:      1. 第一至 第五編圖例目錄(共91幅)      2. 第一至 第五編譜例目錄(共37例)    3. 第一至 第五編樂(lè)例目錄(共100例)   附錄二:主要參考文獻(xiàn)目錄  附錄三:部分聲樂(lè)作品的歌詞選輯

章節(jié)摘錄

插圖:師范音樂(lè)教育在我國(guó)的歷史比較長(zhǎng)。上世紀(jì)20年代以來(lái)成立的,中國(guó)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)(如上海專科師范學(xué)校、北京女子高等師范學(xué)校、北京大學(xué)附設(shè)音樂(lè)傳習(xí)所、私立上海美術(shù)??茖W(xué)校、上海國(guó)立音樂(lè)??茖W(xué)校、中央大學(xué)教育學(xué)院音樂(lè)系等)實(shí)際上開(kāi)始都是屬于或偏重于師范性的音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)。許多著名的音樂(lè)前輩(如吳伯超、李惟寧、蕭淑嫻、賀綠汀、劉雪庵等)最初就是從師范音樂(lè)教育的機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出來(lái)的。而且,在建國(guó)以前,不少?gòu)膶I(yè)音樂(lè)藝術(shù)院校畢業(yè)的不同專業(yè)的音樂(lè)家也都曾在師范院校和中小學(xué)中擔(dān)任過(guò)普通音樂(lè)教師。中華人民共和國(guó)建立后,當(dāng)時(shí)的教育行政領(lǐng)導(dǎo)及音樂(lè)界的領(lǐng)導(dǎo)將音樂(lè)教育事業(yè)的建設(shè)重點(diǎn)放在盡快發(fā)展專業(yè)音樂(lè)教育這一方面,而對(duì)師范音樂(lè)教育沒(méi)有給予充分關(guān)注。如在一開(kāi)始就留在師范學(xué)校任教的、有經(jīng)驗(yàn)的老教師當(dāng)中,能夠一直堅(jiān)持在師范教育崗位的只有劉質(zhì)平(他早年曾是李叔同在杭州兩級(jí)師范學(xué)校的弟子,并在李叔同的資助下赴日本深造,回國(guó)后曾先后在私立上海美術(shù)??茖W(xué)校等校任教,中華人民共和國(guó)成立后長(zhǎng)期在山東師范大學(xué)任教)、陳洪(長(zhǎng)期任教于南京師范學(xué)院)、曾雨音(一直在福建師范學(xué)院音樂(lè)系任教)、楊樹森(開(kāi)始在華東師范大學(xué)音樂(lè)系任教,后隨該系多數(shù)教師轉(zhuǎn)入西北師范大學(xué)音樂(lè)系任教)、劉已明(一直在湖南師范學(xué)院、湖南師范大學(xué)音樂(lè)系任教)等人;而有些教師后來(lái)由于種種原因又被抽調(diào)到了專業(yè)音樂(lè)院校,如應(yīng)尚能和劉雪庵(他們開(kāi)始先后在華東師范大學(xué)音樂(lè)系任教,后調(diào)任北京藝術(shù)師范學(xué)院音樂(lè)系,至1964年后均轉(zhuǎn)人中國(guó)音樂(lè)學(xué)院)、錢仁康、張雋偉和洪達(dá)琦(他們開(kāi)始在華東師范大學(xué)音樂(lè)系任教,1956年即調(diào)入上海音樂(lè)學(xué)院任教)。

編輯推薦

《中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)史綱(1949-2000)》:中央音樂(lè)學(xué)院“十五”“211工程”教材建設(shè)立項(xiàng)項(xiàng)目。

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  •   內(nèi)容詳實(shí),適合專業(yè)學(xué)習(xí)。
  •   這書很新,包裝膜都沒(méi)撕。
  •   非常好,還沒(méi)有看不過(guò)質(zhì)量看起來(lái)不錯(cuò)
  •   老師推薦的,考研用,非常好的歸納內(nèi)容!
  •   質(zhì)量好 發(fā)貨速度快
  •   感覺(jué)還行吧1都是統(tǒng)一教材,質(zhì)量和普通的一樣
  •   歷史是面鏡子,可以看到剛正不阿,可以看到妖魔鬼怪,可以看到好人變得如何邪惡,惡人如何翻云覆雨,群眾多么善良有時(shí)又多么無(wú)知, 也可以看到妖魔鬼怪比那正人君子更可愛(ài),幾分幽默,幾分詼諧,此中滋味誰(shuí)能解得開(kāi),誰(shuí)能解得開(kāi)
  •   是本教材,大綱似的,謹(jǐn)慎購(gòu)買。不過(guò)后面附張碟還可以
  •   我覺(jué)得此書一般,還好后面還有思考題做,不然更米什么用,無(wú)奈老師強(qiáng)制要買。。。。。
  •   說(shuō)句實(shí)話,我是沖著光牒而去的,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn),有關(guān)近百年來(lái)中國(guó)的音樂(lè)介紹的太少,百年來(lái)的音樂(lè)制作的太少,那么多湮沒(méi)的音樂(lè)與音樂(lè)人,能找到的太少。所以我希望光牒中能保留一些資料。至于書本身,當(dāng)初是想,作為教材,總能了解一些到東西。不意,書拿到之后,從所未有的失望,不僅因?yàn)?,從教材的角度?lái)看,此書亦失之簡(jiǎn)略,這本書僅僅是在羅列一些事實(shí),更重要的是,對(duì)人物事件的擇選,完全是體制化的,它讓你心情極為沉痛,因?yàn)槟阌纱酥?,為什么近百年?lái)我們的音樂(lè)會(huì)日益湮沒(méi),為什么,我們中國(guó)的現(xiàn)代音樂(lè)會(huì)如此滯后。如果今天大學(xué)的音樂(lè)教育就是用這種教材,那還有什么希望?牒片還沒(méi)有看,已經(jīng)完全沒(méi)有興趣。希望哪一天,放牒片的時(shí)候能有一點(diǎn)點(diǎn)安慰
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