蘇霍姆林斯基的教學(xué)方法和藝術(shù)

內(nèi)容概要

蘇霍姆林斯基是教師成長為教育家的典范，他的自下而上式的教育實踐及理論總結(jié)模式保證了七教育思想與中小學(xué)教育實踐寬廣的契合度。盡管當(dāng)前我國的教育理論與實踐的重心轉(zhuǎn)向了課程領(lǐng)域，似“如何教”始終是影響教育質(zhì)最的永恒主題。《蘇霍姆林斯基的教學(xué)方法和藝術(shù)（1918-1970）》以課堂教學(xué)為中心，涉及蘇霍姆林斯基的教學(xué)目標(biāo)觀、教師觀，論述了學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校豐富的智力生活之間的密切關(guān)系，教師備課的方法和藝術(shù)，學(xué)習(xí)、記憶的方法和藝術(shù)，因材施教的方法和藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣的方法和藝術(shù)，課堂教學(xué)的方法和藝術(shù)，轉(zhuǎn)差方法和藝術(shù)，聽課方法和藝術(shù)等?！短K霍姆林斯基的教學(xué)方法和藝術(shù)（1918-1970）》作者韓和鳴相信，這些從實踐中來，并且經(jīng)過理論錘煉的方法和藝術(shù)必將對中小學(xué)教師的教學(xué)提供有益啟發(fā)和借鑒，對當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革產(chǎn)生重要影響。

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