寫(xiě)作教程（第一冊(cè)）

前言

　　2000年出版的《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出，“在注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各項(xiàng)技能全面發(fā)展的同時(shí)，更應(yīng)該突出說(shuō)、寫(xiě)、譯能力的培養(yǎng)”。同時(shí)大綱又提出“注重培養(yǎng)跨文化交際能力”以及“加強(qiáng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”?！　「鶕?jù)大綱的精神和要求，本系列教程旨在通過(guò)科學(xué)的教育方法，系統(tǒng)地教授寫(xiě)作知識(shí)，使學(xué)生在完成英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)掌握必要的寫(xiě)作知識(shí)及技巧，具備大綱所規(guī)定的寫(xiě)作能力?！　”鞠盗薪坛讨荚诰帉?xiě)上突出教學(xué)方法的科學(xué)性、教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性、時(shí)代性及趣味性，并做到三個(gè)相結(jié)合：寫(xiě)作知識(shí)的教授與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)相結(jié)合，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)與跨文化交際能力的培養(yǎng)相結(jié)合，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)與學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相結(jié)合。　　本系列教程在教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上采用循序漸進(jìn)、循環(huán)往復(fù)的方式，強(qiáng)調(diào)各分冊(cè)之間的延續(xù)性和系統(tǒng)性，即各分冊(cè)既有相對(duì)的教學(xué)重點(diǎn)和獨(dú)立性，又與其他分冊(cè)構(gòu)成一個(gè)完整的寫(xiě)作教學(xué)體系。除學(xué)生用書(shū)外，本系列教程還配備教師用書(shū)。　　本系列教程包括以下四冊(cè)：　　第一冊(cè)　　使用階段：一年級(jí)第二學(xué)期　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)完該冊(cè)后，能正確理解和掌握英語(yǔ)句子成分與結(jié)構(gòu)以及詞匯用法，并能夠　　按照不同要求正確寫(xiě)出英語(yǔ)句子；能改寫(xiě)或縮寫(xiě)課文內(nèi)容，并能正確寫(xiě)出150個(gè)單　　詞左右的短文；能正確書(shū)寫(xiě)便條和通知等應(yīng)用文；能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　〗虒W(xué)安排：本冊(cè)共10個(gè)單元。每周2節(jié)課，每?jī)芍苌弦粋€(gè)單元?！　〉诙?cè)　　使用階段：二年級(jí)第一、二學(xué)期　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)完該冊(cè)后，能正確理解和掌握英語(yǔ)段落的寫(xiě)作知識(shí)與技巧，并能夠按照要求寫(xiě)出不同體裁的段落；能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等寫(xiě)出各種類(lèi)型的短文（200單詞左右）；能正確書(shū)寫(xiě)便條和通知等應(yīng)用文。　　教學(xué)安排：本冊(cè)共工8單元。每周2節(jié)課，每?jī)芍苌弦粋€(gè)單元。

內(nèi)容概要

新世紀(jì)高等院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生系列教材是普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。本系列教材不僅能滿足21世紀(jì)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的需要，其前瞻性、先進(jìn)性和創(chuàng)新性也為外語(yǔ)乃至其他學(xué)科教材的編寫(xiě)開(kāi)辟了一條新的思路、拓展一片新的視野。　　★ 理念新穎：培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型外語(yǔ)創(chuàng)新人才為理念；　　★ 特色鮮明：將人文、科學(xué)知識(shí)融入教材；　　★ 體系完備：覆蓋知識(shí)、技能、文化等科目，總數(shù)超過(guò)150種；　　★ 陣容強(qiáng)大：全國(guó)30余所著名高校百余位英語(yǔ)教育專(zhuān)家編寫(xiě)?！　　靶率兰o(jì)高等院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生系列教材·寫(xiě)作教程”共四冊(cè)，配有教師用書(shū)。本教程在編寫(xiě)上突出教學(xué)方法的科學(xué)性、教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性、時(shí)代性及趣味性；教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)活動(dòng)采用循序漸進(jìn)、循環(huán)往復(fù)的方式，強(qiáng)調(diào)各分冊(cè)之間的連續(xù)性和系統(tǒng)性?！　”緯?shū)為寫(xiě)作系列第一冊(cè)，共10個(gè)單元，每單元包括Warm-up activities、Focus、Grammar、Writing、Follow-up exercises五個(gè)部分。單元設(shè)計(jì)融合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的寫(xiě)作教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作過(guò)程的教學(xué)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、分析問(wèn)題的能力、獨(dú)立提出見(jiàn)解的能力和創(chuàng)新的能力。

書(shū)籍目錄

1 The Correct Word2 The Appropriate Word3 The Better Word4 Sentence Base5 Expanded Sentence Base(I)6 Expanded Sentence Base(II)7 Joining Sentences Together(I)8 Joining Sentences Together(II)9 Sentence Variety10 PunctuationAppendixReferences

章節(jié)摘錄

　　f. Peter and Leonard use__________fishing rods.?。╡ach others/each others）　　g. I dont know________you are.?。╳ho/whom）　　h. The only hope for________citizens is to elect Mr Johnson as our mayor.?。╳e/us）　　i. To_________is the telegraph addressed？　 （who/whom）　　j._________like sport;others like music.　（some/someone）　　k. One should serve_________country wholeheartedly.?。╫nes/their）　　l. No one is so sure of____________future. （his/their）　　m. Someone has left__________bag on the counter.?。╤is/their）　　n. Everyone decorates__________home in________own style. （his/their）　　6. Rewrite the following paragraphs， using a consistent presiding pronoun or point ofview.　　a.We are all born into this world as equals， but for various reasons， not all peopleare treated as equals. This inequality begins when you reach the age of five， for thisis when you will enter elementary school. In school， the child is no longer"Mammys little darling." You now have to prove yourself to the other children andalso to your teacher. If one seems different from the other students， they are trea-ted differently， and these differences could be anything， pants， shoes， speech， reli-gion; and so forth. Right from the start， you think that as long as you are differ-ent， there is something wrong with you.　　b.There are those whoassume that since one cannot see， one obviously cannothear. Very often people will talk with you at the top of their lungs， uttering eachword very carefully. On the other hand， people will also often whisper， assumingthat since my eyes dont work， my ears dont either. For example， when you go tothe airport and ask the ticket agent for assistance to the plane， he or she will invari-ably pick up the phone， call a ground hostess and whisper， "Hi， Jane， weve got a 76 here." I have concluded that the word "blind" is not used for one of two reasons：either one fears that if the dread word is spoken， the ticket agents retina will de-tach， or one is reluctant to inform you of your condition of which you may not havebeen previously aware.　　7. Write a note for each of the following situations.　　a. Write to the Chief Librarian of your university library about the loss of a book youhave borrowed.　　b. Write to your roommate， telling him/her about an interesting lecture in the eve-ning.

編輯推薦

　　理念新穎：培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型外語(yǔ)創(chuàng)新人才為理念；　　特色鮮明：將人文、科學(xué)知識(shí)融入教材；　　體系完備：覆蓋知識(shí)、技能、文化等科目，總數(shù)超過(guò)150種；　　陣容強(qiáng)大：全國(guó)30余所著名高校百余位英語(yǔ)教育專(zhuān)家編寫(xiě)。

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