弄斧集

內(nèi)容概要

　　這是一本具有獨特品位與風(fēng)格的文論集。作者坦誠地就音樂理論界某些思想觀點與實踐中的某些做法，旗幟鮮明地提出了言之有理的商榨意見，孰是孰非，由讀者去判斷；其中商榨對象有梁茂春、向延生、戴嘉枋、修海林、汪毓和、陳聆群等十多位，未提名的若干位。文集對音樂創(chuàng)作、民族音樂、中國近現(xiàn)代音樂史、西方音樂史、音樂美學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)音樂教育學(xué)等諸多學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，以及百家爭鳴、學(xué)術(shù)道德建設(shè)等問題，獨立或與他人合作撰文，發(fā)表了有一定見地的看法。作者還對學(xué)界泰斗蔡元培以及蕭友梅、吳伯超、趙梅伯、賀綠汀、馬思聰、趙沨、李煥之、繆天瑞、喻宜萱等二十多位故世或健在著名音樂家的歷史貢獻、思想理論、藝術(shù)成就、學(xué)術(shù)品格等方面做了一定研究或概要評述。該文集對關(guān)注音樂史論的同志具有參考價值，尤其是當(dāng)代廣大音樂學(xué)子從中可以獲得相當(dāng)?shù)膯⒌稀?/pre>


作者簡介
　　黃旭東，1935年生。江蘇常熟人。1953年太倉師范畢業(yè)后從事小教工作3年。1960年讀完華東師大本科，分配至中央音樂學(xué)院，在附中任教兼班主任，后在圖書館文化書組5年。1980年《中央音樂學(xué)院學(xué)報》創(chuàng)刊，充任編輯，邊干邊學(xué)，參與或主持編輯出版95期；曾以真名與10多個筆名


