高校領(lǐng)導(dǎo)體制與干部管理

出版時(shí)間:2006-10  出版社:合肥工業(yè)大學(xué)  作者:孫曉峰,朱守良  

書(shū)籍目錄

序    /1第一章  高校領(lǐng)導(dǎo)體制與院(系)管理模式  /1  第一節(jié)  高校領(lǐng)導(dǎo)體制的沿革與比較    /1    一、高校領(lǐng)導(dǎo)體制的含義    /1    二、高校領(lǐng)導(dǎo)體制與管理體制的區(qū)別    /3    三、高校領(lǐng)導(dǎo)體制的變革及特點(diǎn)    /5    四、高校領(lǐng)導(dǎo)體制的比較與遴選    /9  第二節(jié)  黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制    /14    一、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)    /14    二、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)    /17    三、改革和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制    /21  第三節(jié)  院(系)黨政關(guān)系與管理模式    /25    一、院(系)黨政關(guān)系存在的問(wèn)題    /26    二、院(系)黨政關(guān)系的處理策略    /28    三、院(系)管理體制的幾種模式    /35第二章  高校領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合  /39  第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)的概念    /40  第二節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)優(yōu)化的意義    /41    一、優(yōu)化高校領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu),是適應(yīng)高??焖侔l(fā)展的需要    /41    二、優(yōu)化高校領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu),是增強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子整體效能的需要    /42    三、優(yōu)化高校領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu),是實(shí)現(xiàn)對(duì)高??茖W(xué)領(lǐng)導(dǎo)的需要  /42    四、優(yōu)化高校領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu),是充分發(fā)揮班子個(gè)體成員特長(zhǎng)和作用的需要    /43第三節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)班子的群體結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合    /43    一、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合  /44    二、專兼結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合    /45    三、專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合    /46    四、氣質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合    /47    五、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合    /49    六、智能結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合    /49第三章  高校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)同    /51  第一節(jié)  團(tuán)結(jié)協(xié)同的內(nèi)涵及其重要作用    /51    一、團(tuán)結(jié)協(xié)同的內(nèi)涵    /51    二、團(tuán)結(jié)協(xié)同的重要作用    /52  第二節(jié)  加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)同的一般途徑    /54    一、目標(biāo)是團(tuán)結(jié)協(xié)同的基礎(chǔ)    /54    二、制度是團(tuán)結(jié)協(xié)同的保證    /55    三、感情是團(tuán)結(jié)協(xié)同的紐帶    /56    四、正職是團(tuán)結(jié)協(xié)同的主體    /57    五、方法是團(tuán)結(jié)協(xié)同的橋梁    /58  第三節(jié)  團(tuán)結(jié)協(xié)同應(yīng)遵循的原則    /60    一、相互尊重的原則    /60    二、彼此包容的原則    /60    三、善于妥協(xié)的原則    /61    四、嚴(yán)以律己的原則    /62  第四節(jié)  團(tuán)結(jié)協(xié)同需要注意的問(wèn)題    /63    一、忌氣量狹窄  /63    二、忌爭(zhēng)功諉過(guò)  /64    