高校領(lǐng)導(dǎo)體制與干部管理

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序    ／1第一章  高校領(lǐng)導(dǎo)體制與院(系)管理模式  ／1  第一節(jié)  高校領(lǐng)導(dǎo)體制的沿革與比較    ／1    一、高校領(lǐng)導(dǎo)體制的含義    ／1    二、高校領(lǐng)導(dǎo)體制與管理體制的區(qū)別    ／3    三、高校領(lǐng)導(dǎo)體制的變革及特點    ／5    四、高校領(lǐng)導(dǎo)體制的比較與遴選    ／9  第二節(jié)  黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制    ／14    一、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵實質(zhì)    ／14    二、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的實踐經(jīng)驗    ／17    三、改革和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制    ／21  第三節(jié)  院(系)黨政關(guān)系與管理模式    ／25    一、院(系)黨政關(guān)系存在的問題    ／26    二、院(系)黨政關(guān)系的處理策略    ／28    三、院(系)管理體制的幾種模式    ／35第二章  高校領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合  ／39  第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)的概念    ／40  第二節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)優(yōu)化的意義    ／41    一、優(yōu)化高校領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)，是適應(yīng)高?？焖侔l(fā)展的需要    ／41    二、優(yōu)化高校領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)，是增強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子整體效能的需要    ／42    三、優(yōu)化高校領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)，是實現(xiàn)對高?？茖W(xué)領(lǐng)導(dǎo)的需要  ／42    四、優(yōu)化高校領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)，是充分發(fā)揮班子個體成員特長和作用的需要    ／43第三節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)班子的群體結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合    ／43    一、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合  ／44    二、專兼結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合    ／45    三、專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合    ／46    四、氣質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合    ／47    五、知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合    ／49    六、智能結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合    ／49第三章  高校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)同    ／51  第一節(jié)  團(tuán)結(jié)協(xié)同的內(nèi)涵及其重要作用    ／51    一、團(tuán)結(jié)協(xié)同的內(nèi)涵    ／51    二、團(tuán)結(jié)協(xié)同的重要作用    ／52  第二節(jié)  加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)同的一般途徑    ／54    一、目標(biāo)是團(tuán)結(jié)協(xié)同的基礎(chǔ)    ／54    二、制度是團(tuán)結(jié)協(xié)同的保證    ／55    三、感情是團(tuán)結(jié)協(xié)同的紐帶    ／56    四、正職是團(tuán)結(jié)協(xié)同的主體    ／57    五、方法是團(tuán)結(jié)協(xié)同的橋梁    ／58  第三節(jié)  團(tuán)結(jié)協(xié)同應(yīng)遵循的原則    ／60    一、相互尊重的原則    ／60    二、彼此包容的原則    ／60    三、善于妥協(xié)的原則    ／61    四、嚴(yán)以律己的原則    ／62  第四節(jié)  團(tuán)結(jié)協(xié)同需要注意的問題    ／63    一、忌氣量狹窄  ／63    二、忌爭功諉過  ／64    三、忌互相拆臺    ／64    四、忌爭權(quán)逞威  ／64    五、忌感情用享  ／65    六、忌背后議論  ／65    七、忌偏聽偏信  ／66    八、忌分工分家  ／66    九、忌爭強(qiáng)奸勝  ／67    十、忌夫人參政  ／67第四章  高校干部的素質(zhì)要求與能力建設(shè)  ／68  第一節(jié)  素質(zhì)的含義、特點及高校干部具備良好素質(zhì)的必要性    ／68    一、素質(zhì)的含義  ／68    二、干部素質(zhì)的特點    ／69    三、高校干部具備良好素質(zhì)的必要性    ／70  第二節(jié)  高校干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)    ／72    一、合格的政治素質(zhì)    ／72    二、優(yōu)良的道德素質(zhì)    ／74    三、健康的身心素質(zhì)    ／75    四、全面的文化素質(zhì)    ／75  第三節(jié)  高校不同崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的特殊要求    ／76    一、校級主要領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的特殊要求    ／76    二、機(jī)關(guān)主要部門負(fù)責(zé)人素質(zhì)的特殊要求    ／84    三、院(系)黨政主官素質(zhì)的特殊要求    ／88  第四節(jié)  高校干部能力建設(shè)    ／89    一、學(xué)習(xí)能力    ／90    二、認(rèn)識能力    ／92    三、調(diào)研能力    ／93    四、執(zhí)行能力    ／94    五、協(xié)調(diào)能力  ／94    六、創(chuàng)新能力    ／95    七、引領(lǐng)能力    ／97    八、口頭表達(dá)能力    ／97    九、信息捕捉能力    ／98    十、抓落實能力    ／98第五章  高校干部的選拔使用與考察識別    ／100  第一節(jié)  堅持高校干部選拔使用原則    ／100    一、黨管干部、民主集中的原則    ／101    二、任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t    ／102    三、公開平等、競爭擇優(yōu)的原則    ／103    四、群眾公認(rèn)、注重實績的原則    ／104    五、依法合規(guī)、按章辦事的原則    ／105  第二節(jié)  完善高校干部選拔使用制度    ／106    一、民主推薦和組織考察制度    ／106    二、討論決定和任前公示制度    ／115    三、任職試用期制度    ／118    四、聘任制和任期制    ／120    五、公開選拔和競爭上崗制度    ／123  第三節(jié)  高校干部考察工作中的主要“關(guān)節(jié)”    ／127    一、把準(zhǔn)考察內(nèi)容  ／128    二、遵循考察原則    ／131    三、完善考察方法    ／132    四、優(yōu)化考察組織  ／135  第四節(jié)  考察識別高校千部的辯證思考    ／136    一、品德與才能的考辨    ／137    二、實績與素質(zhì)的考辨    ／138    三、文憑與水平的考辨    ／140    四、資歷與能力的考辨    ／141    五、民意測驗票的考辨    ／142    六、長處與短處的考辨    ／144第六章  高校干部的教育與培訓(xùn)  ／146  第一節(jié)  高校干部教育培訓(xùn)的必要性與緊迫性    ／146  第二節(jié)  高校干部教育培訓(xùn)的組織與保障措施    ／150    一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善干部培訓(xùn)工作責(zé)任制    ／150    二、完善相關(guān)制度，建立干部教育培訓(xùn)長效機(jī)制    ／151    三、健全投入機(jī)制，加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)    ／153  第三節(jié)  高校干部教育培訓(xùn)工作的新思路新途徑    ／154    一、堅持教育培訓(xùn)原則    ／154    二、豐富教育培訓(xùn)內(nèi)容    ／156    三、改進(jìn)教育培訓(xùn)形式    ／157    四、創(chuàng)新教育培訓(xùn)方法    ／159第七章  高校干部管理與監(jiān)督  ／163  第一節(jié)  高校干部管理監(jiān)督    ／163    一、高校干部管理監(jiān)督的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和重點    ／163    二、構(gòu)建科學(xué)的高校干部管理監(jiān)督機(jī)制    ／165    三、加強(qiáng)高校干部管理監(jiān)督的主要措施    ／168  第二節(jié)  高校干部激勵機(jī)制    ／171    一、目標(biāo)激勵    ／171    二、榮譽(yù)激勵    ／172    三、信任激勵  ／172    四、榜樣激勵  ／173    五、參與激勵  ／173    六、培訓(xùn)激勵    ／174    七、物質(zhì)激勵  ／174    八、需要激勵  ／175  第三節(jié)  高校干部考核評價機(jī)制    ／175    一、考核評價的基本程序    ／176    二、考核評價的重點環(huán)節(jié)    ／178    三、考核評價的主要渠道    ／180    四、考核評價檔案的歸類    ／181    五、考核評價結(jié)果的運用    ／182  第四節(jié)  高校干部能上能下機(jī)制    ／183    一、建立干部能者“上”的激勵機(jī)制    ／184    二、疏通不稱職干部“下”的渠道    ／185第八章  高?！半p肩挑”干部的壓力及其對策    ／193  第一節(jié)  “雙肩挑”干部面臨的壓力    ／193    一、精力上處于超負(fù)荷狀杰    ／194    二、撓頭事纏繞不休  ／194    三、專業(yè)知識發(fā)展受到牽制    ／195    四、管理能力難以適應(yīng)高校建設(shè)的需要    ／195  第二節(jié)  減輕“雙肩挑”干部壓力的對策    ／196    一、完善黨政工作管理機(jī)制，為“雙肩挑”干部“分流減壓”    ／196    二、開展“高校扶貧”活動，幫助“雙肩挑”干部擺脫“干擾源”    ／198    三、實行“勞動計量取酬”政策，啟動“雙肩挑”干部的“內(nèi)在動力”    ／200    四、搞好選拔和培訓(xùn)，增強(qiáng)“雙肩挑”干部隊伍的“雙素功能”    ／201第九章  高校后備干部“苗子”的選拔與培養(yǎng)    ／203  第一節(jié)  明確標(biāo)準(zhǔn)和程序，避免“識苗”的盲目性    ／203    一、“識苗”的標(biāo)準(zhǔn)  ／204    二、“苗子”的資格  ／206    三、確定后備干部“苗子”的程序    ／206  第二節(jié)  精心識別和選擇，提高“選苗”的準(zhǔn)確性    ／208    一、要注意在節(jié)骨眼上識別選擇”苗子”    ／208    二、要注意在考察其發(fā)展基礎(chǔ)中識別選擇“苗子”    ／208    三、要在比較中識別選擇“苗子”    ／209    四、要依靠群體“伯樂”識別選擇“苗子”    ／209  第三節(jié)  抓好統(tǒng)籌規(guī)劃，保證“定苗”的合理性    ／210    一、備足“苗子”的數(shù)量  ／210    二、拉開“苗子”的年齡梯次    ／210    三、確定好“苗子”的發(fā)展方向    ／211  第四節(jié)  采取有力措施，增強(qiáng)“育苗”的有效性    ／211    一、崗前培訓(xùn)    ／212    二、早壓擔(dān)子  ／212    三、帶奸徒弟  ／212    四、代職見習(xí)    ／213    五、輪崗鍛煉  ／213    六、召開小型研究會    ／214    七、設(shè)立助理崗位    ／214參考文獻(xiàn)    ／217后記    ／223

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作為一本系統(tǒng)研究高校領(lǐng)導(dǎo)體制與干部管理的專著，本書填補(bǔ)了高校組織工作研究的空白。本書從高校領(lǐng)導(dǎo)體制與院(系)管理模式、高校領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合、高校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)同、高校干部的素質(zhì)要求與能力建設(shè)、高校干部的選拔使用與考察識別、高校干部的教育與培訓(xùn)、高校干部的管理與監(jiān)督、高?！半p肩挑”干部的壓力與對策、高校后備干部“苗子”的選拔與培養(yǎng)等九個方面，對高校這一特殊領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)體制和干部管理工作進(jìn)行了比較系統(tǒng)的研究，從不同的側(cè)面進(jìn)行了理論闡述。對一些熱點、難點問題進(jìn)行了深入思考，具有開拓性、創(chuàng)新性的意義。本書作為安徽省重點學(xué)科“科學(xué)社會主義與國際共產(chǎn)主義運動”學(xué)科建設(shè)的成果和“馬克思主義中國化研究”叢書之一，其出版對于馬克思主義中國化研究也具有重要價值。

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