設計色彩

內(nèi)容概要

設計色彩是以設計理念為指導的色彩造型形式，它除了具有繪畫基礎色彩所要求的一些基本方法和道理之外，更具有強烈的形式感、色彩的表現(xiàn)與創(chuàng)造力，強調(diào)畫面的構(gòu)成和色彩的結(jié)構(gòu)設計，使色彩作品帶有明顯的設計意識。    多年來，我們在設計學科的色彩教學中，長期沿用了過去傳統(tǒng)的教學模式，偏重于客觀物象的再現(xiàn)，使設計專業(yè)的色彩基礎教學依附于純繪畫的色彩教學體系，作業(yè)追求豐富的明暗變化，逼真的色彩效果，立體的三維空間，其方法無疑是培養(yǎng)學生扎實的造型能力和繪畫基本功，卻弱化了對學生在色彩的創(chuàng)造與想像能力、思維方式以及設計意識等方面的訓練。如何使設計學科的色彩訓練在繪畫寫生與藝術(shù)設計之間建立某種聯(lián)系，并為學生今后專業(yè)設計課程的學習奠定良好的基礎，就成為藝術(shù)設計教育中需要思考和探求的問題。設計色彩教學的意義正是為了擺脫純繪畫教學模式，注入設計理念，強化主觀意識。    設計色彩的教學目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、對色彩敏銳的觀察能力、理性分析能力、審美能力、色彩的表現(xiàn)與整合能力、抽象邏輯思維能力等。    通過本課程的學習，使學生獲得色彩的物理學、生理學、心理學、美學等諸多理性知識，以及色彩表現(xiàn)形式的訓練，學會應用色彩語言，創(chuàng)造性地表現(xiàn)對象，自由地表達其設計理念和構(gòu)想，從而順利地進入專業(yè)設計課程的學習。    本書在編寫過程中力求簡明扼要、通俗易懂、深入淺出，并精心收集了大量優(yōu)秀的設計色彩作品和現(xiàn)代繪畫作品，與文字同步排列，希望讀者能從中得到啟發(fā)和借鑒。

書籍目錄

第一章　設計色彩的物理原理　第一節(jié)　色彩的形成    一、光與色    二、物體色、光源色、固有色　第二節(jié)  色彩的分類、屬性、色調(diào)、色立體    一、色彩的分類    二、色彩的基本屬性    三、色調(diào)    四、色立體　第三節(jié)　色彩的混合    一、加法混合    二、減法混合    三、中性混合第二章　設計色彩的生理原理　第一節(jié)　人哏構(gòu)造與視覺過程　第二節(jié)  色彩的視覺生理現(xiàn)象    一、視覺的適應    二、色的恒常性    三、色的易見度    四、色的錯覺與幻覺    五、色的同化第三章　設計色彩的心理原理  第一節(jié)色彩的心理感知    一、色彩感覺的心理效應    二、色彩的性格、聯(lián)想和表現(xiàn)力　第二節(jié)　色彩的心理感應    一、色彩的冷曖感    二、色彩的明暗感    三、色彩的輕重感    四、色彩的軟硬感    五、色彩的華麗與樸素感    六、色衫的快樂與憂郁感第四章　設計色彩的美學與構(gòu)成原理　第一節(jié)　色彩的對比    一、色彩對比的概念    二、色彩對比的類型　第二節(jié)　色彩的調(diào)和    一、色彩調(diào)和的概念 　 二、色彩調(diào)和的基本原理與方式　第三節(jié)  色彩的形式美法則    一、色彩的平衡法則    二、色彩的節(jié)奏法則    三、色彩的呼應法則    四、色彩的比例法則第五章　設計色彩的寫生與表現(xiàn)　第一節(jié)　設計色彩寫生的概念　第二節(jié)  一般繪畫色彩寫生與設計色彩寫生的區(qū)別    一、在觀察方法上    二、在創(chuàng)作理念上    三、在表現(xiàn)方法上    四、在使用功能上　第三節(jié)  設訃色彩寫生的特征　  一、化冗繁為單純    二、化雜亂為秩序    三、化寫實為夸張    四、化立體為平而　第四節(jié)  設計色彩寫生的基本表現(xiàn)形式    一、寫實性歸納寫生    二、平面性歸納寫生    三、意象性歸納寫生第六章　作品賞析

章節(jié)摘錄

　　第一章　設計色彩的物理原理　　第一節(jié)　色彩的形成　　一、光與色　　我們生活著的自然界絢麗多彩、千變?nèi)f化、五彩繽紛、美不勝收，那么，大自然如此豐富的色彩是從何而來的呢？當太陽從地平線上升起，我們看見世界萬物的生機，于是才會有蔚藍色的大海、青青的高山、美麗的鮮花和翠綠的草地。如果沒有光，我們將無法感受色彩。真正揭開色彩產(chǎn)生之謎的是英國科學家牛頓，他通過一個小孔將引進屋子的陽光用三棱鏡進行分解，映出了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的光譜。牛頓又對每種色光再進行分解試驗，發(fā)現(xiàn)每種色光的折射率不同，但不能再分解。他又把光譜的各色光用透鏡重新聚合，結(jié)果又匯合成了與日光相同的白光。由此，牛頓得出兩點結(jié)論：其一，白光是很多不同光混合的結(jié)果；其二，兩種單色光相混合可出現(xiàn)另一種色光。例如，綠光與紅光混合可呈黃光，并與單色的黃光相似，而藍光與紅光相混所出現(xiàn)的品紅光，則是光譜中所沒有的。　　從理論上來講，光與物體本身是無色的，只有通過光投射到物體上，經(jīng)過人的視網(wǎng)膜接收才會感受到色彩的存在。光是一種屬于電磁波形成的輻射能，它具有波動性和粒子性?？茖W證明：波長380毫微米～450毫微米為紫色光，450毫微米～480毫微米為藍色光，480毫微米～550毫微米為綠色光，550毫微米～600毫微米為黃色光，600毫微米～640毫微米為橙色光，640毫微米～780毫微米為紅色光。380毫微米～780毫微米的光波，稱為“可見光”?！　　?/pre>








圖書封面






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