與孩子一同成長(zhǎng)

前言

哲人曾說(shuō)過(guò)：“好父親勝過(guò)100個(gè)教師，好母親可以締造一個(gè)優(yōu)秀民族。”可見(jiàn)，父母對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的，家庭教育的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校的傳道授業(yè)。我們處在一個(gè)社會(huì)高速變革的時(shí)代，雖然，父母?jìng)兿敕皆O(shè)法為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件，百折不撓地規(guī)劃著孩子的人生，但是，依然有許多家長(zhǎng)覺(jué)得力不從心，依然很難預(yù)見(jiàn)下一代成人后將會(huì)承擔(dān)何種角色。原因并不復(fù)雜，因?yàn)?，現(xiàn)代社會(huì)需要智慧型的父母，家庭教育需要與時(shí)俱進(jìn)。智慧型的父母知道保護(hù)兒童“神圣的好奇心”。兒童的天性是游戲的、好奇的、探索的、夢(mèng)想的……兒童天性的保護(hù)需要父母創(chuàng)造足夠的條件，給予充分的理解和呵護(hù)。智慧型的父母懂得捍衛(wèi)兒童“內(nèi)在的精神自由”。兒童有自己的思維特點(diǎn)，有自己獨(dú)特的觀察視角，有自己的想法念頭，聰明的父母是去啟發(fā)他們，鼓勵(lì)他們，引領(lǐng)他們精神生命的成長(zhǎng)。智慧型的父母尊重孩子發(fā)展的獨(dú)特性：兒童的學(xué)習(xí)潛能是不一樣的，有的能說(shuō)會(huì)道，很有語(yǔ)言天分；有的喜歡計(jì)算，表現(xiàn)出邏輯數(shù)學(xué)天資；有的喜歡運(yùn)動(dòng)，從小具備很高的協(xié)調(diào)性；有的愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，顯示出藝術(shù)的天賦……聰明的父母總是細(xì)心的發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，充分肯定和欣賞孩子獨(dú)特的求知方式，從而合理開(kāi)發(fā)他們的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域。

內(nèi)容概要

這套叢書(shū)由“專(zhuān)家智慧”、“案例解讀”、“邊玩邊學(xué)”幾個(gè)部分組成。專(zhuān)家智慧主要運(yùn)用多元智能等前瞻的幼兒教育理論，分析幼兒的特點(diǎn)，提出教育的目標(biāo)及原則，為家長(zhǎng)提供教育的導(dǎo)向。案例解讀提供了不同年齡段孩子的典型教育案例，情景回放給家長(zhǎng)以“曾經(jīng)遭遇”的共鳴，焦點(diǎn)掃描幫助家長(zhǎng)更好地審視自己的教育行為，剖析具體的做法給孩子帶來(lái)的有利和不利的影響，教你一招是專(zhuān)家遴選的育兒建議，使父母在遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能夠應(yīng)付裕如。邊玩邊學(xué)設(shè)計(jì)了各個(gè)年齡段的親子游戲，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式使孩子在游戲中發(fā)展能力。     《和孩子一同成長(zhǎng)》既是一套叢書(shū)，也是父母與0-6歲孩子的一次生動(dòng)有趣的心靈對(duì)話。它從“開(kāi)啟兒童智慧”、“培養(yǎng)兒童品質(zhì)”、“教會(huì)兒童生活”三個(gè)維度，按照現(xiàn)代兒童必須具備的12項(xiàng)素質(zhì)和能力，為廣大父母提供了一系列家庭早期教育的課程套餐，其間融匯了現(xiàn)代幼兒教育的先進(jìn)理念，集聚了科研專(zhuān)家的教育智慧，展示了示范名園的實(shí)驗(yàn)成果，它以前瞻的理論，全新的視角，生動(dòng)的案例和鮮活的游戲?yàn)榧议L(zhǎng)們當(dāng)好“第一任老師”提供了操作性極強(qiáng)的家庭早期教育范式。

