弄斧集

內(nèi)容概要

　　這是一本具有獨(dú)特品位與風(fēng)格的文論集。作者坦誠(chéng)地就音樂理論界某些思想觀點(diǎn)與實(shí)踐中的某些做法，旗幟鮮明地提出了言之有理的商榨意見，孰是孰非，由讀者去判斷；其中商榨對(duì)象有梁茂春、向延生、戴嘉枋、修海林、汪毓和、陳聆群等十多位，未提名的若干位。文集對(duì)音樂創(chuàng)作、民族音樂、中國(guó)近現(xiàn)代音樂史、西方音樂史、音樂美學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)音樂教育學(xué)等諸多學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，以及百家爭(zhēng)鳴、學(xué)術(shù)道德建設(shè)等問題，獨(dú)立或與他人合作撰文，發(fā)表了有一定見地的看法。作者還對(duì)學(xué)界泰斗蔡元培以及蕭友梅、吳伯超、趙梅伯、賀綠汀、馬思聰、趙沨、李煥之、繆天瑞、喻宜萱等二十多位故世或健在著名音樂家的歷史貢獻(xiàn)、思想理論、藝術(shù)成就、學(xué)術(shù)品格等方面做了一定研究或概要評(píng)述。該文集對(duì)關(guān)注音樂史論的同志具有參考價(jià)值，尤其是當(dāng)代廣大音樂學(xué)子從中可以獲得相當(dāng)?shù)膯⒌稀?/pre>


作者簡(jiǎn)介
　　黃旭東，1935年生。江蘇常熟人。1953年太倉(cāng)師范畢業(yè)后從事小教工作3年。1960年讀完華東師大本科，分配至中央音樂學(xué)院，在附中任教兼班主任，后在圖書館文化書組5年。1980年《中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊，充任編輯，邊干邊學(xué)，參與或主持編輯出版95期；曾以真名與10多個(gè)筆名