書籍目錄
商榷篇　真理沒有院墻——論倡導(dǎo)健康爭鳴是繁榮學(xué)術(shù)的有效途徑　立論務(wù)以事實為依據(jù)——就“新潮音樂”評價的幾個問題致梁茂春教授　如何正確評價吳伯超——致向延生學(xué)兄　傳統(tǒng)規(guī)范創(chuàng)作果真是日落西山、自慚形穢嗎？——寄語戴嘉枋同志　要有科學(xué)分析要有充分說服力——致曉星同志　軍國民教育、歷史背景及其他——致汪毓和教授　毛澤東、耶穌與“李劫夫悲劇”——與梁茂春教授探討　辦學(xué)方針·西化道路·抗日救亡歌曲——關(guān)于現(xiàn)代音樂史上的幾個具體問題　上海交響樂團只能排在第四位嗎？——供“國交”某負責(zé)人思考　尊重常識——20世紀(jì)華人音樂“經(jīng)典”曲目發(fā)布10周年有感文論篇　論蔡元培與中國近代音樂——兼評修海林《蔡元培的音樂美學(xué)理論與實踐》　還近代音樂史以本來面目——評汪毓和先生《中國近現(xiàn)代音樂史》 　還歷史以本來面目——“若干史實辨正”結(jié)束語兼向汪毓和先生請教　20世紀(jì)40年代中國最高音樂學(xué)府——國立音樂院述介　重視素質(zhì)教育 培養(yǎng)合格人材——音樂家“一·三·九全面修養(yǎng)”理論框架概說　“老生常談”的至理真知——學(xué)習(xí)賀綠汀封筆題詞的體會　鄧小平對毛澤東文藝思想的繼承與發(fā)展——為紀(jì)念鄧小平百年誕辰而作　學(xué)術(shù)打假 責(zé)無旁貸——為建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)而奮斗　一本抄自“參考書目”的“研究”著作——再評《貝多芬鋼琴奏鳴曲研究》兼及其他　傳記寫作來不得半點虛構(gòu)、想象——也談馬可《冼星海傳》的寫作　關(guān)于傳記寫作的真實性問題——在《人物》雜志召開的座談會上之發(fā)言　有遠見的措施快收獲的季節(jié)——喜看中央音樂學(xué)院歌劇系演出 　大力扶植與發(fā)展嚴(yán)肅音樂——建議舉辦“蕭友梅音樂創(chuàng)作金杯獎” 考辨篇　尊重史實 講求邏輯——致修海林同志　釋文所用資料 必須精確可靠——《中國大百科全書》“音樂”分卷編校失誤考辨　史料拾遺、史實辨正及其他——讀兩篇紀(jì)念蔡元培文章的感言　中央音樂學(xué)院成立于哪一年？——學(xué)校生日考辨　如何實事求是計算校、團的“年齡”——一個值得關(guān)注、具有現(xiàn)實意義的“歷史問題”人物篇　我國現(xiàn)代專業(yè)音樂教育的奠基者——為蕭友梅逝世50周年而作　慶賀顧毓繡百歲華誕作品音樂會前言　文理大師 一生傳奇——顧毓塄先生簡歷　我國現(xiàn)代專業(yè)音樂教育的先驅(qū)者——楊仲子先生生平簡介　七十教涯 桃李成蔭——我國現(xiàn)代音樂事業(yè)的先驅(qū)者趙梅伯　值得紀(jì)念與研究的音樂教育家——吳伯超學(xué)術(shù)生平簡述　眾望所歸 當(dāng)之無愧——誠聘賀綠汀為名譽會長的一封信　弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)譜寫時代樂章——紀(jì)念張曙誕辰90周年暨殉難60周年　弘揚馬思聰?shù)摹扒笳妗本瘛隈R思聰誕辰90周年學(xué)術(shù)研討會上的發(fā)言提要　讓更多的人知道他、認(rèn)識他、學(xué)習(xí)他——關(guān)于慶賀林俊卿博士從事嗓音科研60周年暨　85華誕學(xué)術(shù)活動的倡議書　新中國專業(yè)音樂教育事業(yè)的開拓者——慶賀趙諷院長80華誕　安身立命的事業(yè) 永載史冊的功績——趙諷與中央音樂學(xué)院　施教有方略 學(xué)府出英才——趙諷對新中國音樂教育事業(yè)的歷史性貢獻　投身革命走四海 桃李芬芳滿天下——記音樂教育家趙諷　謙和慈祥的長者 循循善誘的導(dǎo)師——致李煥之先生治喪委員會唁函 　“我追求提高全民族的音樂水平”——記聲樂藝術(shù)家沈湘教授　中國老一輩音樂家的驕傲——張權(quán)教授藝術(shù)生平簡述　嚴(yán)格的要求 明確的理想——為紀(jì)念張權(quán)75歲冥誕的兩封信　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 教書育人 埋頭創(chuàng)作——懷念作曲家王樹教授　追隨先賢 為現(xiàn)代化大廈添磚加瓦——痛切緬懷學(xué)兄蔡仲德　“讓中國音樂站到世界舞臺上”——記英年早逝的指揮家、作曲家魏立　勤奮筆耕 不忘故土——作曲家屈文中學(xué)術(shù)生平簡述　“高高在上” 何年能下？——為祝賀繆天瑞先生94華誕而問　情系華夏鑄藝魂——記女高音歌唱家、聲樂教育家喻宜萱教授　要把更多更美的樂曲奉獻給人民——杜鳴心作品研討會紀(jì)略　在聲樂路上一步一個腳印——黎信昌藝術(shù)生平編輯篇　學(xué)報要有個性和自己學(xué)校的特色——試論學(xué)報編輯工作中的一個核心問題 　開創(chuàng)民族音樂教學(xué)和研究的新局面　盡快、盡早填補這個科研空白——關(guān)于開展專業(yè)音樂教育學(xué)研究的倡議　在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上再登一層樓——關(guān)于中國近現(xiàn)代音樂史研究工作的幾點建議　加強并深化音樂美學(xué)基礎(chǔ)理論研究　開闊學(xué)術(shù)視野 推動音樂學(xué)建設(shè)　增強學(xué)科自我意識 促進西方音樂研究的健康發(fā)展　我們對音樂創(chuàng)作中幾個問題的基本看法　重視史料的挖掘整理 放眼學(xué)科發(fā)展的未來　不斷充實深化 為建設(shè)新的民族器樂文化而努力 　加強音樂修養(yǎng) 提高西洋器樂演奏的總體水平　這種“時間差” 值得深思——《蕭淑嫻作品集》編后記　告慰吳伯超先生——《吳伯超的音樂生涯》編后記　粗疏編校 錯誤百出——讀《蕭友梅全集》第一卷筆記史料篇　尊重歷史 實事求是——中央音樂學(xué)院隆重舉辦蕭友梅逝世　50周年紀(jì)念活動述評　藝業(yè)卓著 樂壇共慶——首都隆重舉辦美籍華人音樂家趙梅伯　從教70周年學(xué)術(shù)活動述評　尊重歷史 實事求是——北京紀(jì)念吳伯超百年誕辰學(xué)術(shù)活動述評　立足學(xué)院 面向社會——中央音樂學(xué)院蕭友梅音樂教育促進會成立　學(xué)術(shù)上的是非正誤 只有通過自由爭鳴來解決——代編后記