三、忌互相拆臺(tái)    /64    四、忌爭(zhēng)權(quán)逞威  /64    五、忌感情用享  /65    六、忌背后議論  /65    七、忌偏聽(tīng)偏信  /66    八、忌分工分家  /66    九、忌爭(zhēng)強(qiáng)奸勝  /67    十、忌夫人參政  /67第四章  高校干部的素質(zhì)要求與能力建設(shè)  /68  第一節(jié)  素質(zhì)的含義、特點(diǎn)及高校干部具備良好素質(zhì)的必要性    /68    一、素質(zhì)的含義  /68    二、干部素質(zhì)的特點(diǎn)    /69    三、高校干部具備良好素質(zhì)的必要性    /70  第二節(jié)  高校干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)    /72    一、合格的政治素質(zhì)    /72    二、優(yōu)良的道德素質(zhì)    /74    三、健康的身心素質(zhì)    /75    四、全面的文化素質(zhì)    /75  第三節(jié)  高校不同崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的特殊要求    /76    一、校級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的特殊要求    /76    二、機(jī)關(guān)主要部門(mén)負(fù)責(zé)人素質(zhì)的特殊要求    /84    三、院(系)黨政主官素質(zhì)的特殊要求    /88  第四節(jié)  高校干部能力建設(shè)    /89    一、學(xué)習(xí)能力    /90    二、認(rèn)識(shí)能力    /92    三、調(diào)研能力    /93    四、執(zhí)行能力    /94    五、協(xié)調(diào)能力  /94    六、創(chuàng)新能力    /95    七、引領(lǐng)能力    /97    八、口頭表達(dá)能力    /97    九、信息捕捉能力    /98    十、抓落實(shí)能力    /98第五章  高校干部的選拔使用與考察識(shí)別    /100  第一節(jié)  堅(jiān)持高校干部選拔使用原則    /100    一、黨管干部、民主集中的原則    /101    二、任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t    /102    三、公開(kāi)平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的原則    /103    四、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī)的原則    /104    五、依法合規(guī)、按章辦事的原則    /105  第二節(jié)  完善高校干部選拔使用制度    /106    一、民主推薦和組織考察制度    /106    二、討論決定和任前公示制度    /115    三、任職試用期制度    /118    四、聘任制和任期制    /120    五、公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度    /123  第三節(jié)  高校干部考察工作中的主要“關(guān)節(jié)”    /127    一、把準(zhǔn)考察內(nèi)容  /128    二、遵循考察原則    /131    三、完善考察方法    /132    四、優(yōu)化考察組織  /135  第四節(jié)  考察識(shí)別高校千部的辯證思考    /136    一、品德與才能的考辨    /137    二、實(shí)績(jī)與素質(zhì)的考辨    /138    三、文憑與水平的考辨    /140    四、資歷與能力的考辨    /141    五、民意測(cè)驗(yàn)票的考辨    /142    六、長(zhǎng)處與短處的考辨    /144第六章  高校干部的教育與培訓(xùn)  /146  第一節(jié)  高校干部教育培訓(xùn)的必要性與緊迫性    /146  第二節(jié)  高校干部教育培訓(xùn)的組織與保障措施    /150    一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立和完善干部培訓(xùn)工作責(zé)任制    /150    二、完善相關(guān)制度,建立干部教育培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制    /151    三、健全投入機(jī)制,加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)    /153  第三節(jié)  高校干部教育培訓(xùn)工作的新思路新途徑    /154    一、堅(jiān)持教育培訓(xùn)原則    /154    二、豐富教育培訓(xùn)內(nèi)容    /156    三、改進(jìn)教育培訓(xùn)形式    /157    四、創(chuàng)新教育培訓(xùn)方法    /159第七章  高校干部管理與監(jiān)督  /163  第一節(jié)  高校干部管理監(jiān)督    /163    一、高校干部管理監(jiān)督的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和重點(diǎn)    /163    二、構(gòu)建科學(xué)的高校干部管理監(jiān)督機(jī)制    /165    三、加強(qiáng)高校干部管理監(jiān)督的主要措施    /168  