書籍目錄
商榷篇　真理沒有院墻——論倡導(dǎo)健康爭(zhēng)鳴是繁榮學(xué)術(shù)的有效途徑　立論務(wù)以事實(shí)為依據(jù)——就“新潮音樂”評(píng)價(jià)的幾個(gè)問題致梁茂春教授　如何正確評(píng)價(jià)吳伯超——致向延生學(xué)兄　傳統(tǒng)規(guī)范創(chuàng)作果真是日落西山、自慚形穢嗎？——寄語戴嘉枋同志　要有科學(xué)分析要有充分說服力——致曉星同志　軍國(guó)民教育、歷史背景及其他——致汪毓和教授　毛澤東、耶穌與“李劫夫悲劇”——與梁茂春教授探討　辦學(xué)方針·西化道路·抗日救亡歌曲——關(guān)于現(xiàn)代音樂史上的幾個(gè)具體問題　上海交響樂團(tuán)只能排在第四位嗎？——供“國(guó)交”某負(fù)責(zé)人思考　尊重常識(shí)——20世紀(jì)華人音樂“經(jīng)典”曲目發(fā)布10周年有感文論篇　論蔡元培與中國(guó)近代音樂——兼評(píng)修海林《蔡元培的音樂美學(xué)理論與實(shí)踐》　還近代音樂史以本來面目——評(píng)汪毓和先生《中國(guó)近現(xiàn)代音樂史》 　還歷史以本來面目——“若干史實(shí)辨正”結(jié)束語兼向汪毓和先生請(qǐng)教　20世紀(jì)40年代中國(guó)最高音樂學(xué)府——國(guó)立音樂院述介　重視素質(zhì)教育 培養(yǎng)合格人材——音樂家“一·三·九全面修養(yǎng)”理論框架概說　“老生常談”的至理真知——學(xué)習(xí)賀綠汀封筆題詞的體會(huì)　鄧小平對(duì)毛澤東文藝思想的繼承與發(fā)展——為紀(jì)念鄧小平百年誕辰而作　學(xué)術(shù)打假 責(zé)無旁貸——為建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)而奮斗　一本抄自“參考書目”的“研究”著作——再評(píng)《貝多芬鋼琴奏鳴曲研究》兼及其他　傳記寫作來不得半點(diǎn)虛構(gòu)、想象——也談馬可《冼星海傳》的寫作　關(guān)于傳記寫作的真實(shí)性問題——在《人物》雜志召開的座談會(huì)上之發(fā)言　有遠(yuǎn)見的措施快收獲的季節(jié)——喜看中央音樂學(xué)院歌劇系演出 　大力扶植與發(fā)展嚴(yán)肅音樂——建議舉辦“蕭友梅音樂創(chuàng)作金杯獎(jiǎng)” 考辨篇　尊重史實(shí) 講求邏輯——致修海林同志　釋文所用資料 必須精確可靠——《中國(guó)大百科全書》“音樂”分卷編校失誤考辨　史料拾遺、史實(shí)辨正及其他——讀兩篇紀(jì)念蔡元培文章的感言　中央音樂學(xué)院成立于哪一年？——學(xué)校生日考辨　如何實(shí)事求是計(jì)算校、團(tuán)的“年齡”——一個(gè)值得關(guān)注、具有現(xiàn)實(shí)意義的“歷史問題”人物篇　我國(guó)現(xiàn)代專業(yè)音樂教育的奠基者——為蕭友梅逝世50周年而作　慶賀顧毓繡百歲華誕作品音樂會(huì)前言　文理大師 一生傳奇——顧毓塄先生簡(jiǎn)歷　我國(guó)現(xiàn)代專業(yè)音樂教育的先驅(qū)者——楊仲子先生生平簡(jiǎn)介　七十教涯 桃李成蔭——我國(guó)現(xiàn)代音樂事業(yè)的先驅(qū)者趙梅伯　值得紀(jì)念與研究的音樂教育家——吳伯超學(xué)術(shù)生平簡(jiǎn)述　眾望所歸 當(dāng)之無愧——誠(chéng)聘賀綠汀為名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)的一封信　弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)譜寫時(shí)代樂章——紀(jì)念張曙誕辰90周年暨殉難60周年　