高等學校教師教學科研方法

內容概要

　　百年大計，教育為本。教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有先導性、全局性和基礎性的作用。在知識經濟方興未艾的歷史階段，具有自主創(chuàng)新精神和實踐能力的高層次人才，對增強國家綜合國力和國際競爭力越來越重要，而其基礎在于高水平的高等教育。教育大計，教師為本。振興高等教育的希望在于努力造就一支獻身于高教事業(yè)的高水平、高素質和教師隊伍。造就高水平、高素質的高校教師隊伍需要多種條件、多種途徑，其中教師培訓就是一條重要途徑。為此，1996年4月，原國家教委根據國家有關法律法規(guī)正式頒布實施了《高等學校教師培訓工程規(guī)程》，隨后又出臺了《高等學校教師崗前培訓暫行細則》。文件指出，崗前培訓是新利、充的高等學校教師任教前的職前培訓，是國家加強高等學校教師隊伍建設，保證提高教師隊伍整體素質的重要舉措?！　「鶕液徒逃康挠嘘P文件精神，我省在全省高校認真地組織開展了高校教師崗前培訓工作。幾年來，這項工作得到全省各高校的支持，我們加強培訓管理，改革培訓形式，調整培訓內容，建立授課教師庫，強化考試環(huán)節(jié)，全省高校教師崗前培訓工作取得了顯著效果，為提高教師特別是青年教師的思想道德素質和業(yè)務素質發(fā)揮了積極的作用。前幾年，我省崗前培訓的內容主要是高等教育學、高等教育心理學、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)等。實踐中，我們感到，最近幾年進入高校的教師比較多，相當一部分教師在教學科研方法上有所欠缺，特別是多數青年教師沒有接受過系統(tǒng)的教學方法的訓練，很難適應高校擴招、進校即須盡快走上講臺的迫切需要。為此，在調查研究的基礎上，我們決定增加使青年教師掌握必要的教學科研方法的教學科研方法訓練的內容。

書籍目錄

第一章　教學科研方法論概述第一節(jié)　科學理論與科學方法一、科學理論二、科學方法三、理論轉變?yōu)榉椒ǖ诙?jié)　教學方法與科研方法一、教學方法二、教學科研方法三、教學科研方法的教育意義第三節(jié)　教學科研的一般方法一、感性認識一般方法二、理性認識一般方法三、系統(tǒng)方法和層次方法第四節(jié)　教學科研過程方法一、對象過程和研究過程二、研究過程和敘述過程三、敘述的方法第二章　　高等學校教學的一般方法和典型方法第一節(jié)　高等學校教學的一般方法一、啟發(fā)式講授法二、討論式教學法三、現(xiàn)場教學法四、科研訓練法五、自學指導法第二節(jié)　　高等學校教學的典型方法和新型方法一、暗示教學法二、問題教學法三、發(fā)現(xiàn)教學法四、情景教學法五、案例教學法六、學導式教學法七、專題講座研討式教學法八、互動式網絡協(xié)作教學法九、雙語教學法第三節(jié)　選用教學方法的依據一、依據教學目標二、依據教學原則三、依據教學內容四、依據教學對象五、依據教師素質六、依據教學條件第三章　高等學校教學過程中的具體方法第一節(jié)　　高校教學過程中教師應確立的幾個現(xiàn)代教學理念一、質量第一，促進學生知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展二、以人為本，尊重學生主體地位，處處體現(xiàn)人文關懷三、授人以漁，教給學生方法，開啟學生潛能四、教研結合，以科研、教研促進教學工作五、教學相長，實現(xiàn)師生雙向交流、共同提高六、專博結合，形成立體多維的綜合知識結構第二節(jié)　教學準備一、研讀教學計劃和教學大綱二、選用和吃透教材，閱讀參考資料三、撰寫教案……第四章　教學媒體第五章　科技活動第六章　科研項目第七章　科研程序和方法第八章　高校教學科研方法的改革與創(chuàng)新參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章　教學科研方法論概述　　教學和科研是高等學校教師的基本任務。主要從事教學工作的教師，為了更好地搞好教學，提高教學質量，不僅要進行本學科的科學研究工作，還要對教學方法進行必要的研究。主要從事科研工作的教師，他同樣要完成一定的教學任務，不僅要講究科研方法，同樣要探討教學方法。為了更好把握教學方法和科研方法，了解教學科研方法的基本知識是十分必要的。在這一章中，向大家介紹教學科研方法方面的基本理論問題?！　〉谝还?jié)　科學理論與科學方法　　科學理論與科學方法雖然是兩個不同的概念，但是，彼此有著密切的聯(lián)系?？茖W理論的建立和發(fā)展，依靠一定的科學方法；科學方法的建立和創(chuàng)新，又依賴于科學理論的進展?？茖W上要有新的發(fā)現(xiàn)，往往依賴于科學方法的創(chuàng)新；科學理論的發(fā)展，又將推動科學方法的創(chuàng)新。當然，兩者比較而言，科學理論比科學方法更加重要。因為，方法一般都是從理論轉化而來的，每一種科學理論都可以轉變?yōu)橄嚓P的科學方法。哲學是世界觀和方法論的統(tǒng)一，它既是關于世界的理論，又是認識世界的方法。每一門學科，甚至包括技術科學，也都是理論和方法的統(tǒng)一。因此，我們的教學工作，在講授理論的同時也要把方法教給學生，讓他們掌握提出問題、分析問題和解決問題的方法。

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