中公教育·安徽省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材·申論

前言

　　審視申論的新角度作答申論的新方略2010-r中公版安徽《申論》教材的創(chuàng)新與超越　　申論歷來是公職人員錄用考試的難點，也是考生備考復(fù)習(xí)中關(guān)注的焦點。公職輔導(dǎo)業(yè)界對于申論的研究早已形成千帆并立、百舸爭流的態(tài)勢，然而，市面大量申論教材的通病是重復(fù)、粗淺，引用試題原文過多，原創(chuàng)成分過少，規(guī)律分析與方法總結(jié)缺乏理論的高度與專業(yè)的深度，限于粗加工的方式，讓考生讀后對申論的理解仍然停留在一知半解的層次，很難有透徹的領(lǐng)悟，也很難在短時間內(nèi)“增益其所不能”?！　∶鎸?fù)雜的公職輔導(dǎo)圖書市場，中公教育本著求新求變、服務(wù)考生的態(tài)度，組織旗下研發(fā)與輔導(dǎo)專家，重新編寫了安徽省申論基礎(chǔ)教材。本版教材是真正意義上的修訂改版，其諸多亮點正是來源于專業(yè)、深度和永不止步的自我突破，為考生獻(xiàn)上特色鮮明、價值突出的申論備考基本讀物?！　∫?、2010年中公版安徽《申論》最根本的立足點是原創(chuàng)　　全書40萬字，自主原創(chuàng)內(nèi)容占60％以上，引用試題給定資料和其他來源的資料不足40％。全書絕大部分為中公教育研究與師資團隊的多年心血結(jié)晶，即使引用試題或給定資料的部分，也均與規(guī)律分析結(jié)合在一起，杜絕了對資料照抄照搬、生吞活剝的做法，在引用材料的同時，真正為考生指點迷津，提供具有規(guī)律性和實用價值的視角、觀點、方法?！　《?010年中公版安徽《申論》最鮮明的特色是創(chuàng)新　　’　　立足安徽省考新發(fā)展、研發(fā)輔導(dǎo)新成果，2010年中公版安徽《申論》再次進行了脫胎換骨的修訂，對原有的申論分析觀點全面更新，闡述方式更深刻、更精煉、更通俗，汰除了陳舊資料，刷新了不合時宜的內(nèi)容，融入了最新教學(xué)研究成果，為考生不落窠臼、自成二家、事半功倍地學(xué)習(xí)申論開辟了一片新天地，實現(xiàn)了對以往各種版本申論教材的超越。　　三、2010年中公版安徽《申論》最突出的亮點是實用　　亮點一：迎難而上，全方位破解申論新題型　　2010年中公版安徽《申論》教材，不僅對概括、分析、對策等一些基本的題型給出了詳實的理論指導(dǎo)和思路闡釋，而且對歷年來各級、各地申論考試出現(xiàn)的內(nèi)容和形式險怪新奇、作答難度大、考生普遍感到最沒有把握的題型進行了歸納，如判斷正誤題、辨析改錯題、邏輯排序題、背景鏈接題、名詞解釋題等，分別結(jié)合試題具體情況與客觀實際，以硬碰硬，分筋擘理，一一給出了合理、可行、有效的解答思路和作答方法提示。

內(nèi)容概要

公務(wù)員考試形式多變，難度逐年增大，給考生的備考帶來了巨大的壓力，尤其是申論科目，很多人反映答不完試題、做不好題目、得不了高分。    考生需要的是一本緊跟最新變化、完全針對安徽考試、切實提高分?jǐn)?shù)的申論教材!    為此中公教育集十一年教學(xué)研發(fā)成果，數(shù)百位一線教師培訓(xùn)經(jīng)驗，數(shù)十萬中公老學(xué)員的考試方略編寫成了中公版安徽申論教材。    中公版安徽申論教材的前幾版在考生中樹立了良好的口碑，得到了學(xué)員的交口稱贊，眾多成為公務(wù)員的考生均發(fā)來感謝信。為了更好的服務(wù)考生，成為考生備考過程中最好的助推器，我們在對最新大綱和最新真題全面、細(xì)致、深入分析的基礎(chǔ)上，對上一版教材進行了全新改版，保證與最新考  ．試的契合。    各級各地的申論考試主題不同、材料各異、試題百變，而考生復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)又重，需要的是一本有針對、有側(cè)重的申論教材，本書即順應(yīng)考生這種需求，緊緊圍繞安徽申論考試的特點編寫，從考試形式、測查能力、試題類型等多個方面進行闡述和講解，做到絕對契合安徽申論科目的特點，節(jié)省了考生時間．增加了備考的有效性。

