大學(xué)英語

出版時(shí)間:2006-6  出版社:上海外語教育  作者:虞蘇美  頁數(shù):156  

前言

  遵照1986年國(guó)家教委審定的《大學(xué)英語教學(xué)大綱(文理科本科用)》編寫的一套系列教材,分精讀、泛讀、聽說、快速閱讀和語法與練習(xí)五種教程,由全國(guó)六所重點(diǎn)大學(xué)合作編寫。教材于1986年出版試用本,1992年出版正式本,并于同年9月榮獲全國(guó)高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng),以及國(guó)家教委高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。  1998年,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,《大學(xué)英語》系列教材根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱(高等學(xué)校本科用)》進(jìn)行了第一次修訂。修訂本更加注意文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等各科的通用性,力求給學(xué)生打好“寬、厚、牢”的語言基礎(chǔ)?! 榱送七M(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革,適應(yīng)社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生英語能力的要求,教育部于2004年頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《課程要求》)。遵照《課程要求》對(duì)大學(xué)英語提出的教學(xué)目標(biāo),即“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力”,編者于2004.年決定對(duì)教材進(jìn)行第二次修訂,以滿足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要?! ”敬涡抻喸瓌t:1.教材的定位不變?!洞髮W(xué)英語》是綜合教育型(EnglishfOrintegrativepurposes)而非特殊目的型(Englishforspecificpurposes)的教材,旨在幫助大學(xué)本科各專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)?! ?.選材原則不變。正因?yàn)椤洞髮W(xué)英語》是綜合教育型的,選材必須做到題材廣泛,體裁多樣,語言規(guī)范,有利于打好語言基礎(chǔ)。選材遵循三性原則,即趣味陸、知識(shí)性、可思性,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。  3.在更新課文時(shí)注意經(jīng)典性與時(shí)代性的融合,科普性與文學(xué)性的融合,使選文內(nèi)容經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn),文字經(jīng)得起反復(fù)咀嚼。這兩個(gè)融合是教材可教性與可學(xué)性的保證,也是教材生命力之所在?! ?.本次修訂按照《課程要求》所提出的培養(yǎng)“英語綜合應(yīng)用能力”這一目標(biāo),著重考慮增強(qiáng)聽與說的訓(xùn)練,提高聽與說尤其是說的要求。

內(nèi)容概要

  以《大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)》為依據(jù),歷經(jīng)三年調(diào)研,汲取全國(guó)百所高校師生的建議和意見,旨在發(fā)揚(yáng)我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),推廣成功經(jīng)驗(yàn),為新時(shí)期人才培養(yǎng)再作貢獻(xiàn)?! ∪诤蟼鹘y(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)理念:強(qiáng)調(diào)打好扎實(shí)語言基本功,突出綜合應(yīng)用能力的提高;發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì),完善原有體系:大幅度、全方位修訂《精讀》、《泛讀》、《聽力》、預(yù)備級(jí)《泛讀》、預(yù)備級(jí)《聽力》,重編《快讀閱讀》、預(yù)備級(jí)《精讀》,刪繁就簡(jiǎn)《語法與練習(xí)》;調(diào)整起點(diǎn),充實(shí)優(yōu)化素材:1800詞起點(diǎn)(預(yù)備級(jí)1300詞);選材全面完備,經(jīng)典性與現(xiàn)代性、文學(xué)性與科普性完美匹配;革新練習(xí),五種技能并重:閱讀材料豐富多彩,聽力訓(xùn)練形式多樣,詞匯練習(xí)注重復(fù)現(xiàn),語法操練循序漸進(jìn),翻譯訓(xùn)練實(shí)用全面,口語活動(dòng)精彩紛呈,寫作訓(xùn)練由淺入深,四、六級(jí)口、筆試中學(xué)生常犯的語言錯(cuò)誤講解分析精辟實(shí)用;輔以現(xiàn)代教育技術(shù)手段,充分滿足教學(xué)需要:同步推出與紙質(zhì)教材配套的電子教案和學(xué)生學(xué)習(xí)光盤,幫助教師構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式,為學(xué)生創(chuàng)造自主式、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

