現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程-圖形創(chuàng)意

內(nèi)容概要

時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的需求不但為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了廣闊的空間，而且對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。在先進(jìn)的教學(xué)理念和合理的培養(yǎng)模式確定以后，教師與教材對(duì)于人才培養(yǎng)顯得至關(guān)重要，教材建設(shè)是教材改革的重要環(huán)節(jié)，好的教材是人才培養(yǎng)的基本保證，編好教材也是我們教師的責(zé)任。參加本套教材編寫的教師大多已在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域里耕耘多年，有著豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這套教材之所以被定名為《現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程》，是因?yàn)樵诰帉懙倪^程中我們突出了時(shí)代感和創(chuàng)新點(diǎn)，除了注重教材的理論性、科學(xué)性、實(shí)踐性外，還兼顧每本書之間有機(jī)的聯(lián)系與合理的銜接，并試圖做到圖文并茂，深入淺出。

書籍目錄

第一章　緒論      第一節(jié)  從視覺感知到圖形創(chuàng)意      一、圖形的認(rèn)知    二、圖形的沿革  第二節(jié)  圖形設(shè)計(jì)本質(zhì)      一、圖形設(shè)計(jì)的基本含義    二、藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中圖形設(shè)計(jì)的角色    三、現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)的本質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)意第二章　圖形組織與形式  第一節(jié)  圖形語匯      一、圖形語匯的釋義    二、圖形語匯的形態(tài)及類型    三、圖形語匯的組成要素  第二節(jié)  圖形組構(gòu)    一、視覺焦點(diǎn)    二、視覺秩序    三、空間分布  第三節(jié)  色彩在圖形中的功能    一、色與形的關(guān)系    二、色彩的傳達(dá)功能第三章　創(chuàng)意思維與方法  第一節(jié)  創(chuàng)意思維的建立    一、概念的產(chǎn)生    二、思維的方式  第二節(jié)  圖形創(chuàng)意思維的方法    一、想像擴(kuò)散推演    二、輻射思維    三、復(fù)合思維  第三節(jié)  影響圖形創(chuàng)意思維的因素    一、習(xí)慣勢(shì)力    二、視角轉(zhuǎn)換    三、題材的選擇    四、形象處理    五、各種因素的類比第四章　圖形創(chuàng)意表達(dá)形式與技巧  第一節(jié)  圖形創(chuàng)意表達(dá)形式    一、平面性表達(dá)形式    二、多維性表達(dá)形式  第二節(jié)  圖形創(chuàng)意表達(dá)技巧    一、形的轉(zhuǎn)化    二、個(gè)體形組合技巧    三、圖形間的配置技巧第五章　圖形創(chuàng)意評(píng)價(jià)與應(yīng)用  第一節(jié)  圖形創(chuàng)意評(píng)價(jià)    一、創(chuàng)意構(gòu)思的評(píng)價(jià)    二、圖形創(chuàng)意作品的評(píng)價(jià)    三、設(shè)計(jì)師的評(píng)價(jià)  第二節(jié)  圖形創(chuàng)意的實(shí)務(wù)    一、圖形創(chuàng)意的實(shí)務(wù)程序    二、圖形創(chuàng)意實(shí)務(wù)的應(yīng)用原則    三、圖形創(chuàng)意的應(yīng)用參考文獻(xiàn)

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