職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

前言

　　隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生面臨空前的就業(yè)壓力，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生遭受著“就業(yè)難”的困擾。提高大學(xué)生的就業(yè)能力，已經(jīng)成為高校教育的重要內(nèi)容。為了幫助大學(xué)生明確就業(yè)形勢(shì)，正確進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，順利就業(yè)，成功創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮其在國(guó)家建設(shè)中的作用，我們組織編寫(xiě)了本教材?！　≡诒緯?shū)編寫(xiě)過(guò)程中，我們嚴(yán)格按照教育部2007年《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》、針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)和求職擇業(yè)需要、總結(jié)多年從事大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)和近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的情況組織編寫(xiě)。在編寫(xiě)過(guò)程中堅(jiān)持系統(tǒng)性、全面性和實(shí)用性相結(jié)合。本書(shū)在內(nèi)容編排上圍繞大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)這個(gè)中心分為職業(yè)發(fā)展篇、職業(yè)道德篇和就業(yè)指導(dǎo)篇三個(gè)部分，以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識(shí)＼提高整體職業(yè)能力為目標(biāo)，為大學(xué)生，特別是高職高專(zhuān)學(xué)生提供一整套解決方案。從環(huán)境分析到擇業(yè)技巧，從形勢(shì)、政策到法律法規(guī)，努力達(dá)到理論分析和方法指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合?！　”緯?shū)由王為、肖鴻晶、劉小蘭擔(dān)任主編，華山、時(shí)美英、胡歡歡、蘇軍帥擔(dān)任副主編。參加本書(shū)編寫(xiě)的有肖鴻晶（第一章）、劉小蘭（第二章）、王為（第三章、第四章、第五章、第八章、第九章、第十章、附錄）、蘇軍帥（第六章、第七章）、時(shí)美英（第十章）、華山、胡歡歡對(duì)本書(shū)進(jìn)行統(tǒng)稿?！　”緯?shū)可作為高職高專(zhuān)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教材，也可作為就業(yè)指導(dǎo)工作人員的培訓(xùn)教材及其他擇業(yè)人員的自學(xué)用書(shū)。　　本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中借鑒和參考了某些有關(guān)職業(yè)發(fā)展、就業(yè)指導(dǎo)和其他學(xué)科書(shū)籍的內(nèi)容，在本書(shū)出版之際，謹(jǐn)向原作者表示衷心的感謝，并向?qū)Ρ緯?shū)在編寫(xiě)過(guò)程中給予支持和幫助的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同志表示誠(chéng)摯的謝意。　　由于編者水平有限，書(shū)中難免有錯(cuò)誤和疏漏之處，懇請(qǐng)專(zhuān)家和讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生面臨空前的就業(yè)壓力，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生遭受著“就業(yè)難”的困擾。提高大學(xué)生的就業(yè)能力，已經(jīng)成為高校教育的重要內(nèi)容。為了幫助大學(xué)生明確就業(yè)形勢(shì)，正確進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，順利就業(yè)，成功創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮其在國(guó)家建設(shè)中的作用，我們組織編寫(xiě)了本教材。

書(shū)籍目錄

職業(yè)發(fā)展篇第一章 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策[案例精選]政策清晰有備無(wú)患[理論講壇]第一節(jié) 我國(guó)現(xiàn)行職業(yè)制度第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)制度和程序[問(wèn)題探索]大學(xué)畢業(yè)生要不要“先就業(yè)，后擇業(yè)”第二章 職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃[案例精選]從普通文員到行政總監(jiān)[理論講壇]第一節(jié) 職業(yè)與人生第二節(jié) 職業(yè)的分類(lèi)第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃[問(wèn)題探索]職業(yè)生涯揚(yáng)帆于選擇職業(yè)道德篇第三章 職業(yè)道德概述[問(wèn)題探索]情系旅客愛(ài)灑客船[思考題]第四章 職業(yè)道德與職業(yè)道德規(guī)范[案例精選]從孔繁森到范匡夫都是道德楷模[理論講壇]第一節(jié) 職業(yè)道德的主要范疇第二節(jié) 職業(yè)道德行為規(guī)范第三節(jié) 職業(yè)道德教育[問(wèn)題探索]袁隆平：心系雜交稻[思考題]第五章 職業(yè)道德休養(yǎng)[案例精選]真正的人[理論講壇]第一節(jié) 職業(yè)道德修養(yǎng)及其作用第二節(jié) 職業(yè)道德修養(yǎng)的方法第三節(jié) 職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)就業(yè)指導(dǎo)篇第六章 就業(yè)準(zhǔn)備與應(yīng)聘技巧[案例精選]白手起家的25歲總裁的成功經(jīng)驗(yàn)[理論講壇]第一節(jié) 就業(yè)準(zhǔn)備第二節(jié) 應(yīng)聘、應(yīng)試禮儀與技巧第七章 就業(yè)中的法律知識(shí)[案例精選]“應(yīng)招反騙”創(chuàng)辦新行當(dāng)[理論講壇]第一節(jié) 就業(yè)協(xié)議及其爭(zhēng)議的解決第二節(jié) 勞動(dòng)爭(zhēng)議處理第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)中的法律知識(shí)第八章 職業(yè)適應(yīng)[案例精選]上班第一天[理論講壇]第一節(jié) 轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新環(huán)境第二節(jié) 提高職業(yè)素質(zhì)適應(yīng)工作崗位第九章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)[案例精選]每月寄出13000張卡片的推銷(xiāo)員[理論講壇]第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)意識(shí)第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)能力第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃[問(wèn)題探索]大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)簽訂億元融資協(xié)議[思考題]第十章 網(wǎng)上求職第一節(jié) 大學(xué)生求職推薦網(wǎng)站第二節(jié) 網(wǎng)上求職操作指南附錄附錄一 中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法附錄二 中華人民共和國(guó)企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例附錄三 人事?tīng)?zhēng)議處理暫行規(guī)定

