現(xiàn)代教師道德修養(yǎng)

內(nèi)容概要

　　教育大計(jì)，教師為本。教師大計(jì)，師德為魂。教師是人類靈魂的工程師，是社會(huì)文明的傳播者，是踐行社會(huì)主義先進(jìn)文化的楷模。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是學(xué)生成長的引路人。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對(duì)于確保社會(huì)主義教育事業(yè)的健康發(fā)展，具有深遠(yuǎn)的意義。肖自明、孫宏恩、韋慶華編著的《現(xiàn)代教師道德修養(yǎng)》是以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》為基本框架，結(jié)合現(xiàn)代教師教育的特點(diǎn)以及多年授課經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上精心編撰的。其目的是為中小學(xué)教師及師范院校在校大學(xué)生深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真踐行新規(guī)范打好基礎(chǔ)。

書籍目錄

第一章 教師道德：教師職業(yè)勞動(dòng)的自我立法第一節(jié) 教師職業(yè)道德概述第二節(jié) 教師職業(yè)道德的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié) 教師職業(yè)道德的特點(diǎn)與功能第四節(jié) 師德教育與師范生的專業(yè)成長第二章 道德范疇：教師職業(yè)道德的基石第一節(jié) 教師的義務(wù)第二節(jié) 教師的職業(yè)良心第三節(jié) 教師的公正第四節(jié) 教師的幸福第五節(jié) 教師的榮譽(yù)第三章 愛國守法：教師職業(yè)的基本要求第一節(jié) 愛國：教師首要的政治規(guī)范第二節(jié) 教育方針：教師行動(dòng)的指南第三節(jié) 守法：教師最基本的行為準(zhǔn)則第四章 愛崗敬業(yè)：教師職業(yè)的本質(zhì)要求第一節(jié) 愛崗敬業(yè)：師德構(gòu)成的基石第二節(jié) 熱愛教育：教師的基本品質(zhì)第三節(jié) 敬業(yè)：教師的基本態(tài)度與行為第五章 關(guān)愛學(xué)生：師德的靈魂第一節(jié) 關(guān)愛學(xué)生：教師的天職第二節(jié) 寬容與公正：教師關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)形式第三節(jié) 保護(hù)學(xué)生身心安全：教師的基本義務(wù)第六章 教書育人：教師的天職第一節(jié) 教書育人：教師的使命與職責(zé)第二節(jié) 素質(zhì)教育：教書育人的指導(dǎo)思想第三節(jié) 循循善誘：教書育人的有效策略第七章 為人師表：教師職業(yè)的內(nèi)在要求第一節(jié) 為人師表：教師勞動(dòng)的必要條件第二節(jié) 言行示范：教師為人師表的外部表現(xiàn)第三節(jié) 團(tuán)結(jié)協(xié)作：集體智慧與教育合力的支柱第四節(jié) 尊重家長：家校溝通的基石第五節(jié) 廉潔從教：育人的品德基礎(chǔ)第八章 終身學(xué)習(xí)：教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力第一節(jié) 終身學(xué)習(xí)：教師專業(yè)成長的“充電器”第二節(jié) 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：提高教學(xué)質(zhì)量的基石第三節(jié) 課堂教學(xué)研究：提升教學(xué)水平的有效路徑第九章 道德評(píng)價(jià)：教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)器第一節(jié) 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)概述第二節(jié) 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的形式第三節(jié) 教師道德評(píng)價(jià)的策略第十章 道德修行：強(qiáng)素質(zhì)樹形象的有效路徑第一節(jié) 自我修養(yǎng)：升華教師道德境界的平臺(tái)第二節(jié) 躬身踐行：教師道德形成的支柱第三節(jié) 與時(shí)俱進(jìn)：新課程背景下教師道德建設(shè)的策略參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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