書籍目錄

UNIT 1 MeetingPeoplePART A Micro-listeningGreetingsPART B Macro.1isteningConversation1Hey,thisisMyTableConversation2IsItOKIfISitHerePART C OralPracticePairWork1.MakingAppropriateResponses2.QuestionsandAnswersontheTextsPART D HomeListeningAConversationMayIKnowYourNameUNIT 2 MeetingPeoplePART A Micro-listeningIntroductionsPART B Macro.1isteningConversation1MaggieMeetsanOldFriendConversation2Windy,IsnsIt?PART C OralPractice1.CommunicativeFunction:GreetingsandIntroductions2.PairWork:QuestionsandAnswersontheTextsPART D HomeListeningAStoryOldFriendsMeetUNIT 3 studyPART A Micro.1isteningLossofPlosionPART B Macro.1isteningConversation7ImAlwaysNervousInClassConversation2HowManyLanguagesDoYouSpeakPART C OralPracticePairWork1.MakingAppropriateResponses2.OuestionsandAnswersontheTextsPART D HomeListeningAConversationMrLiMeetsaStudet,UNIT 4 studyPART A Micro-ListeningLiaisonPART B Macro-1isteningConversation1rAeNewSemesterConversation2GoodMorning.CindyPART C OralPractice1.CommunicativeFunction:TalkingAboutStudyWith ClassmatesandTeochers2.PairWork:QuestionsandAnswersontheTextsPART D HomeListeningAConversationWhatAreYouMajoringin7UNIT 5 dpologiesPART A Micro-listeningApologiesPART B Macro-listeningConversation1ThistheFirstTimeConversation2IsThereaProblemPART C oraoPracticePair Work1.MakingAppropriateResponses2.QuestionsandAnswersontheTextsPART D HomeListeningAConversationOh,No,ImSorryUNIT 6 DpologiesPART A Micro-1isteningListeningforDetailsPART B Macro-listeningConversation1ntWasnMyFaultConversation2whatwastheAddressYouUsed?PART C OraoPractice1.CommunicativeFunction:MakingApologies2.pairwork:QuestionsandAnswersontheTextsPART D HomeListeningAConversationICantStandItUNIT 7PART A Micro-listeningLocationPART B Macro.1isteningConversation1WhereIstheGrandTheater?Conversation2ExcuseMe,ImLookingforPART C oralPracticePairWork1.MakingAppropriateResponses2.QuestionsandAnswersontheTextsPART D HomeListeningAConversationImaStrangerHereUNIT 8 asktheway¨PART A Micro.1isteningDirectionsPART B Macro-1isteningConversation1ImLookingfo廠theSnakeBarConversation2LetsGototheKoreanRestaurantPART C OralPractice1.CommunicativeFunction:GivingandAskingforDirections2.PnirWork:QuestionsandAnswersontheTexts.PART D HomeListeningADictationUNIT 9 Dailyactivities:PART A Micro.1isteningTimePART B Macro-1isteningConversation1HeySandraConversation2GoingforaWalkPART C OralPractice0PairWork1.MakingApprop.riateResponses2.a(chǎn) CstionsandAnswetsontheTextsPART D 0HomeListening、ApassageBillyDaily RoutineUNIT 10 DailyactivitiesPART A Micro-1isteningIncompletePlosionandLiaisonPART B Macro-1isteningConversation1w zofTimeDoYouLeaveforworkConversation2TheTelephoneIsRingingPART C OralPractice1.CommunicativeFunction:DescribingDailyActivities2.PairWorQuestionsandAnswersontheTextsPART D HomeListeningAPassageHowSteveSpendsHisEarlyMorningHoursUNIT 11PART A Micro.1isteningClassificationPART B Macro.1isteningConversation1WhatShouldWeOrder?Conversation2AreYouReadytoOrder.PART C OraoPracticePairWork1.MakingAppropriateResponses2.QuestionsandAnswersontheTextsPART D HomeListeningAconversationARestaurantKitchenUNIT 12PARTAMicro-1isteningRisingToneandFallingTonePARTBMacro-1isteningConversation1AreYouHungry.?Conversation2IdLiketoGotOtheMcDonaMsThisTimePART C OralPractice1.CommunicativeFunction:OrderingaMealataRestaurant1Pair,Work:QuestionsandAnswersonfAeTexts PART D HomeListening:Aconversation EatingOutUNIT 13 ShoppingPART A Micro.1isteningNumbersPART B Macro.1isteningAConversationImLookingforaDigitalCameraAstoryBackinFashion……UNIT 14 Shopping(II)UNIT 15 Deseviption(I)UNIT 16 Deseviption(II)TEST 1TEST 2APPENDIX Home Listening:Tapescripts & Key to the Exercises

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