書(shū)籍目錄

第一部分 專(zhuān)家智慧篇 孩子獨(dú)立生活技能可以培養(yǎng) 孩子獨(dú)立生活技能的培養(yǎng)要根據(jù)年齡階段特點(diǎn) 孩子獨(dú)立生活技能培養(yǎng)的原則 孩子獨(dú)立生活技能培養(yǎng)的方法第二部分 案例解讀篇 0-3歲  不愛(ài)用水杯的苗苗  會(huì)尿褲子的萱萱  我自己來(lái)  我要自己吃飯  玩具自己收  抱著毛毯睡覺(jué)  討厭的石頭  黏人的毛乞求 3-4歲  邊吃邊玩  摳鼻孔  小馬虎  不會(huì)上廁所  不愛(ài)動(dòng)手的元元  我不自己睡  奶奶抱  “小花臉”丁丁  愛(ài)“刷牙”的冰冰  澤澤又出汗了  開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén) 4-5歲    媽媽我要  我要用筷子  馬虎的聰聰  小屁股擦干凈  受涼的小肚波  我要自己折  等媽媽  別怕，勇敢點(diǎn)  亂扔紙屑媽媽收  洗澡  膽小的丁丁  邊洗臉邊玩水  媽媽拿  我會(huì)系  我要睡大床  纏著媽媽的童童  媽媽丟了  書(shū)包自己背  無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的帽子  拖在地上的鞋帶  回家拿第三部分 邊玩邊學(xué)篇 0-3歲…… 3-4歲 4-5歲 5-6歲

章節(jié)摘錄

插圖：有許多多余的動(dòng)作。四歲左右的孩子走步時(shí)動(dòng)作較協(xié)調(diào)，五歲時(shí)能有節(jié)奏地走。跑：三歲前的孩子跑步時(shí)步幅小，控制身體能力弱。三歲左右時(shí)仍不協(xié)調(diào)，手臂往往會(huì)夾在兩側(cè)不動(dòng)。四歲時(shí)能協(xié)調(diào)上下肢，但步幅仍較小，五歲以后才能協(xié)調(diào)全身。跳：三歲左右的孩子能雙腳跳起。至六歲時(shí)，孩子不僅能較有力、協(xié)調(diào)地向前跳和向上跳，還學(xué)會(huì)了其他復(fù)雜的跳躍動(dòng)作。投擲：三歲以前的孩子一般已經(jīng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的投擲動(dòng)作，但出手角度小、投擲力量小、方向掌握不好。四至五歲以后他投擲能力便會(huì)有了較好的發(fā)展。攀登：孩子在二歲左右學(xué)習(xí)登臺(tái)階，二至三歲時(shí)上下臺(tái)階多為并步，四歲左右逐漸學(xué)會(huì)上下臺(tái)階交替腳的方法。從攀登來(lái)看，三至四歲的孩子多半為并手并腳，動(dòng)作不夠靈敏，協(xié)調(diào)性較差；五至六歲的孩子在攀登時(shí)已能表現(xiàn)出手腳交替的動(dòng)作。鉆：三歲左右的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，基本上能掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，但屈膝彎腰和緊縮身體的動(dòng)作掌握不太好。四至五歲的孩子正面鉆的動(dòng)作掌握較好，開(kāi)始學(xué)倒鉆；五至六歲的孩子鉆的能力發(fā)展較好，能夠靈敏、協(xié)調(diào)、正確地鉆過(guò)各種障礙物。爬：七、八個(gè)月的孩子就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)和練習(xí)爬的動(dòng)作，起初是腹部著地爬，然后逐漸學(xué)會(huì)手膝同時(shí)著地爬，到三至四歲時(shí)，爬的動(dòng)作已發(fā)展得較好。

編輯推薦

《與孩子一同成長(zhǎng):歡樂(lè)蹦蹦跳(教會(huì)兒童生活)》：融幼兒教育先進(jìn)理念，集科研專(zhuān)家教育智慧，展示范名園研究成果。明友多快樂(lè)多——兒童交往技能培養(yǎng)自己的事自己做——兒童獨(dú)立生活技能培養(yǎng)歡樂(lè)蹦蹦跳——兒童運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)安全紅綠燈——兒童安全技能培養(yǎng)

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