西方哲學(xué)的人文傳統(tǒng)

內(nèi)容概要

　　教育的最高境界不是個(gè)體生存需要和世間幸福，而應(yīng)是追求人文精神、直面永恒生命的意義。我們安慶師范學(xué)院人文教育專業(yè)弘揚(yáng)百年辦學(xué)傳統(tǒng)，彰顯“文化育人”辦學(xué)特色，高舉“追求真善關(guān)，塑造和諧人”的旗幟，科學(xué)教育求真，人文教育求善，藝術(shù)教育求美，努力培養(yǎng)具有較高人文素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用性人才。

書(shū)籍目錄

序言緒論古代部分第一章 自然啟示的人生一、遵循邏各斯而生活1．高貴的靈魂是干燥的火2．智慧在于認(rèn)識(shí)邏各斯3．幸福是為正義而斗爭(zhēng)二、幸福是靈魂原子的柔和運(yùn)動(dòng)1．人是一個(gè)小世界2．自然主義的幸福3．有節(jié)制的生活第二章 理性追尋的善德一、向善的靈魂1．人學(xué)轉(zhuǎn)向2．善是目的3．德性的普遍性4．德性即知識(shí)二、尋求善的理念1．理念與人的超越性2．理性靈魂3．至善的尋求4．四主德三、實(shí)現(xiàn)世間的善1．善的目的2．幸福是生命的自然目的3．在城邦中實(shí)現(xiàn)至善第三章 末世修定的安寧一、身泰心寧的生活1．自由與原子的偏斜運(yùn)動(dòng)2．快樂(lè)是痛苦的消除3．快樂(lè)離不開(kāi)理性二、順應(yīng)自然的生活1．人是微觀宇宙2．服從命運(yùn)3．尋求德性4．世界公民三、無(wú)動(dòng)于衷的生活1．善是懸擱判斷2．差異的自我第四章 神性庇護(hù)的人性一、理性靈魂與自由意志1．理性靈魂2．自由意志二、塵世幸福與人學(xué)德性1．靈肉統(tǒng)一2．塵世幸福3．人學(xué)德性4．公共幸福近代部分第五章 理性的人一、理性主體的確立1．我思故我在2．理性道德二、尋求人生的圓滿1．至善的人生目的2．人與自然3．自由與必然4．理性與情感5．利己與利他三、人的理性與自由1．理性信仰2．自由觀四、人是自己的最終目的1．人的理性本質(zhì)2．人為自然立法3．人是目的4．人的希望第六章 自然的人一、自然的人性1．自我保存2．人的自然權(quán)利二、情感是人性的根基1．人的科學(xué)2．情感是人性的根基3．情感與道德三、從人的自然狀態(tài)出發(fā)1．自然的人性2．人性的異化3．人性的復(fù)歸四、人是現(xiàn)實(shí)的感性實(shí)體1．人的自然屬性2．理性、意志和心3．人是社會(huì)的人現(xiàn)代部分第七章 深入人的意志層面一、意欲與人生的痛苦1．人是意志的產(chǎn)物2．人生即痛苦3．解脫之道二、強(qiáng)力意志的張揚(yáng)1．強(qiáng)力意志2．重估一切價(jià)值3．超人第八章 追溯人的生命源頭一、用生命把握生命1．本體的生命2．體驗(yàn)與生命3．理解與人文科學(xué)二、生命是綿延的河流1．綿延是深層自我2．直覺(jué)高于理智第九章 探幽人的心理世界一、本能的喚醒1．本我、自我與超我2．生本能和死本能3．本能與社會(huì)文化二、自我的實(shí)現(xiàn)1．需要層次2．自我實(shí)現(xiàn)3．健全人格4．高峰體驗(yàn)三、自由的兩難1．人性需求2．逃避自由3．愛(ài)與創(chuàng)造性工作第十章 澄明人的本真存在一、個(gè)體的抉擇1．孤獨(dú)的個(gè)體2．生存的抉擇3．人生的階段二、自由的吶喊1．存在先于本質(zhì)2．絕對(duì)的自由3．歷史性自由三、本真的回歸1．此在與存在2．此在的在世3．非本真態(tài)和本真態(tài)4．“向死而在”5．良心的呼喚參考文獻(xiàn)后記

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《西方哲學(xué)的人文傳統(tǒng)》由合肥工業(yè)大學(xué)出版社出版。

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