章節(jié)摘錄
書摘本刊這期“疑義相析”欄目發(fā)表了蘇虞民的文章，對梁茂春教授的某些觀點提出商榷；蘇、梁都是本刊主辦單位中央音樂學(xué)院的教師。本來，學(xué)者在理論研究中就某些學(xué)術(shù)命題進行友好平等的商榷和討論，通過彼此爭鳴、互相辯駁來析同異、明學(xué)理、正是非，是極為正常的現(xiàn)象；即便爭鳴雙方都在同一單位工作，也不值得專門配發(fā)文章來加以評點。然而，本文最終還是見諸刊物。這一事實說明，一些原本正常的現(xiàn)象以及學(xué)術(shù)常理在音樂學(xué)界卻不被重視，不被認(rèn)同。因此，將它作為一個問題提出并略加評述，就顯得極為必要。    為什么常理得不到認(rèn)同?原因是多方面的；而頗為流行的某些消極議論及舊習(xí)慣勢力在起作用，是其中之一。如把同一單位的學(xué)者彼此爭鳴、互相辯駁，說成是“窩里斗”；即便本單位某一學(xué)者在學(xué)術(shù)觀點或?qū)W術(shù)道德上出現(xiàn)明顯失誤或犯了錯誤，也不鼓勵、不允許甚至采取壓制手段阻止該單位其他學(xué)者對此進行批評和揭露，其根據(jù)是“家丑不可外揚”。此外，后學(xué)要向前賢請教，門生想同業(yè)師爭鳴，下級欲與上級商榷，以及同行、同學(xué)、好友之間的論辯，普通學(xué)者對名人權(quán)威的質(zhì)疑，等等等等，常常由于種種世俗因素的“禁忌”而無法實現(xiàn)；即便偶爾冒出二三例，也因很難得到普遍支持而不得不自生自滅。更有甚者，一些人竟然把不同單位學(xué)者之間的批評與反批評“捕風(fēng)捉影”地同所屬單位之間的“關(guān)系”勾連起來——由此可見，音樂學(xué)界之所以至今未能真正形成健康的、真誠友好的自由爭鳴風(fēng)氣，當(dāng)與上述種種消極議論與世俗因素有關(guān)。    音樂學(xué)研究的根本任務(wù)，是尋求藝術(shù)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)客觀真理，總結(jié)歷史得失，探討現(xiàn)實命題，為中國音樂在當(dāng)代條件下走向繁榮發(fā)達提供理論支點。古今中外的思想史證明，沒有任何一個嚴(yán)肅學(xué)者不以發(fā)現(xiàn)規(guī)律、追求真理為己任，他們的研究實踐和成果都在不同廣度和深度上體現(xiàn)了人類對于真理孜孜不倦的探索。然而不可否認(rèn)的是，即便是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，他對規(guī)律和真理的追尋，也會因諸多主客觀因素而經(jīng)歷各種波折或失敗，發(fā)生偏差或謬誤，給后人留下許多學(xué)術(shù)謎團。更何況，由于研究對象的特殊性及其在不同歷史條件下生存發(fā)展變異的高度復(fù)雜性，人對音樂藝術(shù)規(guī)律的認(rèn)識永無止境。另一方面，由于主觀條件的差異性和局限性，研究者對音樂藝術(shù)的理性把握必然是一個漫長的不斷深化的歷史過程，也必然呈現(xiàn)出氣象萬千的面貌，各種體系、主義、學(xué)派、理論、觀點、方法的多元并存以及它們之間或?qū)α⒒蚧パa或繼承或發(fā)展或揚棄的辯證關(guān)系，構(gòu)成了音樂研究豐富多彩、生生不息、薪火相繼的宏偉景觀。正因為如此，在不同學(xué)者之間發(fā)生商榷、爭鳴、論辯、批評與反批評以共同追求真理、克服謬誤，完全是學(xué)術(shù)研究的常態(tài)。    P2-3




編輯推薦
這是一本具有獨特品位與風(fēng)格的文論集。談?wù)摿艘魳穭?chuàng)作、民族音樂、中國近現(xiàn)代音樂史、西方音樂史、音樂美學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)音樂教育學(xué)等諸多學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展等問題，作者坦誠地就音樂理論界某些思想觀點與實踐中的一些做法，旗幟鮮明地提出了言之有理的商榷意見，孰是孰非，就由你來判斷。





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