大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

內容概要

我國高等教育已進入了國際公認的大眾化發(fā)展階段。2006年全國高校畢業(yè)生已達到413萬，大學生面臨著越來越激烈的就業(yè)競爭。本書深入探討了當代大學生職業(yè)生涯設計的理論和實踐問題，具有前瞻性和預見性，對大學生認識自我，發(fā)掘職業(yè)興趣，找準職業(yè)方向具有很好的指導意義；對大學生如何主動適應社會發(fā)展的新形式，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，同時對職業(yè)生涯教育工作者如何培養(yǎng)學生的職業(yè)素質和職業(yè)文明作出了具體的指導?！　”緯橙×斯沤裰型獾穆殬I(yè)選擇、設計管理的思想，闡明了職業(yè)生涯設計學的基本知識，論述了職業(yè)設計的理論，結合實際探討了高校對職業(yè)生涯設計的最新嘗試，在一定程度上反映了職業(yè)生涯設計的最新成果。具有體系完整、內容新穎、現(xiàn)實感強的特點，適合高校教師和學生使用，也可以作為社會各類社會人士的學習材料和各類組織人力資源管理人員的參考書。

作者簡介

邊慧敏，女，西南財經大學組織人事部副部長(主持工作)，公共管理學院教授、博士生導師，四川省人才工作領導小組專家，中國人力資源開發(fā)指導委員會理事，中共中央組織部和中共四川省委組織部人才測評專家。
　　邊慧敏教授從事教學和管理多年，主要講授《人力資源管理》、《

書籍目錄

第一章　職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論　第一節(jié)　職業(yè)生涯的內涵和意義　第二節(jié)　職業(yè)生涯理論　第三節(jié)　職業(yè)生涯發(fā)展階段　第四節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃概述第二章　自我認知　第一節(jié)　認識自己是職業(yè)生涯規(guī)劃成功的前提　第二節(jié)　自我認知的功能和方法　第三節(jié)　價值觀與職業(yè)　第四節(jié)　性格與職業(yè)　第五節(jié)　興趣與職業(yè)第三章　職業(yè)認知　第一節(jié)　職業(yè)及職業(yè)認知的基本概念　第二節(jié)　認知我們的選擇——職業(yè)　第三節(jié)　社會中的職業(yè)第四章　職業(yè)發(fā)展機會評估　第一節(jié)　社會環(huán)境評估　第二節(jié)　社會文化環(huán)境　第三節(jié)　行業(yè)發(fā)展評估　第四節(jié)　組織環(huán)境評估　第五節(jié)　SWOT分析法在職業(yè)發(fā)展機會評估中的作用第五章　職業(yè)測評　第一節(jié)　職業(yè)測評的迷思　第二節(jié)　職業(yè)興趣測試　第三節(jié)　職業(yè)能力測試　第四節(jié)　職業(yè)價值觀測試　第五節(jié)　職業(yè)個性測試第六章　職業(yè)生涯實踐與管理　第一節(jié)　個人潛能與職業(yè)發(fā)展　第二節(jié)　選定和開發(fā)個人職業(yè)錨　第三節(jié)　進行個人職業(yè)生涯實踐和自我管理第七章　職業(yè)目標的設計與實施　第一節(jié)　職業(yè)目標的設計與實施　第二節(jié)　職業(yè)適應　第三節(jié)　職業(yè)拓展　第四節(jié)　職業(yè)流動　第五節(jié)　職業(yè)成功第八章　職業(yè)生涯反饋與評估　第一節(jié)　正確看待評估　第二節(jié)　如何進行評估　第三節(jié)　評估的方法　第四節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃的修正　第五節(jié)　職業(yè)生涯的成功第九章　生涯心理輔導　第一節(jié)　生涯輔導及實施途徑　第二節(jié)　生涯輔導的任務及內容　第三節(jié)　大學生職業(yè)發(fā)展中的心理現(xiàn)狀與存在的問題　第四節(jié)　生涯輔導的具體運用——生涯決策輔導

圖書封面

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