聲音的美化與設(shè)計(jì)普通教程

內(nèi)容概要

　　聲音優(yōu)美、聲音形象的設(shè)計(jì)合理，對于我們的事業(yè)發(fā)展、職場進(jìn)取的確是重要的，單以教師職業(yè)為例，深入探討，就能明乎此理。毋庸置疑，教師的主要職責(zé)在于“傳道授業(yè)解惑”、培養(yǎng)學(xué)生的能力；考慮到學(xué)生的精神生長和審美意識(shí)的形成，教師同時(shí)還應(yīng)該是一位美的使者。教師在課堂內(nèi)外的言談舉止，應(yīng)該蘊(yùn)涵精神美、情感美、氣質(zhì)美、性格美，應(yīng)該合乎儀態(tài)美、聲音美的規(guī)范。這些美當(dāng)中，缺少哪一項(xiàng)——比如聲音美，都不應(yīng)該心安理得，視為理所當(dāng)然。

書籍目錄

引言第一章 呼吸：美化聲音的根本第一節(jié) 呼吸、發(fā)音器官及其他第二節(jié) 呼吸方式第三節(jié) 呼吸訓(xùn)練第四節(jié) 糾正錯(cuò)誤的吸氣與呼氣方法第二章 控制：美化聲音的要點(diǎn)第一節(jié) 偷氣第二節(jié) 憋氣第三節(jié) 托氣第四節(jié) 呼氣第五節(jié) 抖氣第六節(jié) 噴氣第三章 共鳴：美化聲音的關(guān)鍵第一節(jié) 什么是共鳴第二節(jié) 喉腔共鳴第三節(jié) 口腔共鳴第四節(jié) 鼻腔共鳴第五節(jié) 額腔共鳴第四章 吐字：美化聲音的難點(diǎn)第一節(jié) 解決發(fā)音難點(diǎn)第二節(jié) 處理好兒化韻第三節(jié) 避免方言影響第四節(jié) 練習(xí)“繞口令第五章 歸音：余韻徐歇，情感傾注第一節(jié) 延展嘴唇第二節(jié) 聚攏嘴唇第三節(jié) 抵舌第四節(jié) 穿鼻第六章 用聲：真切感受，出色發(fā)揮第一節(jié) 感受素材第二節(jié) 克服緊張心理第三節(jié) 張弛有度第四節(jié) 抑揚(yáng)頓挫第七章 保護(hù)：既需知識(shí)，更需理性第一節(jié) 選擇理性的生活方式第二節(jié) 藥物常備，用藥及時(shí)第三節(jié) 力避“破壞性”用嗓第八章 設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)最佳情境第一節(jié) 根據(jù)表達(dá)內(nèi)容設(shè)計(jì)聲音第二節(jié) 根據(jù)說話場合設(shè)計(jì)聲音第三節(jié) 根據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)計(jì)聲音第四節(jié) 用言語創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境第九章 口語聲音問題及對策第一節(jié) 聲音太小第二節(jié) 聲音嘶啞第三節(jié) 聲音難聽第四節(jié) 聲音平淡第十章 練嗓、用聲典型事例分析第一節(jié) 京劇大師的流風(fēng)余韻第二節(jié) 相聲名家的遺恨第三節(jié) 電視解說的典范之作第四節(jié) 如果林肯的聲音再優(yōu)美一點(diǎn)第十一章 四季護(hù)嗓須知第一節(jié) 春季護(hù)嗓要點(diǎn)第二節(jié) 夏季護(hù)嗓要點(diǎn)第三節(jié) 秋季護(hù)嗓要點(diǎn)第四節(jié) 冬季護(hù)嗓要點(diǎn)主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　所以，朗誦詩歌作品，當(dāng)是進(jìn)行有聲訓(xùn)練的最佳方式之一?！　∪?qiáng)化橫膈膜、腹肌的訓(xùn)練　　在今天的電視講壇上，歷史學(xué)專家經(jīng)常要引用經(jīng)典作品，以詩證史，以文學(xué)的激情補(bǔ)充史著的冷峻；社會(huì)學(xué)專家要采用鮮活的素材消解哲理的深?yuàn)W、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的枯燥；生物科學(xué)家要時(shí)時(shí)流露對生命的敬畏與珍愛；化學(xué)專家要在生活中信手拈來一些有趣的事例吸引聽眾的注意力；作家、中文系博士更采用“動(dòng)之以情，曉之以理”的方式來使教學(xué)“出彩”。這里說的“動(dòng)之以情”的“情”，有激情，有柔情，有顯豁之情，有婉曲之情，有欣賞之情，有拒斥之情，把這些復(fù)雜、微妙的情感絲絲人扣地傳達(dá)出來，需要具有很好的聲音條件。所謂很好的聲音條件，是指音色清亮、音質(zhì)優(yōu)美，音域也要盡可能寬廣。唯此，聲音才可能具有豐富的表現(xiàn)力。比如講學(xué)過程中要朗誦高爾基的散文詩《海燕》，開始音域要寬廣，展示滄海橫無際涯；接著，要用嚴(yán)峻的語氣念出“風(fēng)聚集著烏云，在烏云和大海之間……”這些句子，為海燕“出場”烘托氣氛；當(dāng)提起“海鴨”、“企鵝”時(shí)，應(yīng)該用顫音表示對它們的諷刺、蔑視；轉(zhuǎn)而贊譽(yù)海燕時(shí)，又要用輕音和抒情的語調(diào)。誦讀作品的后半部分，講解者要用遒勁、急促、響亮的音調(diào)來展現(xiàn)搏斗場面；而呼喚暴風(fēng)雨，更要像一道雷電閃過，具有鮮明飽滿的亮度和力度。整個(gè)朗誦過程中，應(yīng)該聲如“黃鐘大呂”時(shí)，決不能以細(xì)弱的“瓦釜”之音去敷衍；應(yīng)該疾如暴風(fēng)驟雨時(shí)，決不能細(xì)雨瀟瀟，拖拖拉拉。　　要提高聲音表現(xiàn)力，固然應(yīng)該根據(jù)講學(xué)內(nèi)容，對聲音的格調(diào)、品味、特質(zhì)作出周密的設(shè)計(jì)，但落實(shí)、體現(xiàn)這些設(shè)計(jì)，終究還需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，這就是橫膈膜、腹肌等呼吸肌始終能保持強(qiáng)健有力的狀態(tài)。

編輯推薦

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