音樂知識與鑒賞

內(nèi)容概要

文化素質(zhì)教育不僅是知識的傳授和學(xué)習(xí)，而且是精神的內(nèi)化和升華，最終應(yīng)在行為上得到自覺的體現(xiàn)。由知識到精神，再到行為，是一個不斷提升的過程，需要多方面的支持和持久的努力。大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地應(yīng)將此作為建設(shè)的重要任務(wù)，系統(tǒng)考慮、全面規(guī)劃、不斷推進(jìn)。    文化素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。其中，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善相關(guān)制度；構(gòu)建第一課堂與第二課堂結(jié)合的機(jī)制；建設(shè)一批精品，包括精品課程、精品教材、精品講座、精品社團(tuán)和精品項(xiàng)目；推進(jìn)校園文化建設(shè)，改善校園文化氛圍；形成一支高水平、專兼職結(jié)合的指導(dǎo)教師隊(duì)伍等，是進(jìn)行文化素質(zhì)教育的基本環(huán)節(jié)與舉措。貫穿其中的是創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的教育理念，這也是文化素質(zhì)教育的核心。    2006年4月，教育部批準(zhǔn)設(shè)立合肥工業(yè)大學(xué)為國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。學(xué)校以此為契機(jī)，在總結(jié)近幾年大學(xué)生文化素質(zhì)教育系列活動以及基地建設(shè)所取得成果的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、培養(yǎng)能力、突出素質(zhì)、提高質(zhì)量、辦出特色的人才培養(yǎng)模式，以具有人文精神、創(chuàng)新精神、實(shí)踐應(yīng)用能力、社會適應(yīng)能力的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，積極開展文化素質(zhì)教育，取得了許多成果，這套大學(xué)生人文素質(zhì)教育叢書，就是成果之一。    提高大學(xué)生包括文化素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)已成為教育界的共識。我校的國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，應(yīng)該為大學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)與提高提供廣闊的活動空間和實(shí)踐平臺，相關(guān)部門也應(yīng)積極地為大學(xué)生文化素質(zhì)教育貢獻(xiàn)力量。我們相信，隨著大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作的深入開展，大學(xué)生文化素質(zhì)教育的理論成果將會更加豐碩。這是我們所期盼的。

書籍目錄

第一章 緒論　第一節(jié) 音樂的特征　第二節(jié) 音樂欣賞的過程　第三節(jié) 音樂的社會功能第二章 樂理基礎(chǔ)知識　第一節(jié) 音的屬性　第二節(jié) 音的標(biāo)記方法第三章 音樂語言的構(gòu)成要素　第一節(jié) 旋律　第二節(jié) 節(jié) 奏與節(jié) 拍　第三節(jié) 速度　第四節(jié) 力度　第五節(jié) 音區(qū)與音色　第六節(jié) 調(diào)式與調(diào)性　第七節(jié) 和聲　第八節(jié) 復(fù)調(diào)第四章 音樂作品的結(jié)構(gòu)形式　第一節(jié) 音樂主題與音樂形象　第二節(jié) 音樂主題的發(fā)展　第三節(jié) 動機(jī)、樂句與樂段　第四節(jié) 曲式第五章 器樂體裁　第一節(jié) 進(jìn)行曲體裁　第二節(jié) 舞曲體裁　第三節(jié) 套曲體裁　第四節(jié) 單樂章 交響音樂體裁　第五節(jié) 其他器樂小品體裁第六章 歌唱知識　第一節(jié) 歌唱發(fā)聲的基本原理　第二節(jié) 歌唱的基本方法　第三節(jié) 歌唱方法的分類　第四節(jié) 歌曲的演唱形式　第五節(jié) 歌曲賞析第七章 中國民族器樂　第一節(jié) 民族器樂的概述　第二節(jié) 主要獨(dú)奏樂器的介紹與作品賞析　　一、梆笛和曲笛《喜相逢》《鷓鴣飛》　　二、嗩吶《百鳥朝鳳》　　三、巴烏《漁歌》　　四、二胡《二泉映月》《空山鳥語》　　五、古琴《梅花三弄》　　六、琵琶《十面埋伏》　　七、古箏《漁舟唱晚》　第三節(jié) 民族合奏類器樂曲　　一、江南絲竹《行街》　　二、廣東音樂《步步高》　　三、蘇南吹打《將軍令》　　四、民族合奏曲《春江花月夜》《金蛇狂舞》第八章 中國民歌　第一節(jié) 民歌的起源和發(fā)展　第二節(jié) 民歌的分類和特點(diǎn)　　一、勞動號子《打夯歌》　　二、山歌《上去高山望平川》《那是一個誰》《趕牲靈》　　三、小調(diào)《茉莉花》《小白菜》《康定情歌》　　四、少數(shù)民族歌曲《遼闊的草原》《道拉基》《瑪依拉》《蟬蟲歌》第九章 巴洛克時期的音樂　第一節(jié) 巴洛克音樂概述　第二節(jié) 巴洛克音樂的風(fēng)格與特點(diǎn)　第三節(jié) 巴洛克時期音樂的代表人物及作品賞析　……第十章 古典主義時期的音樂第十一章 浪漫主義時期的音樂第十二章 民族樂派第十三章 印象主義音樂第十四章 20世紀(jì)音樂第十五章 音樂劇第十六章 電影音樂參考書目后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　緒論　　音樂是由有組織的樂音所創(chuàng)造的藝術(shù)形象，通過演唱或演奏所形成的音響，表達(dá)人們的思想感情，反映社會現(xiàn)實(shí)生活的一種時問藝術(shù)?！　∫魳肥巧鐣F(xiàn)實(shí)生活的反映，同時，音樂的內(nèi)容又充滿情感與意志。音樂所反映的社會生活，既表現(xiàn)了人們對客觀事物的理解，又顯示了人們主觀上的追求和愿望、意志和憧憬，它承擔(dān)著傳遞社會信息與交流情感體驗(yàn)的職能，起著組織與協(xié)調(diào)人們意志行為的作用?！　〉谝还?jié)　音樂的特征　　從總體上把握音樂的特點(diǎn)，在鑒賞音樂中具有重要的意義，這是提高鑒賞音樂能力的基礎(chǔ)。音樂與其他藝術(shù)門類相比，有其獨(dú)具的特征，一般概括為：聲音的藝術(shù)；時間的藝術(shù)；情感的藝術(shù)。　　一、聲音的藝術(shù)　　任何一種藝術(shù)門類的性質(zhì)，都是以其物質(zhì)材料的性質(zhì)為依據(jù)的。像文學(xué)運(yùn)用文字，美術(shù)運(yùn)用線條、色彩，電影、電視運(yùn)用畫面一樣，音樂用聲音來作為自己的表現(xiàn)材料和表現(xiàn)手段。音樂憑借聲波的振動，在時間中展開，通過聽覺器官接受，各種樂匯所喚起的聯(lián)想是從情感激發(fā)中自由展開的。音響作為音樂的物質(zhì)媒介，是經(jīng)過選擇、加工、概括、美化的聲音，它不同與自然的聲音，任何一部音樂作品，它的聲音都是經(jīng)過人們選擇、構(gòu)思、創(chuàng)造出來的。構(gòu)成音樂形象的聲音，是一種有組織有規(guī)律的和諧的聲音。音樂的聲音主要是樂音，樂音有高低、長短、強(qiáng)弱、音色等特性，這些特性為音樂具有豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)力奠定了基礎(chǔ)?！　　?/pre>








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