出版時(shí)間:2006-4 出版社:上海外語(yǔ)教育出版社 作者:莫林斯基(Molinsky,S.),布利斯(Bliss,B.)編 頁(yè)數(shù):73
內(nèi)容概要
編寫(xiě)英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段的教材有兩種主要的方式,即以語(yǔ)法體系力主線(xiàn)和以交際功能力主線(xiàn)。這兩種方式各有其側(cè)重,同時(shí)又各有弊端。以語(yǔ)法體系力主線(xiàn)編寫(xiě)的教材重視學(xué)生的語(yǔ)法體系的系統(tǒng)掌握,重視建構(gòu)句子的熟練程度和準(zhǔn)確程度,但往往忽略了對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng),其極端表現(xiàn)是通曉語(yǔ)法,但不善并口;以交際功能力主線(xiàn)編寫(xiě)的教材重視學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力的培養(yǎng),但往往忽視對(duì)語(yǔ)言(包括語(yǔ)法、用詞、發(fā)音等方面)準(zhǔn)確性的要求,其級(jí)端表現(xiàn)是開(kāi)口大膽,但語(yǔ)言錯(cuò)誤比比皆是。交際是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本目的,學(xué)了半天只知語(yǔ)法規(guī)則卻無(wú)法和別人溝通交流,近乎白學(xué);反之,語(yǔ)言的語(yǔ)法(從廣義上說(shuō)包括語(yǔ)言的語(yǔ)法、詞匯、發(fā)音)規(guī)則是語(yǔ)言的根本,沒(méi)有一句話(huà)離得開(kāi)語(yǔ)法,那些只圖滿(mǎn)足眼前交際需要、不求堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言功底的人遲早會(huì)發(fā)現(xiàn)自己詞不達(dá)意、力不從心,并招人嗤笑。理想的教材和相應(yīng)的教學(xué)方法應(yīng)該尋找語(yǔ)法能力和交際能力之間合理的平衡,以及兩者有機(jī)的結(jié)合。近年來(lái)國(guó)外和國(guó)內(nèi)編寫(xiě)的不少教材都朝這個(gè)方向作了努力,并取得了不同程度的成功。由上海外語(yǔ)教育出版社從朗文出版社引進(jìn)后改編出版的這套這用于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的《朗文國(guó)際英語(yǔ)教程》(Side by Side)我認(rèn)為是比較成功的一個(gè)例子。在這套教材的四冊(cè)書(shū)中,每一課都有一個(gè)語(yǔ)法中心點(diǎn),以及需要頻繁使用該語(yǔ)法項(xiàng)的交際情景,于是學(xué)生則學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)立即就能用到語(yǔ)言交流中去。
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