心理學(xué)教程

內(nèi)容概要

心理學(xué)是高等師范院校學(xué)生的一門教育理論公共必修課，也是教育學(xué)科的理論基礎(chǔ)。高等師范院校的學(xué)生學(xué)好這門課，不僅有助于學(xué)習(xí)其他教育理論和教師職業(yè)技能課程，而且有助于了解未來的教育對象，以便按照其心理特點和規(guī)律進行教育、教學(xué)，不斷提高教育、教學(xué)質(zhì)量和教育科學(xué)研究水平。為此，我們根據(jù)國家教育部師范專業(yè)“突出師范性，加強教育理論學(xué)習(xí)，注重教育實踐和教師職業(yè)技能等環(huán)節(jié)訓(xùn)練”的要求，在河南省高校教材編寫委員會的指導(dǎo)下，組織部分高等師范院校有多年一線教學(xué)經(jīng)驗的教師，共同編寫了《心理學(xué)教程》一書，作為高師本、?？茖W(xué)生的心理學(xué)公共必修課教材。同時，本書也可作為省內(nèi)“專升本”考試、在職中小學(xué)教師學(xué)歷進修以及非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格考試的教材或重要參考書。

書籍目錄

前言第一章 緒論  第一節(jié) 心理學(xué)的對象與任務(wù)  第二節(jié) 心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與結(jié)構(gòu)體系  第三節(jié) 心理科學(xué)的發(fā)展  第四節(jié) 心理學(xué)的方法論  綜合練習(xí)第二章 科學(xué)的心理觀  第一節(jié) 心理是腦的機能  第二節(jié) 心理是客觀現(xiàn)實的反映  綜合練習(xí)第三章 感覺與知覺  第一節(jié) 感覺與知覺概述  第二節(jié) 感覺與知覺的一般規(guī)律性  第三節(jié) 感知覺規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用  綜合練習(xí)第四章 記憶  第一節(jié) 記憶概述  第二節(jié) 記憶的基本過程及規(guī)律  第三節(jié) 記憶的品質(zhì)與知識的鞏固  綜合練習(xí)第五章 思維與想像  第一節(jié) 思維概述  第二節(jié) 思維的過程  第三節(jié) 問題解決的心理分析  第四節(jié) 想像  第五節(jié) 思維的品質(zhì)與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)    綜合練習(xí)第六章 注意  第一節(jié) 注意概述  第二節(jié) 注意的種類與規(guī)律  第三節(jié) 注意的品質(zhì)  第四節(jié) 注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用  綜合練習(xí)第七章 情緒  第一節(jié) 情緒概述  第二節(jié) 情緒與情感的分類  第三節(jié) 情緒的調(diào)節(jié)   綜合練習(xí)第八章 意志  第一節(jié) 意志概述  第二節(jié) 意志行動過程分析  第三節(jié) 心理沖突與挫折  第四節(jié) 意志的品質(zhì)及其培養(yǎng)  綜合練習(xí)第九章 需要與動機  第一節(jié) 需要及其理論  第二節(jié) 動機及其規(guī)律  綜合練習(xí)第十章 能力  第一節(jié) 能力概述  第二節(jié) 能力差異分析  第三節(jié) 能力的測量與培養(yǎng)  綜合練習(xí)第十一章 人格  第一節(jié) 人格概述  第二節(jié) 氣質(zhì)  第三節(jié) 性格    第四節(jié) 人格測量  綜合練習(xí)第十二章 人際交往  第一節(jié) 人際交往概述  第二節(jié) 言語交往與非言語交往  第三節(jié) 人際吸引的條件  第四節(jié)   青少年兒童交往特點與師生關(guān)系  綜合練習(xí)第十三章 學(xué)習(xí)心理  第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述  第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機  第三節(jié) 知識的掌握  第四節(jié) 技能的形成  第五節(jié) 學(xué)習(xí)的遷移  綜合練習(xí)第十四章 品德心理第十五章 學(xué)生心理發(fā)展與教育第十六章 心理健康與心理輔導(dǎo)

編輯推薦

同時，《心理學(xué)教程》也可作為省內(nèi)“專升本”考試、在職中小學(xué)教師學(xué)歷進修以及非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格考試的教材或重要參考書。

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