高等學(xué)校教師教學(xué)科研方法

內(nèi)容概要

　　百年大計(jì)，教育為本。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性的作用。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾的歷史階段，具有自主創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高層次人才，對(duì)增強(qiáng)國(guó)家綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越重要，而其基礎(chǔ)在于高水平的高等教育。教育大計(jì)，教師為本。振興高等教育的希望在于努力造就一支獻(xiàn)身于高教事業(yè)的高水平、高素質(zhì)和教師隊(duì)伍。造就高水平、高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍需要多種條件、多種途徑，其中教師培訓(xùn)就是一條重要途徑。為此，1996年4月，原國(guó)家教委根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)正式頒布實(shí)施了《高等學(xué)校教師培訓(xùn)工程規(guī)程》，隨后又出臺(tái)了《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》。文件指出，崗前培訓(xùn)是新利、充的高等學(xué)校教師任教前的職前培訓(xùn)，是國(guó)家加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，保證提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措?！　「鶕?jù)國(guó)家和教育部的有關(guān)文件精神，我省在全省高校認(rèn)真地組織開(kāi)展了高校教師崗前培訓(xùn)工作。幾年來(lái)，這項(xiàng)工作得到全省各高校的支持，我們加強(qiáng)培訓(xùn)管理，改革培訓(xùn)形式，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，建立授課教師庫(kù)，強(qiáng)化考試環(huán)節(jié)，全省高校教師崗前培訓(xùn)工作取得了顯著效果，為提高教師特別是青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。前幾年，我省崗前培訓(xùn)的內(nèi)容主要是高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)等。實(shí)踐中，我們感到，最近幾年進(jìn)入高校的教師比較多，相當(dāng)一部分教師在教學(xué)科研方法上有所欠缺，特別是多數(shù)青年教師沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)方法的訓(xùn)練，很難適應(yīng)高校擴(kuò)招、進(jìn)校即須盡快走上講臺(tái)的迫切需要。為此，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們決定增加使青年教師掌握必要的教學(xué)科研方法的教學(xué)科研方法訓(xùn)練的內(nèi)容。

書(shū)籍目錄

第一章　教學(xué)科研方法論概述第一節(jié)　科學(xué)理論與科學(xué)方法一、科學(xué)理論二、科學(xué)方法三、理論轉(zhuǎn)變?yōu)榉椒ǖ诙?jié)　教學(xué)方法與科研方法一、教學(xué)方法二、教學(xué)科研方法三、教學(xué)科研方法的教育意義第三節(jié)　教學(xué)科研的一般方法一、感性認(rèn)識(shí)一般方法二、理性認(rèn)識(shí)一般方法三、系統(tǒng)方法和層次方法第四節(jié)　教學(xué)科研過(guò)程方法一、對(duì)象過(guò)程和研究過(guò)程二、研究過(guò)程和敘述過(guò)程三、敘述的方法第二章　　高等學(xué)校教學(xué)的一般方法和典型方法第一節(jié)　高等學(xué)校教學(xué)的一般方法一、啟發(fā)式講授法二、討論式教學(xué)法三、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法四、科研訓(xùn)練法五、自學(xué)指導(dǎo)法第二節(jié)　　高等學(xué)校教學(xué)的典型方法和新型方法一、暗示教學(xué)法二、問(wèn)題教學(xué)法三、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法四、情景教學(xué)法五、案例教學(xué)法六、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法七、專題講座研討式教學(xué)法八、互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教學(xué)法九、雙語(yǔ)教學(xué)法第三節(jié)　選用教學(xué)方法的依據(jù)一、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)二、依據(jù)教學(xué)原則三、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容四、依據(jù)教學(xué)對(duì)象五、依據(jù)教師素質(zhì)六、依據(jù)教學(xué)條件第三章　高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的具體方法第一節(jié)　　高校教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)確立的幾個(gè)現(xiàn)代教學(xué)理念一、質(zhì)量第一，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展二、以人為本，尊重學(xué)生主體地位，處處體現(xiàn)人文關(guān)懷三、授人以漁，教給學(xué)生方法，開(kāi)啟學(xué)生潛能四、教研結(jié)合，以科研、教研促進(jìn)教學(xué)工作五、教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)師生雙向交流、共同提高六、專博結(jié)合，形成立體多維的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)第二節(jié)　教學(xué)準(zhǔn)備一、研讀教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱二、選用和吃透教材，閱讀參考資料三、撰寫(xiě)教案……第四章　教學(xué)媒體第五章　科技活動(dòng)第六章　科研項(xiàng)目第七章　科研程序和方法第八章　高校教學(xué)科研方法的改革與創(chuàng)新參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　教學(xué)科研方法論概述　　教學(xué)和科研是高等學(xué)校教師的基本任務(wù)。主要從事教學(xué)工作的教師，為了更好地搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，不僅要進(jìn)行本學(xué)科的科學(xué)研究工作，還要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行必要的研究。主要從事科研工作的教師，他同樣要完成一定的教學(xué)任務(wù)，不僅要講究科研方法，同樣要探討教學(xué)方法。為了更好把握教學(xué)方法和科研方法，了解教學(xué)科研方法的基本知識(shí)是十分必要的。在這一章中，向大家介紹教學(xué)科研方法方面的基本理論問(wèn)題。　　第一節(jié)　科學(xué)理論與科學(xué)方法　　科學(xué)理論與科學(xué)方法雖然是兩個(gè)不同的概念，但是，彼此有著密切的聯(lián)系?？茖W(xué)理論的建立和發(fā)展，依靠一定的科學(xué)方法；科學(xué)方法的建立和創(chuàng)新，又依賴于科學(xué)理論的進(jìn)展?？茖W(xué)上要有新的發(fā)現(xiàn)，往往依賴于科學(xué)方法的創(chuàng)新；科學(xué)理論的發(fā)展，又將推動(dòng)科學(xué)方法的創(chuàng)新。當(dāng)然，兩者比較而言，科學(xué)理論比科學(xué)方法更加重要。因?yàn)?，方法一般都是從理論轉(zhuǎn)化而來(lái)的，每一種科學(xué)理論都可以轉(zhuǎn)變?yōu)橄嚓P(guān)的科學(xué)方法。哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一，它既是關(guān)于世界的理論，又是認(rèn)識(shí)世界的方法。每一門(mén)學(xué)科，甚至包括技術(shù)科學(xué)，也都是理論和方法的統(tǒng)一。因此，我們的教學(xué)工作，在講授理論的同時(shí)也要把方法教給學(xué)生，讓他們掌握提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

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