中小學(xué)生被害人研究:帶犯罪發(fā)展論

內(nèi)容概要

本文提出一個(gè)研究的嶄新領(lǐng)域——中小學(xué)生被害人研究(Victims in School)。這是教育領(lǐng)域中的重大理論與實(shí)踐問(wèn)題。它既是學(xué)校、家長(zhǎng)與社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，又是學(xué)校教育研究的盲區(qū)，理論的處女地。教育學(xué)應(yīng)對(duì)其傳統(tǒng)的功能進(jìn)行反思，準(zhǔn)確地把握定位，從教育與社會(huì)、治安、生活等側(cè)面，為中小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的生存環(huán)境與提供自我保護(hù)的技能。
本文以整體分析理論、成因條件理論、預(yù)防控制理論三大理論為寫作的理論起點(diǎn)。整體分析理論以被害人太極論為核心，以中小學(xué)生被害人理論研究模式為寫作的理論框架。中華文明的精髓是和諧，它具體體現(xiàn)在古代哲學(xué)的太極論理論中。

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