朗文國際英語教程（第2冊）

內(nèi)容概要

編寫英語學習基礎階段的教材有兩種主要的方式，即以語法體系力主線和以交際功能力主線。這兩種方式各有其側(cè)重，同時又各有弊端。以語法體系力主線編寫的教材重視學生的語法體系的系統(tǒng)掌握，重視建構句子的熟練程度和準確程度，但往往忽略了對學生交際能力的培養(yǎng)，其極端表現(xiàn)是通曉語法，但不善并口；以交際功能力主線編寫的教材重視學生使用語言進行交際的能力的培養(yǎng)，但往往忽視對語言（包括語法、用詞、發(fā)音等方面）準確性的要求，其級端表現(xiàn)是開口大膽，但語言錯誤比比皆是。交際是學習外語的根本目的，學了半天只知語法規(guī)則卻無法和別人溝通交流，近乎白學；反之，語言的語法（從廣義上說包括語言的語法、詞匯、發(fā)音）規(guī)則是語言的根本，沒有一句話離得開語法，那些只圖滿足眼前交際需要、不求堅實的語言功底的人遲早會發(fā)現(xiàn)自己詞不達意、力不從心，并招人嗤笑。理想的教材和相應的教學方法應該尋找語法能力和交際能力之間合理的平衡，以及兩者有機的結合。近年來國外和國內(nèi)編寫的不少教材都朝這個方向作了努力，并取得了不同程度的成功。由上海外語教育出版社從朗文出版社引進后改編出版的這套這用于中學英語教學的《朗文國際英語教程》（Side　by  Side）我認為是比較成功的一個例子。在這套教材的四冊書中，每一課都有一個語法中心點，以及需要頻繁使用該語法項的交際情景，于是學生則學到的語法知識立即就能用到語言交流中去。

書籍目錄

1    1.1  What do You Like to Do?  1.2  What Do They Like to Do?  1.3  The Mills Family Yesterday&  1.4  Happy Birthday!2  2.1  Go Shopping  2.2  The Foods in My Kithcen  2.3  What's the Same&What's  2.4  The Foods at Amy's Party  2.6  What Did You Buy at the Supermarket?3  3.1  Foods Need at the Supermaket  3.2  Go Shopping!  3.3  My Shopping List  3.4  The Foods in Kevin's Kitchen  3.5  Sam's Supermaret  3.6  A Wonderful Dinner  3.7  The Food Game4  4.1  What's My Future?  4.2  Frieda the Fourtne Teller  4.3  Debbie Can't Dectide  4.4  I Can't Dectide  4.5  George,the Pessimist!5  5.1  Comparatively Speaking  5.2  Let's Compare!Game  5.3  Which Do You Prefer?  5.4  What Do You Prefer?  5.5  What Do You Think?  5.6  Can You Remember6  6.1  Superlaive Game  6.2  Ray and Roy:Two Very Different Brothers  6.3  Commercial Competition7  7.1  Good Directions!Wrong  7.2  How Do I Get There  7.3  Mystery Places  7.4  Let's Go by Bus!  7.5  Gettin Around Town Game8910111213AppendixActivity MastersGame Index

編輯推薦

　　《朗文國際英語教程》是亞洲地區(qū)暢銷逾800萬冊的美式英語教程。該套教材以交際對話為主線，注重語言知識和交際能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，輔以其他各項技能的綜合訓練。該套教材共四冊五十課，幾乎覆蓋了英語語法的所有要點，從最基本的動詞to be到動詞wish后面從句中的虛擬式，而這五十個語法要點又分別和五十種常用的交際策略一一掛鉤，在各種交際情景中得到操練和運用。本書為課堂活動第二冊，體系清晰明了，具有很強的可讀性。

圖書封面

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