陶行知教育思想文庫（全六冊）

內(nèi)容概要

陶行知是現(xiàn)代中國一位偉大的人民教育家、教育思想家，卓越的民主主義戰(zhàn)士、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，偉大的愛國者。本書是為給廣大教育工作者，特別是中小學(xué)教師選編的一本合適的陶行知原著讀本，同時也是為各類學(xué)校教師培訓(xùn)提供的一本合適的參考教材。     該書從陶行知600多萬字的著作中，精心挑選了約200篇最基本也是較為重要的教育名篇，其內(nèi)容包、括陶行知創(chuàng)造教育思想、生活教育思想、師范教育思想、幼兒教育思想、普及教育思想和德育思想。旨在通過閱讀陶行知這些較為重要的教育篇章，能對陶行知的教育思想有較為具體、真切的了解和認(rèn)識，并能應(yīng)用于平時的工作和教學(xué)實(shí)踐中，以期推動教育改革和教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

書籍目錄

《陶行知普及教育思想》　前言　第一部分  陶行知論普及教育  　普及教育運(yùn)動小史（1934年）　  社會改造之出發(fā)點(diǎn)（1923年12月）　  平民教育概論（1924年10月）　  南京安徽公學(xué)辦學(xué)旨趣（1924年12月）　  中華教育改進(jìn)社改造全國鄉(xiāng)村教育宣言書（1926年12月）　  我們的信條（1926年11月）　  中國鄉(xiāng)村教育之根本改造（1926年12月）  　女子教育在學(xué)制上占領(lǐng)地位之十五周年紀(jì)念（1922年3月）　  女子必須受教育（節(jié)選）（1922年7月）　  女子教育總解決（1934年9月）　  家庭婦女與普及教育（1935年11月）　  普及什么教育（1934年2月）　  寶山縣試辦鄉(xiāng)村兒童自動工學(xué)團(tuán)組織大綱草案（1934年）　  寶山縣觀瀾義務(wù)教育急成方案（1934年）　  從窮人教育想到窮國教育（1934年3月）　  小先生（1934年2月）　  怎樣指導(dǎo)小先生（1934年4月）　  小先生解（1934年8月）　  小先生與民眾教育（1934年12月）　  怎樣做小先生（1935年3月）　  攻破普及教育之難關(guān)（1935年3月）　  文化細(xì)胞（1935年5月）　  文化網(wǎng)（1935年5月）　  對于上海市普及初步教育之意見（1935年6月）　  普及教育之組織與方法（1935年8月）　  再論普及教育之組織與方法（1935年8月）　  大眾教育與民族解放運(yùn)動（節(jié)選）（1943年4月）　  育才學(xué)校創(chuàng)辦旨趣（1940年8月）　  實(shí)施民主教育的提綱（1945年5月）　  ……　第二部分  陶行知普及教育思想研究《陶行知幼兒教育思想》《陶行知生活教育思想》《陶行知知德育思想》《陶行知師范教育思想》《陶行知創(chuàng)造教育思想》

編輯推薦

　　陶行知被譽(yù)為我國偉大的人民教育家，其植根于中華民族大地而又沐浴歐風(fēng)美雨的豐富人生和學(xué)養(yǎng)，促其屢挫愈烈，堅忍不拔地進(jìn)行著中國教育平民化、實(shí)踐化的偉大探索?！短招兄獎?chuàng)造教育思想》叢書共分六冊，精選了陶行知一生關(guān)于中國社會生活教育、創(chuàng)造教育、師范教育、普及教育、德育教育、幼兒教育等方面的講話、著作，能使讀者從不同側(cè)面系統(tǒng)化地掌握陶行知宏大的教育思想，并能啟發(fā)今天教育工作者所從事的教育改革。與同類書相比，更加簡潔精粹，可讀性強(qiáng)。

圖書封面

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