教師口語

內容概要

　　教師口語是研究教師口語運用規(guī)律的一門應用語言學科，是在理論指導下培養(yǎng)師范生在教育、教學過程中口語運用能力的實踐性很強的課程，是師范類各專業(yè)學生教師職業(yè)技能的必修課。教師口語是在應用語言學指導下研究教師口語運用規(guī)律和特點的一門獨立學科。它以普通話教學為基礎，旨在培養(yǎng)和提高學生的口語表達技能和水平，是使學生掌握教師職業(yè)技能的必修課。 本教材由概述、普通話、教師的口語技能、口才與口才學四部分組成。在編寫過程中力求突出以下特色：一是將理論和訓練材料融于一體，強調本門課程的實踐性：二是把教師的口語技能作為重點編入，突出本教材的目的性；三是編寫口才與口才學方面的內容，提高本教材的適用性。本教材由概述、普通話、教師的口語技能、口才與口才學四部分組成。

書籍目錄

導論 教師口語概述第一章 口語學概說第二章 教師口語學概說第一編 普通話第一章 普通話概述第二章 語音和發(fā)音第三章 聲母和方言聲母辨正第四章 韻母和方言韻母辨正第五章 聲調和方言聲調辨正第六章 變通話語流音變第二編 教師口語技能第一章 教育口語技能第二章 教學口語技能第三章 教師交際口語第四章 教師口語風格第三編 口才與口才學第一章 口才學原理第二章 朗讀與朗誦第三章 說話第四章 交談第五章 演講第六章 辯論

章節(jié)摘錄

　　第一編 普通話　　第一章 普通話概述　　第二節(jié)　推廣普通話的政策和工作思路　　一、推廣普通話的政策　　國家推廣普及普通話是不是要求一切人員在一切場合都只能使用普通話呢？當然不是。這需要我們全面地了解國家推廣普及普通話的政策。首先，要明確普通話是全國通用的語言，國家在全國范圍內大力推行、積極普及普通話，并逐步提高全社會的普通話水平。其次，各民族語言平等共存，各民族都有使用和發(fā)展自己語言的自由。國家鼓勵各民族互相學習語言。少數(shù)民族自治地方需要使用漢語的場合，要推廣和使用普通話。第三，在處理普通話與漢語方言的關系上，堅持社會語言生活主體化和多樣化相結合的原則，一方面使公民普遍具有普通話應用能力，并在一定場合自覺使用普通話；另一方面承認方言在一定場合有其自身的使用價值，推廣普通話不是消滅方言。　　二、推廣普通話的工作思路　　為實現(xiàn)新世紀推廣普通話工作目標，國家語委堅持“一個中心，四個重點領域，三項基本措施”的工作思路。　　“一個中心”，即以城市為中心。城市是一個地區(qū)的經濟、政治、文化中心，科技、教育發(fā)展水平相對較高，對周邊地區(qū)具有帶動和輻射作用。搞好城市的普及普通話工作，對推動全社會普及普通話具有重要意義，對加強城市文化建設、提高市民整體素質、樹立城市良好形象也具有深遠影響。

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