弘揚(yáng)馬思聰?shù)摹扒笳妗本瘛隈R思聰誕辰90周年學(xué)術(shù)研討會(huì)上的發(fā)言提要　讓更多的人知道他、認(rèn)識(shí)他、學(xué)習(xí)他——關(guān)于慶賀林俊卿博士從事嗓音科研60周年暨　85華誕學(xué)術(shù)活動(dòng)的倡議書　新中國(guó)專業(yè)音樂教育事業(yè)的開拓者——慶賀趙諷院長(zhǎng)80華誕　安身立命的事業(yè) 永載史冊(cè)的功績(jī)——趙諷與中央音樂學(xué)院　施教有方略 學(xué)府出英才——趙諷對(duì)新中國(guó)音樂教育事業(yè)的歷史性貢獻(xiàn)　投身革命走四海 桃李芬芳滿天下——記音樂教育家趙諷　謙和慈祥的長(zhǎng)者 循循善誘的導(dǎo)師——致李煥之先生治喪委員會(huì)唁函 　“我追求提高全民族的音樂水平”——記聲樂藝術(shù)家沈湘教授　中國(guó)老一輩音樂家的驕傲——張權(quán)教授藝術(shù)生平簡(jiǎn)述　嚴(yán)格的要求 明確的理想——為紀(jì)念張權(quán)75歲冥誕的兩封信　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 教書育人 埋頭創(chuàng)作——懷念作曲家王樹教授　追隨先賢 為現(xiàn)代化大廈添磚加瓦——痛切緬懷學(xué)兄蔡仲德　“讓中國(guó)音樂站到世界舞臺(tái)上”——記英年早逝的指揮家、作曲家魏立　勤奮筆耕 不忘故土——作曲家屈文中學(xué)術(shù)生平簡(jiǎn)述　“高高在上” 何年能下？——為祝賀繆天瑞先生94華誕而問　情系華夏鑄藝魂——記女高音歌唱家、聲樂教育家喻宜萱教授　要把更多更美的樂曲奉獻(xiàn)給人民——杜鳴心作品研討會(huì)紀(jì)略　在聲樂路上一步一個(gè)腳印——黎信昌藝術(shù)生平編輯篇　學(xué)報(bào)要有個(gè)性和自己學(xué)校的特色——試論學(xué)報(bào)編輯工作中的一個(gè)核心問題 　開創(chuàng)民族音樂教學(xué)和研究的新局面　盡快、盡早填補(bǔ)這個(gè)科研空白——關(guān)于開展專業(yè)音樂教育學(xué)研究的倡議　在現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上再登一層樓——關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代音樂史研究工作的幾點(diǎn)建議　加強(qiáng)并深化音樂美學(xué)基礎(chǔ)理論研究　開闊學(xué)術(shù)視野 推動(dòng)音樂學(xué)建設(shè)　增強(qiáng)學(xué)科自我意識(shí) 促進(jìn)西方音樂研究的健康發(fā)展　我們對(duì)音樂創(chuàng)作中幾個(gè)問題的基本看法　重視史料的挖掘整理 放眼學(xué)科發(fā)展的未來　不斷充實(shí)深化 為建設(shè)新的民族器樂文化而努力 　加強(qiáng)音樂修養(yǎng) 提高西洋器樂演奏的總體水平　這種“時(shí)間差” 值得深思——《蕭淑嫻作品集》編后記　告慰吳伯超先生——《吳伯超的音樂生涯》編后記　粗疏編校 錯(cuò)誤百出——讀《蕭友梅全集》第一卷筆記史料篇　尊重歷史 實(shí)事求是——中央音樂學(xué)院隆重舉辦蕭友梅逝世　50周年紀(jì)念活動(dòng)述評(píng)　藝業(yè)卓著 樂壇共慶——首都隆重舉辦美籍華人音樂家趙梅伯　從教70周年學(xué)術(shù)活動(dòng)述評(píng)　尊重歷史 實(shí)事求是——北京紀(jì)念吳伯超百年誕辰學(xué)術(shù)活動(dòng)述評(píng)　立足學(xué)院 面向社會(huì)——中央音樂學(xué)院蕭友梅音樂教育促進(jìn)會(huì)成立　學(xué)術(shù)上的是非正誤 只有通過自由爭(zhēng)鳴來解決——代編后記


