出版時間:2006-9 出版社:中央音樂學(xué)院 作者:喬克希 頁數(shù):354
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內(nèi)容概要
本書相較第一版,最顯著的一個特征就是對深刻的二十一世紀(jì)印象——音樂教師教育和音樂教育科技的充分觀照,其適度超前發(fā)展恰恰是確保我國新一輪基礎(chǔ)音樂教育課程改革成敗的重要條件之一。音樂教師教育遠(yuǎn)程課程的規(guī)劃與穩(wěn)步實施,有效地發(fā)揮、挖掘多媒體操作與使用的手段和方法,對于當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育課程改革所進行的音樂教師校本課程、校本研習(xí)將起到實質(zhì)性的推動作用。 本書所探討的四種教學(xué)方法或教學(xué)體系的目的和目標(biāo)。《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》所列出的等級成就標(biāo)準(zhǔn),在很大意義上說是雅克一達(dá)爾克羅茲、柯達(dá)伊、奧爾夫、綜合音樂感預(yù)期結(jié)果的一面鏡子。據(jù)此,將《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》納入此書的框架中來,似乎是非常重要而有意義的。
書籍目錄
前言第一章 北美音樂教學(xué)的方法:開端 什么是方法? 回顧 展望第二章 影響音樂教學(xué)的方法、方式與哲學(xué) 伍茲霍爾聯(lián)合會議 青年作曲家計劃 耶魯專家討論會 曼哈專家討論會 曼哈頓維爾音樂課程方案 坦格伍德專題研討會 目的與目標(biāo)計劃 2000目標(biāo):美國教育法 《國家標(biāo)準(zhǔn)》 安·阿伯專題研討會 芒廷雷克研討會 蓋蒂藝術(shù)教育委員會 總結(jié)第三章 科學(xué)技術(shù)與音樂教育 引言 電子音樂設(shè)備 “作為其他更有能力的人”的科技 計算機與信息技術(shù) 交互式多媒體 音樂記譜軟件 音樂編序 計算機輔助教學(xué) 伴奏軟件 電視和電話會議 互聯(lián)網(wǎng)與萬維網(wǎng) 萬維網(wǎng):一種教與學(xué)的工具 結(jié)論第四章 埃米爾·雅克—達(dá)爾克羅茲教學(xué)法 雅克--達(dá)爾克羅茲的教育哲學(xué) 體態(tài)律動的方法 體態(tài)律動的內(nèi)容 34種雅克--達(dá)爾克羅茲節(jié)奏元素 雅克--達(dá)爾克羅茲對節(jié)奏理論的貢獻(xiàn) 視唱、視唱--節(jié)奏與即興 音樂的解釋 即興 結(jié)論第五章 柯達(dá)伊教育體系第六章 奧爾夫音樂教育第七章 綜合音樂感:美國的一種音樂教學(xué)法與哲學(xué)第八章 通過雅克-達(dá)爾克羅茲、柯達(dá)伊、奧爾夫和綜合音樂感教學(xué)的教育原理,實現(xiàn)學(xué)校音樂課程的目的與目標(biāo)第九章 幼兒園——二年級第十章 三-四-五年級第十一章 六-七-八年級第十二章 面向高年級學(xué)生的音樂教學(xué)法第十三章 選用哪一種方法?譯者后記
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