百花齊放百家爭(zhēng)鳴-2005年全國(guó)音樂學(xué)研究生教學(xué)工作會(huì)議論集

內(nèi)容概要

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)大陸約有300余所大學(xué)增加了音樂院、系、科的建制，并已開始大量招生；有近百所院校已具有招收音樂類研究生的資格，其中又以招收音樂學(xué)專業(yè)為主。招生規(guī)模擴(kuò)大了，由此逐漸暴露出一些問題?！　　栋倩R放 百家爭(zhēng)鳴：2005年全國(guó)音樂學(xué)研究生教學(xué)工作會(huì)議論集》是中國(guó)有史以來地域覆蓋最為廣泛的音樂學(xué)研究生教學(xué)工作會(huì)議；大會(huì)共有66篇論文得到宣讀，內(nèi)容涉及音樂學(xué)研究生教學(xué)與工作的方方面面。

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百花文放 百家爭(zhēng)鳴——2005年全國(guó)音樂學(xué)研究生教學(xué)工作會(huì)議綜論（代序）論音樂學(xué)研究生教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造思維——研究生必須具備的思維方法社會(huì)現(xiàn)實(shí)下的享受與掙扎——中央音樂學(xué)院音樂學(xué)系碩和博士研究生的入學(xué)、教學(xué)與畢業(yè)要求精英•精品•精華——上音音樂學(xué)系研究生工作介紹及思考音樂學(xué)研究生教育中的兩個(gè)問題關(guān)于培養(yǎng)音樂學(xué)專業(yè)碩士生學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)思考美國(guó)音樂學(xué)研究生培養(yǎng)的一些情況德國(guó)大學(xué)音樂學(xué)系的研究生教學(xué)體制德國(guó)大學(xué)音樂學(xué)系的研究生教學(xué)體制從美國(guó)UCLA看西方的歷史音樂學(xué)學(xué)術(shù)訓(xùn)練培養(yǎng)音樂教育理論碩士研究生的“自制課程”談?wù)動(dòng)嘘P(guān)理論素質(zhì)的培養(yǎng)與篩選對(duì)研究生教學(xué)工作的感受和困惑研究生教學(xué)：深陷其境的反思解蔽與重構(gòu)——我國(guó)高師音樂教育研究生教學(xué)質(zhì)量問題的反思與構(gòu)想音樂學(xué)研究生的“研究型”辦學(xué)觀念芻議中國(guó)傳統(tǒng)音樂專業(yè)研究生培養(yǎng)規(guī)格與課程設(shè)置關(guān)于研究生教學(xué)中的兩個(gè)問題論研究生音樂文獻(xiàn)學(xué)的教學(xué)與實(shí)踐談音樂碩士點(diǎn)音樂史課程的研究性學(xué)習(xí)民族音樂學(xué)學(xué)科性質(zhì)及其課程建設(shè)大綱草案對(duì)音樂學(xué)本科與研究生在培養(yǎng)模式上的幾點(diǎn)思考傳播類音樂學(xué)研究生教學(xué)對(duì)音樂學(xué)專業(yè)的拓展“應(yīng)該這樣”、“是這樣”與“究竟怎么樣”——作為“走向語言”的研究生教學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范：研究生教育的重要內(nèi)容——《音樂論文寫作》課教學(xué)思路1985-2005中央音樂學(xué)院音樂學(xué)系少數(shù)民族音樂研究方向教學(xué)、科研20年談民族音樂學(xué)研究生學(xué)術(shù)培養(yǎng)中的三種關(guān)系關(guān)于音樂學(xué)研究生選修課的幾點(diǎn)實(shí)踐與思考——以中央音樂學(xué)院中國(guó)少數(shù)民族音樂教學(xué)為中心西安音樂學(xué)院碩士研究生招生程序規(guī)范化之踐行關(guān)于音樂院校研究生招生簡(jiǎn)章編制的合理性初探中央音樂學(xué)院改進(jìn)學(xué)位論文答辯表決方式的實(shí)踐加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作對(duì)我國(guó)音樂學(xué)研究生教育的四點(diǎn)一名音樂學(xué)系研究生的感言

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