作者簡介

李永新，畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景，具有極其豐富的公務(wù)員考試實戰(zhàn)經(jīng)驗，對中央國家機關(guān)和各省公務(wù)員招考有博大精深的研究。主持研發(fā)自成體系、獨具特色、效果顯著的公務(wù)員考試輔導(dǎo)課程和全系列教材。講授深刻、系統(tǒng)、精彩，極受考

書籍目錄

前言第一章　了解申論考試　第一節(jié)　何為申論　第二節(jié)　了解申論    一、考試制度    二、試卷形式    三、五大題型　第三節(jié)　申論備考    一、備考的重點    二、備考的細(xì)節(jié)　第二章　安徽申論考試分析　第一節(jié)　公告及大綱    一、公告相關(guān)情況    二、大綱相關(guān)情況　第二節(jié)　考試分析    一、題材的選擇    二、材料的選取    三、題目的命制第三章　提升基礎(chǔ)能力　第一節(jié)　閱讀理解能力    一、能力概述    二、能力訓(xùn)練　第二節(jié)　綜合分析能力    一、能力概述    二、能力訓(xùn)練　第三節(jié)　解決問題能力    一、能力概述    二、能力訓(xùn)練　第四節(jié)　文字表達(dá)能力    一、能力概述    二、能力訓(xùn)練第四章　把握作答流程　第一節(jié)　審題策略    一、審題的作用    二、審題的原則　第二節(jié)　閱讀材料提煉要點    一、深入研究給定資料    二、提煉要點　第三節(jié)　加工要點    一、思維方式    二、加工方法第五章　歸納概括類試題　第一節(jié)　題型概述    一、題型分類    二、總體要求與評分標(biāo)準(zhǔn)　第二節(jié)　解答流程與方法    一、解題流程    二、方法點撥　第三節(jié)　典型真題解析    一、2010年福建春季申論考試第一題解析    二、2009年河南申論考試第一題解析　第四節(jié)　實戰(zhàn)演練    一、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題    二、廣東“暫轉(zhuǎn)居”問題第六章　綜合分析類試題第七章　提出對策類試題第八章　應(yīng)用文類試題第九章　文章論述類試題第十章　理論政策第十一章　時政熱點第十二章　安徽省熱點第十三章　真題精選中公教育·全國分校一覽表中公教育·2011年安徽省公務(wù)員考試面授課程體系中公教育·2011年安徽省公務(wù)員考試遠(yuǎn)程課程體系