第二節(jié)  高校干部激勵(lì)機(jī)制    /171    一、目標(biāo)激勵(lì)    /171    二、榮譽(yù)激勵(lì)    /172    三、信任激勵(lì)  /172    四、榜樣激勵(lì)  /173    五、參與激勵(lì)  /173    六、培訓(xùn)激勵(lì)    /174    七、物質(zhì)激勵(lì)  /174    八、需要激勵(lì)  /175  第三節(jié)  高校干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制    /175    一、考核評(píng)價(jià)的基本程序    /176    二、考核評(píng)價(jià)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)    /178    三、考核評(píng)價(jià)的主要渠道    /180    四、考核評(píng)價(jià)檔案的歸類    /181    五、考核評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用    /182  第四節(jié)  高校干部能上能下機(jī)制    /183    一、建立干部能者“上”的激勵(lì)機(jī)制    /184    二、疏通不稱職干部“下”的渠道    /185第八章  高?!半p肩挑”干部的壓力及其對(duì)策    /193  第一節(jié)  “雙肩挑”干部面臨的壓力    /193    一、精力上處于超負(fù)荷狀杰    /194    二、撓頭事纏繞不休  /194    三、專業(yè)知識(shí)發(fā)展受到牽制    /195    四、管理能力難以適應(yīng)高校建設(shè)的需要    /195  第二節(jié)  減輕“雙肩挑”干部壓力的對(duì)策    /196    一、完善黨政工作管理機(jī)制,為“雙肩挑”干部“分流減壓”    /196    二、開(kāi)展“高校扶貧”活動(dòng),幫助“雙肩挑”干部擺脫“干擾源”    /198    三、實(shí)行“勞動(dòng)計(jì)量取酬”政策,啟動(dòng)“雙肩挑”干部的“內(nèi)在動(dòng)力”    /200    四、搞好選拔和培訓(xùn),增強(qiáng)“雙肩挑”干部隊(duì)伍的“雙素功能”    /201第九章  高校后備干部“苗子”的選拔與培養(yǎng)    /203  第一節(jié)  明確標(biāo)準(zhǔn)和程序,避免“識(shí)苗”的盲目性    /203    一、“識(shí)苗”的標(biāo)準(zhǔn)  /204    二、“苗子”的資格  /206    三、確定后備干部“苗子”的程序    /206  第二節(jié)  精心識(shí)別和選擇,提高“選苗”的準(zhǔn)確性    /208    一、要注意在節(jié)骨眼上識(shí)別選擇”苗子”    /208    二、要注意在考察其發(fā)展基礎(chǔ)中識(shí)別選擇“苗子”    /208    三、要在比較中識(shí)別選擇“苗子”    /209    四、要依靠群體“伯樂(lè)”識(shí)別選擇“苗子”    /209  第三節(jié)  抓好統(tǒng)籌規(guī)劃,保證“定苗”的合理性    /210    一、備足“苗子”的數(shù)量  /210    二、拉開(kāi)“苗子”的年齡梯次    /210    三、確定好“苗子”的發(fā)展方向    /211  第四節(jié)  采取有力措施,增強(qiáng)“育苗”的有效性    /211    一、崗前培訓(xùn)    /212    二、早壓擔(dān)子  /212    三、帶奸徒弟  /212    四、代職見(jiàn)習(xí)    /213    五、輪崗鍛煉  /213    六、召開(kāi)小型研究會(huì)    /214    七、設(shè)立助理崗位    /214參考文獻(xiàn)    /217后記    /223

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作為一本系統(tǒng)研究高校領(lǐng)導(dǎo)體制與干部管理的專著,本書(shū)填補(bǔ)了高校組織工作研究的空白。本書(shū)從高校領(lǐng)導(dǎo)體制與院(系)管理模式、高校領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合、高校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)同、高校干部的素質(zhì)要求與能力建設(shè)、高校干部的選拔使用與考察識(shí)別、高校干部的教育與培訓(xùn)、高校干部的管理與監(jiān)督、高?!半p肩挑”干部的壓力與對(duì)策、高校后備干部“苗子”的選拔與培養(yǎng)等九個(gè)方面,對(duì)高校這一特殊領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)體制和干部管理工作進(jìn)行了比較系統(tǒng)的研究,從不同的側(cè)面進(jìn)行了理論闡述。對(duì)一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入思考,具有開(kāi)拓性、創(chuàng)新性的意義。本書(shū)作為安徽省重點(diǎn)學(xué)科“科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)”學(xué)科建設(shè)的成果和“馬克思主義中國(guó)化研究”叢書(shū)之一,其出版對(duì)于馬克思主義中國(guó)化研究也具有重要價(jià)值。

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