章節(jié)摘錄
書摘本刊這期“疑義相析”欄目發(fā)表了蘇虞民的文章，對(duì)梁茂春教授的某些觀點(diǎn)提出商榷；蘇、梁都是本刊主辦單位中央音樂學(xué)院的教師。本來，學(xué)者在理論研究中就某些學(xué)術(shù)命題進(jìn)行友好平等的商榷和討論，通過彼此爭(zhēng)鳴、互相辯駁來析同異、明學(xué)理、正是非，是極為正常的現(xiàn)象；即便爭(zhēng)鳴雙方都在同一單位工作，也不值得專門配發(fā)文章來加以評(píng)點(diǎn)。然而，本文最終還是見諸刊物。這一事實(shí)說明，一些原本正常的現(xiàn)象以及學(xué)術(shù)常理在音樂學(xué)界卻不被重視，不被認(rèn)同。因此，將它作為一個(gè)問題提出并略加評(píng)述，就顯得極為必要。    為什么常理得不到認(rèn)同?原因是多方面的；而頗為流行的某些消極議論及舊習(xí)慣勢(shì)力在起作用，是其中之一。如把同一單位的學(xué)者彼此爭(zhēng)鳴、互相辯駁，說成是“窩里斗”；即便本單位某一學(xué)者在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或?qū)W術(shù)道德上出現(xiàn)明顯失誤或犯了錯(cuò)誤，也不鼓勵(lì)、不允許甚至采取壓制手段阻止該單位其他學(xué)者對(duì)此進(jìn)行批評(píng)和揭露，其根據(jù)是“家丑不可外揚(yáng)”。此外，后學(xué)要向前賢請(qǐng)教，門生想同業(yè)師爭(zhēng)鳴，下級(jí)欲與上級(jí)商榷，以及同行、同學(xué)、好友之間的論辯，普通學(xué)者對(duì)名人權(quán)威的質(zhì)疑，等等等等，常常由于種種世俗因素的“禁忌”而無法實(shí)現(xiàn)；即便偶爾冒出二三例，也因很難得到普遍支持而不得不自生自滅。更有甚者，一些人竟然把不同單位學(xué)者之間的批評(píng)與反批評(píng)“捕風(fēng)捉影”地同所屬單位之間的“關(guān)系”勾連起來——由此可見，音樂學(xué)界之所以至今未能真正形成健康的、真誠(chéng)友好的自由爭(zhēng)鳴風(fēng)氣，當(dāng)與上述種種消極議論與世俗因素有關(guān)。    音樂學(xué)研究的根本任務(wù)，是尋求藝術(shù)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)客觀真理，總結(jié)歷史得失，探討現(xiàn)實(shí)命題，為中國(guó)音樂在當(dāng)代條件下走向繁榮發(fā)達(dá)提供理論支點(diǎn)。古今中外的思想史證明，沒有任何一個(gè)嚴(yán)肅學(xué)者不以發(fā)現(xiàn)規(guī)律、追求真理為己任，他們的研究實(shí)踐和成果都在不同廣度和深度上體現(xiàn)了人類對(duì)于真理孜孜不倦的探索。然而不可否認(rèn)的是，即便是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，他對(duì)規(guī)律和真理的追尋，也會(huì)因諸多主客觀因素而經(jīng)歷各種波折或失敗，發(fā)生偏差或謬誤，給后人留下許多學(xué)術(shù)謎團(tuán)。更何況，由于研究對(duì)象的特殊性及其在不同歷史條件下生存發(fā)展變異的高度復(fù)雜性，人對(duì)音樂藝術(shù)規(guī)律的認(rèn)識(shí)永無止境。另一方面，由于主觀條件的差異性和局限性，研究者對(duì)音樂藝術(shù)的理性把握必然是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷深化的歷史過程，也必然呈現(xiàn)出氣象萬千的面貌，各種體系、主義、學(xué)派、理論、觀點(diǎn)、方法的多元并存以及它們之間或?qū)α⒒蚧パa(bǔ)或繼承或發(fā)展或揚(yáng)棄的辯證關(guān)系，構(gòu)成了音樂研究豐富多彩、生生不息、薪火相繼的宏偉景觀。正因?yàn)槿绱耍诓煌瑢W(xué)者之間發(fā)生商榷、爭(zhēng)鳴、論辯、批評(píng)與反批評(píng)以共同追求真理、克服謬誤，完全是學(xué)術(shù)研究的常態(tài)。    P2-3




編輯推薦
這是一本具有獨(dú)特品位與風(fēng)格的文論集。談?wù)摿艘魳穭?chuàng)作、民族音樂、中國(guó)近現(xiàn)代音樂史、西方音樂史、音樂美學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)音樂教育學(xué)等諸多學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展等問題，作者坦誠(chéng)地就音樂理論界某些思想觀點(diǎn)與實(shí)踐中的一些做法，旗幟鮮明地提出了言之有理的商榷意見，孰是孰非，就由你來判斷。





圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無




評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(18)
勉強(qiáng)可看(132)
一般般(226)
內(nèi)容豐富(9404)
強(qiáng)力推薦(771)


 


    弄斧集 PDF格式下載