章節(jié)摘錄

　　第一章 全面把握安徽省申論考試　　第一節(jié) 申論概述　　無論參加任何形式的考試，我們都必須深入細(xì)致地分析考試大綱，申論考試也是如此。2009年安徽省公務(wù)員考錄辦公室發(fā)布的申論科目考試大綱為：　　（申論考試）主要通過考生對給定材料的分析、概括、提煉、加工．測查考生解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分?！　∵@不僅是組織申論考試的綱領(lǐng)，也是認(rèn)識申論本質(zhì)和基本要求的指針?！　∫弧⑸暾摰暮x　　申論之本。依據(jù)給定資料作答，是申論最本質(zhì)的特點。就這種命題樣式而言，可以認(rèn)為申論考試本質(zhì)上是一種“提供材料的作文考試”。給定資料為作答的觀點依據(jù)，也是材料之源。緊扣材料作答是考生必須牢牢把握的第一原則?！　　吧暾摗币辉~，包含“申”與“論”兩個要素。　　申論之申?！吧辍笔且?、申述，是整理材料之后系統(tǒng)地復(fù)述材料內(nèi)容、闡明材料意義。形成自己的見解。任何申論題型的作答都不能脫離給定資料，同時也不能完全依賴材料，沒有任何題型可以照抄材料即可完成。因此，申論之申，必須把握忠于材料精神而自行申明闡述的原則，用作答者自己的思維整理和文字整理來再現(xiàn)材料內(nèi)容，反映材料主旨，體現(xiàn)閱讀理解、歸納概括、綜合分析的能力?！　】臻g區(qū)域出現(xiàn)分化，對空間區(qū)域的治理卻沒有進行相應(yīng)的劃分，于是產(chǎn)生了矛盾沖突。要解決這個問題。就要對城市不同功能區(qū)域?qū)嵤┎煌闹卫?，滿足不同的區(qū)域的不同需求，而不是千篇一律地追求城市的華美、可愛、流光溢彩。比如，對生活區(qū)域以滿足市民的生活需求為主，可以適當(dāng)?shù)脑试S小販擺攤；但是對于工作區(qū)域，則要實行嚴(yán)格管理，保持城市整潔的風(fēng)貌?！　　　钚郏ㄉ虾Ｉ鐣茖W(xué)院社會調(diào)查中心主任）：我認(rèn)為，矛盾主要是由傳統(tǒng)城市管理的理念滯后造成的。傳統(tǒng)的管理理念是計劃經(jīng)濟模式下形成的，強調(diào)城市環(huán)境整齊劃一。而改革開骺，隨著經(jīng)濟發(fā)展，城市的規(guī)模在迅速地膨脹，流動人口在增加，城市管理就出現(xiàn)了新問題，這些新問題都是傳統(tǒng)的城市管理方式所解決不了的。要解決這個問題，我認(rèn)為要改變以往那種整齊劃一的形式主義觀念，要實施一種人性化的管理，比如在一些涉及民生的、老百姓需要的區(qū)域內(nèi)，讓小商小販存在　　記者：最近，上海、重慶等城市出臺新政策，放松對沿街流動商販的控制，商販可以沿街設(shè)點擺攤。您認(rèn)為這些城市的舉措是否是一個進步？　　楊雄：我認(rèn)為，上海、重慶等城市出臺新政策是一種巨大的進步，體現(xiàn)了政府對于城市管理理念的轉(zhuǎn)變，是人性化的措施，也是和諧社會的體現(xiàn)。特別是《上海城市設(shè)攤導(dǎo)則》的出爐，正是借鑒了歐美等發(fā)達(dá)國家在對小商小販的管理上實施的分區(qū)域、分場所和分時間管理的經(jīng)驗，這將使其成為城市一道獨特的風(fēng)景線　　夏學(xué)鑾（北京大學(xué)社會學(xué)系教授）：上海準(zhǔn)備開禁馬路攤點是個好事情，是一種有益的嘗試，但是否進步還要看實際操作的結(jié)果再作評論。因為..目前中國解禁馬路攤點還面臨著很多困難。中國解禁馬路攤點需要考慮多方面的因素，中國人口眾多，一旦開禁可能有過多的小販涌入城區(qū)，政府管理起來有很大的難度；而且解禁必然導(dǎo)致小販們對公共空間的爭奪，很可能對公共空間產(chǎn)生破壞性作用；再者，馬路攤點的管理責(zé)任不好界定。小販們有利益驅(qū)動，雖然不可能把更多的道路給他們，但小販在做生意的時候，很可能會超越政府劃定的區(qū)域，如果沒有法規(guī)進行管理，解禁后可能很快陷入混亂狀態(tài)，然后不得不再次明令禁止。解禁馬路攤點不能憑一時的沖動，僅有良好的動機也不行，必須得出臺一個具有可操作性、比較詳細(xì)的管理法規(guī)，才能保證馬路攤點平衡地運行　　記者：如何處理小商販帶來的便利與城市環(huán)境問題間的矛盾。在如今的大城市一直是個難題。您認(rèn)為流動小商販能否成為和諧城市的組成部分，其生存權(quán)是否應(yīng)得到保障？我們還應(yīng)作哪些方面的努力7　　李國慶：流動小商販能夠成為和諧城市的有機組成部分。中國目前正處在城市化加速的進程之中，大量的農(nóng)村人口要轉(zhuǎn)移到城市中。以北京為例，根據(jù)對農(nóng)民工的統(tǒng)計，北京有流動人口350萬，66％是農(nóng)民工，其中半數(shù)以上從事服務(wù)行業(yè)，流動商販?zhǔn)窃S多人的謀生手段。與此同時，在城市中還存在著低收人群體，他們的收入水平?jīng)Q定了消費水平。小商販的存在滿足了他們的生活需求，雙方都受益，實現(xiàn)了雙贏。目前的問題是，政府要正確引導(dǎo)，通過有效的城市管理，盡量滿足市民生活的多層次需求，為小商販的生存發(fā)展創(chuàng)造條件。具體來說就是：一方面要放寬對小商販的限制，劃定經(jīng)營區(qū)域，建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的商業(yè)設(shè)施；另一方面要加強監(jiān)管力度，保證市民的消費環(huán)境安全

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