章節(jié)摘錄

　　三、封建社會(huì)是職業(yè)道德的初步發(fā)展時(shí)期　　職業(yè)道德在封建社會(huì)得到初步發(fā)展。因?yàn)檗r(nóng)民在封建社會(huì)占多數(shù)，故農(nóng)民的職業(yè)道德成為封建社會(huì)職業(yè)道德的主體。因?yàn)榻^大多數(shù)農(nóng)民租佃地主的土地進(jìn)行耕種，向地主交租和服勞役，農(nóng)民既是私有者，又是勞動(dòng)者、受剝削者。農(nóng)民的職業(yè)、道德就具有了兩重性的特點(diǎn)?！　∫环矫?，他們?cè)陂L(zhǎng)期的艱苦的勞動(dòng)生活中，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉、團(tuán)結(jié)互助、富有人道和憎惡剝削、壓迫等優(yōu)良道德品質(zhì)；像東漢《太平經(jīng)》所說(shuō)的“夫人各自衣食其力”“力強(qiáng)者當(dāng)養(yǎng)力弱者”。　　另一方面，由于農(nóng)民所處的經(jīng)濟(jì)地位和當(dāng)時(shí)社會(huì)一家一戶(hù)自給自足的生產(chǎn)條件的限制，決定了其自私狹隘、保守散漫、只顧眼前、貪圖小惠、安于官令、崇拜偶像的職業(yè)道德特點(diǎn)?！　〕宿r(nóng)民這個(gè)最主要的社會(huì)職業(yè)外，其他各行業(yè)在封建社會(huì)也有了進(jìn)一步發(fā)展。在西歐的中世紀(jì)就出現(xiàn)了各種行業(yè)幫會(huì)。在我國(guó)，從隋唐到明清，也出、現(xiàn)了各種各樣的幫會(huì)，如手工業(yè)行幫、商人行幫等在行幫內(nèi)部的師徒之間、學(xué)徒之間、行幫會(huì)員以及同整個(gè)社會(huì)成員之間都形成了一些協(xié)調(diào)相互關(guān)系的職業(yè)道德準(zhǔn)則?！　∏迥﹪?guó)學(xué)大師章太炎曾把我國(guó)封建社會(huì)的職業(yè)總結(jié)為16種，即農(nóng)人、工人、稗販、坐賈、學(xué)究、藝士、通人、行伍、胥徒、幕客、職商、京朝官、方面官、軍官、差除官、雇譯人。并說(shuō)：“其職業(yè)凡十六等，其道德之第次亦十六等；雖非講如畫(huà)一，然可以得其概略矣。”其中“農(nóng)人于道德為最高”?！　∮捎谧越o自足自然經(jīng)濟(jì)和等級(jí)更加森嚴(yán)的政治制度的共同作用，使得封建社會(huì)的各種職業(yè)道德不可避免地帶有濃厚的封建色彩。其特點(diǎn)如下?！　〉谝?，統(tǒng)治階級(jí)把各行各業(yè)的安于本分、忠于職守的職業(yè)道德看做是保護(hù)現(xiàn)有職業(yè)分工和維護(hù)其統(tǒng)治秩序的長(zhǎng)治久安之方。認(rèn)為人們只要“安其居，樂(lè)其業(yè)”，國(guó)家就能出現(xiàn)“太平之象”。　　第二，各種職業(yè)道德大都維護(hù)家長(zhǎng)制統(tǒng)治，這是因?yàn)樵S多職業(yè)是世襲的，特殊的技術(shù)是“父子相傳”的秘密，而且職業(yè)道德也以“子受父訓(xùn)”的方式世代相傳，從而形成職業(yè)道德的家長(zhǎng)制傳統(tǒng)。　　第三，在封建社會(huì)中，職業(yè)被分為三六九等，各種手工業(yè)者、醫(yī)生、樂(lè)師等職業(yè)，社會(huì)地位十分低下。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》一文中說(shuō)：“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒。”其意是說(shuō)，從事巫醫(yī)樂(lè)師百工職業(yè)之人，是不能和有地位的仁人君子相提并論的。至于商人，在我國(guó)地位就更為低下。他們甚至把商人納入奸人之列。漢代史學(xué)家司馬遷對(duì)商人的看法是“行賈、丈夫賤行也”。代表了當(dāng)時(shí)的人們對(duì)商人的基本態(tài)度和認(rèn)識(shí)。商人地位低下，和中國(guó)封建統(tǒng)治階級(jí)歷來(lái)實(shí)行重農(nóng)抑商、藿本抑末政策有很大關(guān)系。

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